Práctica en Responsabilidad Social (PRS): una práctica de vida

Plan de trabajo para la realización de la ASR

El propósito del formato de planeación es dar cuenta del paso a paso de cada sesión, según los momentos que se proponen para el desarrollo
metodológico de la línea de acción del proyecto social en el cual se vincula su Acción Social de Responsabilidad (ASR). Por ello, es muy importante
que junto con el campo de práctica se acuerde el alcance y los productos de la ASR que se asigna. Recuerde que este plan de trabajo se diseña en
dos momentos:
 Propuesta preliminar: como resultado de la primera visita al campo de práctica y las orientaciones dadas para su ASR, el equipo elabora una
propuesta inicial que será retroalimentada por el tutor a través de un encuentro virtual.
 Propuesta final: Una vez recibidas las respectivas recomendaciones por parte del Tutor, el equipo de estudiantes debe ajustar la planeación, esta
segunda entrega denominada planeación final será calificada.

Formato de Planeación de la Acción Socialmente Responsable (ASR)

Integrantes del Laura Daniela Corredor ID 634327 Nombre de la

equipo Organización Fundación Darwin
Camila Marin González ID 644400

Cesar Combariza Triana ID 571832

Diana Maritza rojas ID 646434

Wilmer Poveda ID 633388

Eje temático EpD Comunicación y Escucha Activa Nombre de la ASR: Técnica y estrategia específica de
la comunicación

La población de niños resulta ser una de las más vulnerables en el país, y las necesidades que tienen son apenas cubiertas, las
Justificación actividades propuestas buscan la inclusión social , y de ello surge la idea y la preocupación por diseñar e implementar actividades
para el fomento de lazos de confianza y que de esta manera trabajemos y fortalezcamos con los niños de la Fundación Darwin
 habilidades para vivir en una sociedad tan compleja, con esto se pretende que los niños desarrollen más sus habilidades cognitivas.

-Practicar la comunicación en una situación de tensión Con estas actividades se pretende usar un
estilo de comunicación asertivo. Además, las
- Permitir que cada persona se exprese libremente personas asertivas suelen tomar la iniciativa y
Objetivo Resultados
- Compartir sentimientos con el resto de compañeros tomar decisiones dentro del grupo.

PLANEACION SEGUNDA VISITA Fecha y hora: 04 de Mayo 2019

Desarrollo de la actividad: describa de forma detallada el paso a paso del taller o de la sesión. Recuerde Responsable Recursos
que todas las actividades deben estar relacionadas con su objetivo formativo.

La Ensalada de Frutas Wilmer Poveda

Bienvenida Diana R

Camila Marin
Todos los niños de la Fundación Darwin sentados en. Cada uno  En esta actividad se le entrega a cada
elige una fruta en voz alta. Cada vez que su fruta es nombrada Daniela niño de la fundación una fruta
Corredor
tiene que cambiarse de lugar y frente a la frase “ensalada de impresa a color dar comienzo a la
frutas”, todos los integrantes se cambian de lugar. Cesar dinámica.
Combariza

Dinámica:

En la elección de las frutas hay mucha repetición, sobre todo si

son muchos los participantes, lo que hace que el movimiento sea
permanente. El coordinador va contando una historia que
involucra a las distintas frutas y continúa hasta que el clima sea
óptimo y no se haya transformado en un caos. Es muy útil la
técnica cuando un grupo no tiene mucha confianza o se encuentra
en un estado de inmovilidad.
Ejercicio central  Un ovillo de lana es el único material
La Tela de araña
Wilmer Poveda
necesario para la realización de la
Esta dinámica de grupo consiste en agrupar a todos los niños en actividad
forma de círculo, de manera que todos los participantes puedan Diana Rojas

verse entre sí. Se comienza cuando el primer participante dice Camila Marín
algo característico de su personalidad, o lo que le gusta o deja de
Daniela
gustar y se queda un extremo del ovillo de lana. Luego lanza el Corredor
ovillo de lana este hace igual, decir algo sobre él, quedarse un
Cesar
extremo del ovillo y lanzarlo a otro compañero, y así Combariza
sucesivamente. Con el objetivo de que se forme una tela de araña
en la parte central del círculo y así lograr escucha, empatía,
respeto por los demás.

CÍRCULO DE SENTIMIENTOS Wilmer Poveda Material:

Cierre Diana Rojas
Desarrollo: Recordar lo dicho en cuanto a la comunicación,  Bafle
escucha, empatía y respeto dentro de círculo Mágico y se solicita Camila Marín
 Música
que cada participante de la Fundación Darwin verbalice un
Daniela
sentimiento que traduzca o que evalúe el día vivenciado junto Corredor
con los estudiantes de Uniminuto.
Cesar
Combariza

Evaluación Se realizara por medio de dibujos “emojis” donde los niños Wilmer Poveda  Emojis
demostraran su estado de ánimo al concluir la actividad. Diana Rojas

Camila Marín

Daniela

Corredor
Cesar
Combariza