BITÁCORA DE APRENDIZAJE

Módulo de autoformación
“Liderando el cambio en las Prácticas Pedagógicas”

Mi nombre es:

¡Hola!
En este documento podrás registrar las ideas y reflexiones que vayas teniendo a lo largo del desarrollo de las
distintas Actividades del Módulo, y que te servirán, tanto para preparar las tareas que debes realizar en la
plataforma, como también para sistematizar tus principales aprendizajes.

Te recomendamos que no te saltes ninguna actividad y que las realices cumpliendo todas las condiciones que
componen cada una de ellas. Esto te permitirá ir enriqueciendo y complejizando, progresivamente, tu aprendizaje.

Para facilitar tu proceso de manera gradual, te proponemos la siguiente ruta didáctica y calendario sugerido, los
que te ayudarán a progresar de manera ordenada, sin embargo, ¡tú decides!

Calendario y ruta de aprendizaje sugeridos:

Semana Período Acción a realizar Dónde

Semana 1 13 al 17 de mayo • Revisar orientaciones para participar y completar las • Hall de entrada
actividades del módulo
• Actividad de Inicio:
- Crear su perfil en la plataforma
- Participar en el Foro ¿Quiénes somos?

Semana 2 20 al 24 de mayo • Realizar actividad 1 • Ruta de Aprendizaje

• Realizar actividad 2 • Sala de Lectura

Semana 3 27 al 31 de mayo • Realizar actividad 3 • Ruta de Aprendizaje

• Realizar actividad 4 • Sala de Lectura

Semana 4 03 al 07 de junio • Realizar Actividad 5 • Ruta de Aprendizaje

• Realizar Actividad 6 • Sala de Lectura

Semana 5 10 al 21 de junio • Realizar Actividad 7 • Ruta de Aprendizaje

Semana 6 • Sala de Lectura

Semana 7 24 al 28 de junio • Actividad de cierre: • Oficina de Titulación

- Compartir síntesis de tu aprendizaje
- Completar autoevaluación
• Responder encuesta de satisfacción

Que tengas mucho éxito en este proceso de autoformación, esperamos que sea una experiencia desafiante y
muy enriquecedora. Te animamos a que persistas hasta llegar a la meta.
1
Actividad Nº1: Marca OK cuando la

PLANIFICANDO UN CAMBIO hayas realizado

EDUCATIVO CON ÉXITO

Anota acá las opiniones de las personas a las cuales consultaste sobre la necesidad pedagógica que
consideran más urgente y/o relevante de abordar:

Prepara acá las respuestas a las preguntas que te servirán para planificar el cambio deseado:

¿Qué acción de la dimensión Gestión Pedagógica del PME se requiere modificar a través de un cambio?
Fundamenta el porqué de tu decisión, explicando dónde se encuentran hoy y hacia dónde se quiere llegar.

2
¿Cuál es el resultado que tú quisieras obtener, una vez implementado el cambio? Describe qué nuevas
prácticas, actitudes, o efectos concretos reflejarían que el cambio fue exitoso.

¿Cómo modificar esa acción de la dimensión Gestión Pedagógica del PME, a través de un cambio? Propón
pasos, requerimientos, responsables y condiciones que deben existir para que el cambio se desarrolle con
éxito.

3
Actividad Nº2: Marca OK cuando la

COMPARTE TU PROPIA HISTORIA EN hayas realizado

PROCESOS DE CAMBIO EDUCATIVO

Anota acá los procesos de cambio en los que te ha tocado participar en los últimos 5 años, en el ejercicio de
tu vida profesional.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Marca con color rojo el que te haya provocado mayor dificultad y/o que no haya logrado el resultado
esperado.
Anota tus ideas respecto a los motivos a los qué atribuyes ese resultado… ¿por qué no resultó como
esperabas? ¿qué fue lo más difícil?

