FÍSICA II

LABORATORIO DE FISICA
PRÁCTICA N° 12
VELOCIDAD DEL SONIDO POR RESONANCIA EN COLUMNAS DE AIRE
Paralelo 2 Fecha de realización: 06-07-2018
Grupo N°1 Fecha de entrega: 13-07-2018

En orden alfabético Apellidos, Nombres Correo electrónico

Altamirano Juan Sebastián Jaltamirano912@puce.edu.ec
Armijos Andrés
Jaramillo Isaac
Solano Geovanny
David Balseca

RESUMEN
Cuando en una cuerda que tiene un extremo fijo (el de la izquierda) y que por el otro
extremo (el de la derecha) derecho se sube y baja en movimiento armónico simple
para producir una onda que viaja a la izquierda; la onda reflejada del extremo fijo viaja
a la derecha. El movimiento resultante cuando se combinan las dos ondas ya no
parece dos ondas que viajan en direcciones opuestas. La cuerda parece subdividirse
en segmentos. Surge entonces, un patrón de onda que permanece en la misma
posición en la cuerda, y su amplitud fluctúa. Hay ciertos puntos llamados nodos que
nunca se mueven. A la mitad del camino entre los nodos hay puntos llamados
antinodos donde la amplitud de movimiento es máxima. Dado que el patrón no
parece estarse moviendo a lo largo de la cuerda, se denomina onda estacionaria.
(Para enfatizar la diferencia, una onda que sí se mueve por la cuerda es una onda
viajera.) El principio de superposición explica cómo la onda incidente y la reflejada se
combinan para formar una onda estacionaria. En esta práctica produciremos ondas
estacionarias en cuerdas y determinaremos cantidades ondulatorias de las mismas y
por último calcularemos velocidad de propagación en ondas.

1. OBJETIVOS

1.1. Objetivo general:

 Establecer la relación entre la fuerza de tensión y la longitud de onda de

las ondas estacionarias que se producen en una cuerda.

1.2. Objetivos específicos:

 Generar ondas estacionarias en una cuerda.

  Cuantificar cantidades fundamentales de la cuerda.
 Determinar valores de longitud de onda.
 Registrar valores de tensión de la cuerda.
 Registrar valores de frecuencia de la cuerda.
 Calcular velocidad de propagación de ondas.

2. ALCANCE

Se debe dar a conocer a donde se quiere llegar con el informe presentado. El alcance es
importante porque da la idea de lo que se quiere lograr en la práctica realizada.

3. INTRODUCCIÓN
Para la parte de introducción se debe dar la idea general de todos los temas a tratar en el
informe.

4. MARCO TEÓRICO

Se produce una onda estacionaria en una cuerda cuando uno de sus extremos está fijo
y se agita el otro con un movimiento oscilatorio de tal modo que la onda incidente al
llegar al extremo fijo se refleja con un desfasamiento de 180°, produciéndose de este
modo las ondas estacionarias. La parte ancha recibe el nombre de antinodo o vientre y
la parte que parece no moverse se llama nodo. La distancia entre tres antinodos
consecutivos corresponde a una longitud de onda ().

La frecuencia de vibración está dada por:

n T
f  (1)
2l 
Donde:
 f representa la frecuencia (hz)
 n = número de segmentos
 l representa la longitud entre los extremos de la cuerda
(m)
 T la tensión (N)
  la masa por unidad de longitud (  = m/l) (kg/m)

5. MATERIALES Y EQUIPOS

 1 vibrador eléctrico
 2 varillas metálicas
 2 pedestales
  2 prensas de mesa
 1 fuente de poder AC
 1 cuerda de 1,20 m de longitud
 1 balanza analítica
 1 regla graduada
 1 dinamómetro de 1 N
 1 polea
 2 nueces dobles.
Fuente: Laboratorios de Física PUCE

