FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “A” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Educación Musical

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Soria Manrique, Tania

Tema de clase: Relato Sonoro Tiempo de Clase: 3 Clases

Fecha de la Práctica: 12/06/- 14/06/- 19/06- 2013

1- MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular
Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz, tanto
hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico y
reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as y
sus posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos, términos y
elementales relacionado con el contenido desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los
objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción
2- HABILIDADES Y ACTITUDES EN GENERAL
Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular
Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural,
gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con
amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos
imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias

Observaciones: La planificación fue presentada a término, logrando aunar criterios y

ajustes en relación al grupo.
En las primeras clases, se vio en la alumna practicante un buen manejo
del contenido, observándose que las propuestas áulicas, fueron muy creativa y
productivas, teniendo una respuesta favorable de los niños.
 Como el contenido central de esta instancia fue Relato Sonoro, lo cual
era fundamental que se vea el procedimiento en la clase, observando que la alumna
practicante en el momento del desarrollo del tema, fue muy clara y guiándoles a los niños
en dicho procedimientos.
También la alumna practicante en momento del procedimiento, les dio la
oportunidad a los pequeños que se exprese con libertad, gozando de esta forma por el
hacer musical.
En relación al dominio del grupo, se observó que la alumna practicante,
en primera clase le costaba un poco el control de la disciplina, estaba más pendiente en
dar la actividad, que controlar a los niños que dificultaban el momento musical, pero esto
es propio y normal que se dé, pero después hubo cambios luego de la devoluciones del
profesor de sala, logrando un buen manejo y control de los niños que obstaculizaban la
clase.
La alumna practicante en relación a los recursos y materiales que
sobrelleva una creación de relato sonoro, fue acorde al grupo, seleccionando cada
elemento para una producción musical placentera.

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

………………………………….. ……………………………………………. ……………………………………

FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “A” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Educación Musical

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Soria Manrique, Tania

Tema de clase: Elemento del ritmo: (Pulso – Acento) Duración: 4 Clases

Fecha de la Práctica: 26/06 - 03/07 -24/07-26/07/ 2013

1- MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular
Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o
propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz,
tanto hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y
actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico
y reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as
y sus posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos,
términos y elementales relacionado con el contenido
desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los
objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción
2- HABILIDADES Y ACTITUDES EN GENERAL
Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular
Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural,
gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado
correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de
ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y
cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con
amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos
imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias
Observaciones: La planificación fue presentada a término, logrando aunar criterios y
ajustes en relación al grupo.
 En esta segunda instancia, la alumna practicante fue avanzando
paulatinamente en las prácticas, retomando las devoluciones del Profesor de la sala,
observando una buena química con los niños.
El eje central del contenido fue Elemento del ritmo (pulso- Acento), lo
cual la alumna practicante se desempeño bien en las propuestas áulicas, se vio una
dedicación en enseñar los contenidos, implemento el trabajo corporal donde los niños le
respondieron positivamente, utilizó una canción (candombe), que le favorecía el trabajo
corporal.
Cuando los niños trabajaban el movimiento corporal, la alumna
practicante resaltaba como tenía que marcar el pulso y coordinar cada movimiento.
El movimiento corporal se trabajo tanto para la exploración del pulso y
del acento, donde tuvo muy buenos resultado en los niños
También en esta instancia se vio el trabajo con instrumentos
cotidiáfonos y algunos instrumentos de la banda rítmica, que al momento que los alumnos
ejecuten el instrumentos, la alumna practicante explico el procedimiento y el uso y la
forma de usar dichos instrumentos.
La alumna practicante en relación a los recursos y materiales para la
ejecución y acompañamiento de las canciones fue adecuado para el grupo,
seleccionando cada elemento para marcar los elementos del ritmo (pulso -acento).
Se vio en la alumna practicante una buena coordinación para trabajar en
grupo, utilizó diferentes estrategias para una buena ejecución en conjunto
La alumna practicante a medidas que pasan las prácticas va creando
códigos de convivencia entre (Docente –Alumno), demostrando autoridad ante los niños
que dificulta el momento musical.