4
Prepara acá las respuestas a estas preguntas, antes de publicarlas en la plataforma.

¿Qué factores pueden facilitar un cambio educativo?

¿Qué factores pueden inhibir un cambio educativo?

5
Actividad Nº3: Marca OK cuando la

OBSERVANDO A OTROS, hayas realizado

APRENDO A LIDERAR CAMBIOS

Anota tus comentarios luego de observar el video del CASO A:

(Marca con una X cual es el video que revisaste)
• CASO: Movilizando las capacidades de una comuna para incorporar las TIC
• CASO: Aprovechando los talentos de mi equipo para impulsar mejores aprendizajes en los estudiantes

¿Qué elementos observaste en el vídeo que explicarían los buenos resultados del cambio implementado?

¿Qué hicieron los líderes educativos para facilitar el logro del cambio en esta comuna?

Anota tus comentarios luego de observar el comic “Enfrentando la resistencia de la comunidad”

¿Qué es lo que se quiere cambiar en esa escuela? ¿cuál es la necesidad o problema? ¿Por qué crees que el
UTP actuó de esa forma?

6
Si tú fueras el/la Jefe de Unidad Técnica de la experiencia ¿Cómo actuarías en la misma situación? ¿Por qué
de esa forma y no de otra?

Anota tus ideas y reflexiones luego de leído el documento de Aziz, C. (2018). Gestión del cambio, creencias y
teoría de acción para la mejora escolar. Nota técnica Nº 3. LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para
la Mejora Escolar: Chile.

7
Prepara tu participación en el Foro “Nuestras prácticas evidencian lo que pensamos”

A la luz de lo expuesto por Cristina Aziz en su documento, ¿cuál dirías tú que son las “teorías de acción en
uso” de los protagonistas de los dos casos (A y B) presentados?

¿Cuál debiera ser la siguiente acción que implemente el jefe de UTP del caso B? ¿Por qué?

8
Actividad Nº4: Marca OK cuando la

NO TODO CAMBIO ES UNA MEJORA hayas realizado

Anota tus ideas y reflexiones luego de leidos los capítulos Nº1 y Nº2 de la Sala de Lectura.
Capítulo Nº1: Mejora y cambio: Una demanda nacional
Capítulo Nº2: La complejidad del cambio educativo

9
Marca con una X el nivel de complejidad (simple/complejo) de cada cambio escolar propuesto, y fundamenta
por qué lo consideras simple o complejo de implementar:

Simple Complejo Fundamentación

Mover a un estudiante del curso A al curso B

Cambiar un profesor de nivel/curso

Modificar la práctica pedagógica de un

profesor(a)

Reemplazar la pauta de observación de clases

actual por una nueva.

Cambiar la metodología de trabajo

implementada en los consejos de profesores.

Incrementar las expectativas de los profesores

en relación a los estudiantes con bajo
rendimiento académico

Introducir un nuevo software de gestión

curricular

¿Cómo te fue con la tarea opcional? Anota acá tus conclusiones

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Prepara tu participación en el Foro “Del cambio a la mejora”:

Describe algún cambio que hayas liderado en su establecimiento escolar y que no necesariamente se tradujo
en una mejora.

¿Por qué crees que ese cambio no fue una mejora?

¿Qué consejo(s) le darías a otra/o UTP que quisiera implementar ese cambio para que sea traducido en una
mejora?

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Actividad Nº5: Marca OK cuando la

A LIDERAR CAMBIOS EDUCATIVOS, hayas realizado

TAMBIÉN SE APRENDE

Anota tus ideas y reflexiones luego de leídos los capítulos Nº3 y Nº4 de la Sala de Lectura.
Capítulo Nº3: Implicancias y desafíos de un cambio educativo
Capítulo Nº4: El liderazgo en los cambios educativos

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Anota tus ideas y reflexiones luego de leido el documento de Anderson, S. (2011).
“Desarrollo de las Habilidades Docentes: Implicaciones para el Director”. Nota Técnica N°9, LIDERES
EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: University of Toronto.

