MICRO PLAN DE CAPACITACION A ATM

MODULO I
EDUCACION SANITARIA

1. DATOS GENERALES

Organizador Gobierno Regional de Ucayali - DRVCS

Participantes Equipo de la DRVCS, CAC MVCS, SUNASS, DESA
Docentes temáticos Consultora temática GIZ Nancy Málaga y equipo de la DRVCS
Coordinación y
Equipo de la DRVCS
Facilitación
Número de horas 8 horas 20’
Lugar Ucayali – Pucallpa DRVCS

2. SUMILLA

El Taller se desarrolla de forma teórica y práctica en los temas vinculados a educación

sanitaria, que comprende el abordaje sobre la importancia del acceso a los servicios de
agua y saneamiento y su vinculación con enfermedades e indicadores sociales de EDA,
DCI y anemia, así como las acciones necesaria a desarrollar para evitar las enfermedades
antes señaladas vinculadas al agua y saneamiento.
Asimismo, se procede con actividades referidas al cuidado del agua: Ciclo del agua, ciclo
ampliado del agua, cuidado y conservación del agua, manipulación del agua, para cerrar
con temas referidos a educación sanitaria a nivel personal, familiar y el entorno de la
vivienda, para cerrar con lavado de manos.
Cada uno de los temas son abordados con la participación de los concurrentes al taller a
fin de generar su apropiación y su réplica hacia las organizaciones comunales.
A lo largo del desarrollo del taller se incorpora metodologías de capacitación (SARAR).

3. OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE

Fortalecer las capacidades de las ATM para que promuevan la mejora de las prácticas y
hábitos para el cuidado de la salud y el consumo de agua segura de la población rural.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

o ATM capacitada en torno a la importancia del acceso a servicios de agua y
saneamiento, cuidado y manipulación del agua y lavado de manos y hábitos
de higiene personal y familiar.
o ATM replica la capacitación con sus CCPP rurales
o ATM promueve JASS destacadas en hábitos de higiene y cuidado del agua.

5. ESTRUCTURA GENERAL DEL TALLER

 MICRO PLANIFICACION DEL TALLER DE EDUCACION SANITARIA
HORA SESION CONTENIDO RESPONSABLES MATERIALES
8.00– 9.00 Actividades  Registro de participantes Facilitador/a .Hojas de registro
60 minutos preliminares  Inauguración .Solaperos
 Presentación de los objetivos y programa del Taller .Tarjetas objetivos del
de Capacitación taller
 Prueba de entrada (10’) . Hojas de prueba de
 Presentación de los/as participantes y docentes*a *Obed Picón entrada
través de una dinámica .

9.00 – 9:15 Conceptos básicos: Repaso de las funciones que compete a las ATM y Plumones gruesos
15 minutos Roles y funciones del JASS Facilitador/a Maskin
ATM y la OC  El capacitador coloca en tarjetas, las funciones que le Papelotes
compete al ATM y JASS, para destacar el rol que la Tarjetas
municipalidad y el ATM tienen más allá del
cumplimiento de metas.
9:15 – 10:45 Importancia del Exploración de saberes previos: (15’)* *Eudes Medina Pelota y peguntas
(90 minutos) acceso a los servicios Aplicar la dinámica de la papa caliente. Papelotes
de agua y Preparará preguntas claves en torno a los indicadores, y Plumones
saneamiento - los participantes circularán una pelota (la papa caliente), Tarjetas
Indicadores de e facilitador indicara: “ALTO” y le formulará una de la Maskin Tape
Anemia, DCI y EDA preguntas preparadas, y así hasta completar las
preguntas preparadas:
¿Qué es la anemia y cuáles son sus síntomas?
¿Qué es la DCI y cuáles son sus síntomas?
¿Qué son las EDA y cuáles son síntomas?
¿Por qué se producen estas enfermedades?
¿Cuáles son las recomendaciones para reducir o evitar
tales enfermedades?
Facilitador/a PPT1
Refuerzo conceptual: exposición dialogada (50’)
Tomando como base las respuestas de los
participantes, el capacitador presenta los siguientes
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HORA SESION CONTENIDO RESPONSABLES MATERIALES
temas:
- Los indicadores de EDA, DCI, anemia en niños
menores de 5 años de edad, sus causas y
efectos.
- Su relación con el acceso a los servicios de
saneamiento. Capacitador/a Papelote, tarjetas,
plumones, cinta
Conclusiones (25’) maskin tape
De manera participativa se promoverá recoger
opiniones-aportes sobre las acciones necesarias para
reducir los indicadores expuestos a partir del manejo de
los servicios de agua y saneamiento y los hábitos de
higiene.

10:30 – RECESO
10:45
10.45- 12:45 Cuidado y Exploración de saberes previos (30’) * *Cesar Seijas Papelotes
(120 conservación del agua Se forman grupos (recomendable de 5 personas por Plumones
minutos) grupo), y se da las instrucciones para que dibujen el Tarjetas
contexto en torno a una microcuenca, manejo y Maskin tape
almacenamiento del agua dentro de un hogar, actos de
mal manejo del agua dentro y fuera del hogar, PPT2
actividades de conservación de la cuenca o fuente de
agua.
Cada grupo expone y se promueve la participación de
todos los participantes.
Capacitador
Refuerzo conceptual: exposición dialogada (60’)
El capacitador haciendo uso tarjetas, imágenes para
ilustrar el ciclo del agua, video de sensibilización, PPT
con ilustraciones de cuidado, uso racional,
almacenamiento y dibujos de los participantes presenta
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HORA SESION CONTENIDO RESPONSABLES MATERIALES
los tipos de sistemas de agua *Cesar Seijas

Conclusiones (30’)*
A modo de conclusiones los mismos grupos elaboran
una matriz con indicadores para monitoreo de uso
racional y manejo adecuado el agua.

14:00 – Hábitos de higiene y Exploración de saberes previos (20’)* *Obed Picón Papelotes
16:10 lavado de manos Dinámica: Sorteo de preguntas. Plumones
(150 Los participantes cogen un papel conteniendo una Tarjetas
minutos) pregunta del tema u otros vinculados a sus Maskin Tape
preferencias, para alternar, las preguntas son: Tarjetas dibujadas
¿Cómo se caracteriza una persona que practica
hábitos de higiene con su persona?, ¿Cómo se
caracteriza un hogar que practica hábitos de
higiene?, ¿cuáles son los pasos para un correcto
lavado de manos?, ¿Cuáles son los momentos clave
para el lavado de manos?, ¿Qué accesorios debe
contener el rincón de aseos? PPT3
Capacitador
Refuerzo conceptual: exposición dialogada (60’)
- El capacitador haciendo uso de las tarjetas, PPT
con imágenes refuerza en torno a los hábitos de
higiene personal, familiar, entorno de la vivienda.
- Se coloca imágenes de los momentos clave del
lavado de manos y expone la importancia de *Manuel Gil Balde con caño, jabón
y toalla.
seguir los pasos. Acta de compromisos
de ATM
Desarrolla una práctica de lavado de manos (30’)
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HORA SESION CONTENIDO RESPONSABLES MATERIALES

Conclusiones (20’)
A modo de conclusiones, se promoverá compromisos
con cada una de las ATM participantes para que
promuevan la capacitación con estos contenidos y
promuevan una comunidad ejemplo en su distrito.

16:10 – 16: Evaluación final y  Evaluación de salida Facilitador/capacitador Fichas de evaluación

45 cierre del taller  Evaluación del Taller de salida
 Cierre del taller Papelote de
evaluación del taller