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

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FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “A” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Música

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Soria Manrique, Tania

Tema de clase: Melodía (Carácter) (Genero Estilo) Duración: 6 Clases

Fecha de la Práctica: 31/07 - 02/08 -07/08- 09/08/-14/08- 16/08 2013

1- MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular
Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz, tanto
hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico y
reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as y
sus posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos, términos y
elementales relacionado con el contenido desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los
objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción
2- HABILIDADES Y ACTITUDES EN GENERAL
Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular
Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural,
gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con
amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos
imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias

Observaciones: La planificación fue presentada a término, logrando aunar criterios y

ajustes en relación al grupo.
En esta instancia de residencia, la alumna practicante ya tiene un buen
domino en relación a los contenidos panificado, implementando nuevas estrategias para
sobrellavar la nueva propuesta áulica, donde el eje central fue Melodía- Carácter-
Géneros y Estilos, se vio un buen desempeño en las diferentes clase, utilizando también
es esta oportunidad la expresión corporal para trabajar con los contenidos planeados,
teniendo como respuesta favorable de los alumnos, se logró realizar trabajo auditivos
mediante diversas gráficas con expresiones, lo cual los alumnos también respondieron
positivamente.

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

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FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “B” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Música

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Olivera, Florencia

Tema de clase: Relato Sonoro Tiempo de Clase: 3 Clases

Fecha de la Práctica: 12/06/- 14/06/- 19/06- 2013

1- MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular
Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz, tanto
hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico y
reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as y
sus posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos, términos y
elementales relacionado con el contenido desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los
objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción
2- HABILIDADES Y ACTITUDES EN GENERAL
Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular
Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural,
gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con
amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos
imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias

Observaciones:
La planificación fue presentada en tiempo forma, logrando hacer algunos
ajustes en relación a la dinámica del grupo.
Como el contenido central de esta instancia fue Relato Sonoro, lo cual era
fundamental que se vea el procedimiento en la clase, observando que la alumna
practicante en el momento del desarrollo del tema, fue explicando pasó por paso los
procesos que conlleva una producción sonora.
La alumna practicante en cada propuesta áulica que realizaba siempre tuvo
en cuenta en indagar a los niños, dándole la oportunidad que los pequeños se expresen
de forma espontanea.
En relación a la participación de los alumnos, se observa en ellos que
manifiestan agrado ante las propuestas áulicas, logrando de esta forma ejecutarlas con
entusiasmo y alegría
La Practicante logra desde el inicio hasta el final de clase un clima agradable y
confiable en los alumnos, tiene un buen manejo del grupo, demostrando autoridad ante
los niños que dificultan el momento de la clase.

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

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FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “B” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Música

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Olivera, Florencia

Tema de clase: Elemento del ritmo (Pulso - Acento) Tiempo de Clase: 4 Clases

Fecha de la Práctica: 26/06 - 03/07 -24/07-26/07/ 2013

1- MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular
Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz, tanto
hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico y
reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as y
sus posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos, términos y
elementales relacionado con el contenido desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los
objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción
2- HABILIDADES Y ACTITUDES EN GENERAL
Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular
Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural,
gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con
amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos
imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias
Observaciones:
La planificación fue presentada a término, logrando aunar criterios y
ajustes en relación al grupo
En esta segunda instancia práctica, la alumna practicante sigue teniendo
un buen manejo en los contenidos planificado, brindándoles a los alumnos mayor placer
por el hecho musical.
 Logra realizar trabajos previos en los alumnos, lo cual los pequeños responden
espontáneamente cada indagación que la practicante fomenta.
El eje central del contenido fue Elemento del ritmo (pulso- Acento), lo
cual la alumna practicante se desempeño excelente, se vio una dedicación en enseñar los
contenidos, implemento el trabajo instrumental tanto grupal como individual, lo cual los
niños respondieron positivamente, utilizó canciones conocidas, esto le favoreció el
trabajo, porque eran canciones que pertenecían al repertorio de la sala, que los niños
están acostumbrado cantarla.
Al momento que lo niños tenían que ejecutar los instrumentos, para
marcar el pulso y el acento, la alumna practicante guiaba y coordinaba a los niños,
viendo también una dedicación para ayudar algunos pequeños que presentaban
dificultad para marcar los dos elementos del ritmo.
La practicante en cada clase que pasa, implementa nuevas estrategias y las
incorpora al grupo, lo cual se hace una clase activa y creativa para los niños
Sigue teniendo una buena química ante toda la clase, logrando crear un
código de convivencia entre (Docente- Alumno).