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Autoevalúa tu nivel de apropiación en relación a cada uno de los 5 componentes que caracterizan al líder del
cambio según Fullan (2002)

Componentes del líder para el cambio Alta Mediana Baja

· Actuar guiado por un propósito moral

· Comprender el proceso de cambio

· La habilidad de mejorar relaciones

· Crear y compartir conocimientos

· Ser coherente entre lo que pienso y lo que hago

Anota tus ideas sobre lo que podrías hacer para remontar aquellos componentes que aún no tienes en “alta
apropiación”

14
Anota tus ideas y reflexiones luego de leído el documento de Fullan, M. (2002). “El Líder del cambio”.
Educational Leadership, 59(8), 16–20.

15
Actividad Nº6: Marca OK cuando la

¿POR QUÉ FRACASAN hayas realizado

LOS CAMBIOS?

Anota tus ideas y reflexiones luego de leído el capítulo Nº5 de la Sala de Lectura.
Capítulo Nº5: Factores determinantes de los cambios educativos

16
Anota tus ideas y reflexiones luego de leído el texto de Michel Fullan (2002) “Las fuerzas del cambio”. Cap:
Explorando las profundidades de la reforma educativa. (1-16). Madrid: Akal Ediciones.

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Responde nuevamente estas preguntas, complementado tus respuestas originales (las que pusiste en la
Actividad Nº 2) con tus nuevos aprendizajes adquiridos lo largo del módulo.

¿Qué factores pueden facilitar un cambio educativo?

¿Qué factores pueden inhibir un cambio educativo?

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Actividad Nº7: Marca OK cuando la

LLEGÓ EL MOMENTO…EL DESAFIO FINAL hayas realizado

PLANIFICANDO UN CAMBIO EDUCATIVO

PARA MI ESCUELA / LICEO
Anota tus ideas y reflexiones luego de leído el capítulo Nº6 de la Sala de Lectura.
Capítulo Nº6: Cómo implementar un cambio educativo

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Complementa acá tus respuestas iniciales (las que pusiste en la Actividad Nº1) a partir de la información que
puedas recoger desde los distintos actores de tu comunidad escolar, siguiendo cada una de las 3 etapas del
modelo de M. Fullan (2002).

¿Qué acción de la dimensión Gestión Pedagógica del PME se requiere modificar a través de un cambio?
Fundamenta el porqué de tu decisión, explicando dónde se encuentran hoy y hacia dónde se quiere llegar.

¿Cuál es el resultado que tú quisieras obtener, una vez implementado el cambio? Describe qué nuevas
prácticas, actitudes, o efectos concretos reflejarían que el cambio fue exitoso.

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¿Cómo modificar esa acción de la dimensión Gestión Pedagógica del PME, a través de un cambio? Propón
pasos, requerimientos, responsables y condiciones que deben existir para que el cambio se desarrolle con
éxito.

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Reflexión Final Actividad Nº7
Registra acá tus reflexiones y conclusiones, a partir de las respuestas obtenidas por parte de los miembros
de tu comunidad, durante la consulta realizada en cada una de las etapas propuestas por Fullan (2002).

¿Cuáles podrían ser las posibles resistencias al cambio? ¿Por qué crees que esas serían las resistencias?

¿Cómo gestionarás esas resistencias? ¿Qué acciones concretas puedes realizar para ello y por qué?

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ACTIVIDAD FINAL Marca OK cuando la

Compartiendo “MIS PRINCIPALES hayas realizado

APRENDIZAJES”

1. Escribe acá los principales aprendizajes que has adquirido en tu participación del módulo.
2. Selecciona UNO para compartir con el resto de tus compañeros a través de la sección DIARIO MURAL de
la plataforma.
3. Decide y describe de qué forma lo vas a compartir (una frase, una foto, un esquema, un mapa conceptual,
un mapa mental, etc.)

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