组员：林建达 李炎信 李慧仪 郑伊依

M2 ：三元交互学习模式

显性化
框架
目的和要求
 组员：林建达 李炎信 李慧仪 郑伊依

• 要明确所学习的东西目的是什么？对该事物
的要求是什么？
• 学到的东西可以实践在生活里面而不是为了
考试而进行学习。
显性 • 三元交互学习模式意味着一个协作/合作活
动的目标不仅仅只是为了学习某些东西，而
化目 是解决问题，创造新思想，提升公众知识。
的和 • 学习不是只为了特定的目的而学习

要求 • 三元交互理论的实施的学习目标是为了达到
共享信息。
（如：考试）。
 组员：林建达 李炎信 李慧仪 郑伊依

框架

1. 三元交互理论的实施主要是组织和安排解决问题的方法。
2. 三元交互理论的实施可以通过不同的方法来进行工作，
比如：笔记，草图，想法列表，大纲等。

• 例子：研究问题： • 研究方法
• 阅读文献 • 编制研究工具
• 提出假设 • 收集资料
• 确定研究变相 • 资料分析
• 选择研究对象 • 择写报告