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

………………………………….. ……………………………………………. ……………………………………

FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “B” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Música

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Olivera, Florencia

Tema de clase: Melodía (Carácter) (Genero Estilo) Duración: 6 Clases

Fecha de la Práctica: 31/07 - 02/08 -07/08- 09/08/-14/08- 16/08 2013

1- MOMENTOS DE LA CLASE
INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular
Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz, tanto
hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico y
reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as y
sus posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos, términos y
elementales relacionado con el contenido desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los
objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción
HABILIDADES Y ACTITUDES EN GENERAL
Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular
Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural,
gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con
amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos
imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias

Observaciones:
La planificación fue presentada a término, logrando aunar criterios y
ajustes en relación al grupo
En esta tercera instancia la alumna practicante, se muestra muy
innovadora para realizar las clases, implementando nuevas estrategias, donde el eje
central fue Melodía- Carácter- Géneros y Estilos, se vio un buen desempeño en las
diferentes clase, utilizando también es esta oportunidad la expresión corporal , donde los
niños disfrutaba de esta actividad.
También se realizaron trabajos auditivos mediante diversas gráficas con
expresiones, lo cual los alumnos también respondieron positivamente.
Logra tener una excelente recuperación de los saberes previos en los
alumnos

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

………………………………….. ……………………………………………. ……………………………………

FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “B” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Música

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Romero, Ana Lía

Tema de clase: Relato Sonoro Duración: 3 Clases

Fecha de la Práctica: 13/06 - 14/06 -27/06/2013

2- MOMENTOS DE LA CLASE

INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular

Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz, tanto
hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico y
reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as y sus
posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos, términos y
elementales relacionado con el contenido desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción

Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular

Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural, gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias

Observaciones:
La planificación fue presentada a término, logrando aunar criterios y
ajustes en relación al grupo.
En las primeras las primeras clases, la alumna practicante se desempeño
bien en las propuestas áulicas, observando una predisposición por el desarrollo en las
clases, logrando ver que implemento diversos recursos para una clase atractiva y creativa.
Como el contenido central de esta instancia fue Relato Sonoro, lo cual
era fundamental que se vea el procedimientos, observando que la alumna practicante en
el momento del desarrollo del tema fue muy pasiva y no se vio un buen acompañamiento
y guía a los niños, razón que el grupo estaba muy disciplinado y no acataban las consignas
de la practicante; esto sucedes, porque se vio en la alumna practicante estaba muy
pendiente en desarrollar a actividad áulica y dejar de lado el control de los alumnos, pero
esto es propio y normal que se dé, por el solo hecho que son las primeras clase que la
alumna practicante está frente a o los niños, pero después hubo cambios, luego de las
devoluciones del profesor de sala, observando que paulatinamente se vio un buen
manejo y control en la disciplina de los niños que obstaculizaban la clase.

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

………………………………….. ……………………………………………. ……………………………………

FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “B” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Música

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Romero, Ana Lía

Tema de clase: Elemento del ritmo (Pulso -Acento) Duración: 4 Clases

Fecha de la Práctica: 04/07 -05/07 -25/07- 26/07/ 2013

1- MOMENTOS DE LA CLASE

INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular

Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz, tanto
hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico y
reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as y
sus posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos, términos y
elementales relacionado con el contenido desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los
objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción
2- HABILIDADES Y ACTITUDES EN GENERAL
Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular
Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural,
gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con
amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos
imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias

Observaciones:
En esta segunda instancia de práctica, la alumna practicante, se vio un
cambio paulatino, logrando observar un buen conocimiento en los contenidos planificado.
Logra realizar trabajos previos con los niños, lo cual los pequeños responden
espontáneamente cada indagación que la practicante plantea.
 También se vio un buen avance con respecto a la autoridad frente a los
niños que son indisciplinados, logrando integrarlo en las actividades.

Utilizó buenos recursos para desarrollar las propuestas áulicas teniendo

como contenido central elementos del ritmo (pulso- Acento), se logró trabajar con
instrumentos cotidiafonos, y algunos de la banda rítmica.
Al momento que la alumna practicante quiere realizar la ejecución de los
instrumentos para marcar el pulso y acento, se observa descontrol del grupo, porque
todos querían hacer sonar los instrumentos a la misma vez, pero de pronto la alumna
practicante hace una pequeña pausa y llama la atención a los niños que incomodaban,
observando en la alumna practicante aplicar la autoridad de una manera correcta y clara,
logrando de esta forma vuelve a retomar la actividad, donde se ve en los niños una
buena producción.