6. INSTRUCCIONES (Cambiar a Pasado)

6.1 Mida la longitud y la masa de la cuerda. Registre estos valores en la tabla I.

6.2 Sujete un extremo de la cuerda en el vibrador y pásela sobre la polea, mida la
longitud de la cuerda vibrante desde el vibrador hasta la polea. Registre este
valor en la tabla I.
6.3 Una el extremo libre de la cuerda al dinamómetro encerado para lecturas
verticales
6.4 Conecte el vibrador a la fuente de poder a unos 3 V de corriente alterna. Varíe
la tensión de la cuerda estirando del dinamómetro, hasta que se forme una
onda estacionaria de dos segmentos y mida la longitud de cada segmento.
Registre los valores de tensión y longitud en la tabla II
6.5 Tome una serie de observaciones con diversas tensiones, de tal modo que la
cuerda vibre en 2, 3, 4, 5, 6 segmentos. Registre en cada caso el número de
segmentos, la tensión y la longitud de cada segmento en la tabla II.
6.6 Determine con el estroboscopio la frecuencia del vibrador en cada caso.
Registre en la tabla II

7. ACTIVIDADES POR DESARROLLAR

7.1 Determine la masa por unidad de longitud de la cuerda, expresada en kg/m.

7.2 Calcule la longitud de onda en cada caso, tomando en cuenta que en este
experimento la longitud de onda es igual a 2 veces la longitud entre nodo y
nodo.
7.3 Calcule la frecuencia de vibración en cada experimento por medio de la
ecuación (1)
7.4 Calcule el promedio de la frecuencia y compárela con la frecuencia del vibrador
(estroboscopio) y obtenga el porcentaje de error.
7.5 Calcule la velocidad de la onda en cada caso con la ecuación (2): y registre los
valores en la tabla correspondiente

T
v
 (2)
8. RESULTADOS OBTENIDOS Y CUESTIONARIO

(Adjuntar tablas)

8.1 Según los resultados del experimento, ¿qué relación hay entre la tensión de la
cuerda y la longitud de onda? Explique la razón.
Se puede concluir que a mayor tención mayor es la velocidad de las ondas.

8.2 ¿Es constante la frecuencia del vibrador en cada uno de los casos? ¿Por qué?
Si, se mantiene constante por que no se toca al vibrador en el experimento, lo único que
se hace es cambiar la tensión para conseguir diferente cantidad de ondas. Sin embargo
al realizar las mediciones la frecuencia varía debido al error que se produce al medir
pero es un error pequeño.

8.3 Explique cuáles elementos de la onda cambian en este experimento y por qué.
Cambian la velocidad de la onda ya que se aplican diferentes tensiones y la amplitud de
las mismas ya que se divide la piola en varias ondas

8.4 ¿Por qué se usa el estroboscopio para medir la frecuencia del vibrador?
El estroboscopio nos ayuda a tomar una medida exacta de la frecuencia, este funciona
con una luz que se prende y apaga haciendo más fácil de percibir las ondas formadas
por el vibrador dándoles forma de una línea.

8.5 ¿Varía la velocidad en cada caso? Explique la razón.

Si esto se debe a que al buscar la formación de 2, 3 o 4 etc. ondas se debe variar la
tensión que se aplica a la cuerda y al ser mayor la tensión es mayor la velocidad de las
ondas.

9. CONCLUSIONES

Deben ser conclusiones técnicas que contrasten los datos que se tienen en el informe con
trabajos similares o con normas a nivel nacional o internacional.

10. RECOMENDACIONES

Las recomendaciones deben ser aspectos técnicos que se deben mejorar para un buen
desarrollo de las prácticas a futuro. El nivel de recomendaciones se debe basar en trabajos
similares y que aporten técnicamente a las mismas.
11. BIBLIOGRAFÍA

Hugh D. Young, Roger A. Freedman. (2013). Sears y Zemasnky Física Universitaria (13ra
ed.). México: Pearson.

12. ANEXO

En el anexo se colocarán los datos tomados, croquis realizados, apuntaciones

manuscritas, etc.