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

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FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR
 FICHA DE EVALUACIÓN PARA ALUMANA RESIDENTE EN JARDÍN DE INFANTES

Establecimiento: Jardín de Infantes Manitos Traviesas Turno: Mañana

Sala: 5 Años División “B” Tiempo de clase: 20 Minutos

Espacio Curricular: Música

Docente de Sala: Gómez Francisco Profesor de Práctica: Asís Gustavo

Practicante: Romero, Ana Lía

Tema de clase: Melodía (Carácter) (Genero Estilo) Duración: 6 Clases

Fecha de la Práctica: 01/08 - 02/08 -08/08- 09/08/-15/08- 16/08 2013

1- MOMENTOS DE LA CLASE

INICIO Excelente Muy Bien Bien Regular

Encuadra la tarea
Plantea los Objetivos o propósitos
Plantea Problemas
Despierta interés por el tema
Relaciona la tarea con sabes previos de los alumnos/as
Provoca conflictos duda, curiosidad
Aclara dudas, contiene afectivamente
DESARROLLO Excelente Muy Bien Bien Regular
Las actividades son adecuadas a los objetivos o propósitos
Utilizas actividades adecuados a los alumnos/as
Las actividades son variadas , interesantes
Se ensaña los procedimientos
Se explicita el tiempo disponible para las actividades
Las consignas son clara, interesantes y precisa
Utiliza adecuadamente las posibilidades de la voz, tanto
hablada como cantada
Interviene en el desarrollo de las actividades
Utiliza recursos variados, interesante y pertinentes
Emplea estrategias didácticas
Expresa un conocimiento disciplinar valido y actualizado
Incluye actividades musicales con criterios pedagógico y
reflexivos
Realiza las adaptaciones según el grupo de alumnos/as y
sus posibilidades
CIERRE Excelente Muy Bien Bien Regular
Realiza síntesis de contenido
Diseña situaciones de compresión del lenguaje propio
Posee un conocimiento claro de los conceptos, términos y
elementales relacionado con el contenido desarrollado
Se plantean nuevos interrogantes y problemas
Señala dificultades y logros
Evalúa, facilita la autoevaluación en relación a los
objetivos
Propone los ajuste necesario
Explica los aprendizajes alcanzados
Análisis de la producción
2- HABILIDADES Y ACTITUDES EN GENERAL
Disposición y actitudes corporales Excelente Muy Bien Bien Regular
Manejo de utilidades de herramienta y materiales
La disposición física del grupo es adecuada a la tarea
El docente se mueve y desplaza naturalmente
Es coherente el mensaje verbal, corporal, postural,
gestual
Los desplazamiento facilitan la comunicación
Lenguaje y Comunicación Excelente Muy Bien Bien Regular
El lenguaje es claro y preciso
Es adecuado a los alumnos/as
El vocabulario empelado es rico y utilizado correctamente
Se promueve intercambios de comunicacionales
Se aprovechan los aportes de los alumnos/ as y se los
integran
La comunicación promueve el debate, el contaste de ideas
Contexto Socio Cultural en aula Excelente Muy Bien Bien Regular
Se logra un contexto de armonía, amabilidad y cordialidad
Se modifica el contexto ( agresivo, indiferente )
Se promueva la alegría responsable, respetuosa y con
amor
Habilidad para resolver problemas o conflictos
imprevistos
Se expresa actitudes de apertura y flexibilidad
Se promueven actitudes de solidaridad y compresión
Se expresa actitudes de autocritica y responsabilidad
Se respeta las diferencias

Observaciones:
La planificación fue presentada a término, logrando aunar criterios y
ajustes en relación al grupo
En esta tercera instancia el contenido central fue Melodía- Carácter-
Géneros y Estilos, observando que la alumna practicante aplica nuevas propuestas
áulicas, se vio un buen trabajo auditivo donde los niños tenían que relacionar la imagen
con la música, y de esta forma se logró trabajar el carácter de la melodía, teniendo como
resultado positivo en los niños.
Se trabajó con movimiento corporal utilizando un elemento (cinta) para explorar los
estilos musicales, viendo que en esta actividad los niños responden con entusiasmo.

LA RIOJA………………… EVALUACIÓN DE LA CLASE:……………………………………………………

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FIRMA DE LA ALUMNA SELLO DE LA INSTITUCIÓN FIRMA DEL PROFESOR