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RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian 2 3


PROGRAM: ____________________________________________________________________________ SEMESTER: ______ TAHUN: ______
Pengetahuan Linguistik Bahasa Cina 语言学概论 BCNB3123 3
Kursus: __________________________________________________________________________________________ Kod: ____________ Kredit: ____________

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Minggu
Topik dan Hasil
/ Kuliah Tutorial Pentaksiran Kuliah Tutorial Pentaksiran Catatan
Kandungan Pembelajaran
Tarikh
Jam Jam Jam Jam Jam Jam

M1 1. 语言学概述 i. 阐明语言学 概要讲授: 搜索语言学的资料, 参考资料:


的对象和学 - - 阅读后摘录重点, - -
 语言学的对象 科性质  语言学的对 准备课堂上与讲师 叶蜚声、徐通锵《语
和学科性质 (CLO2) 象和学科性 说的核对 言学纲要》,页1-5
 语言学在科学 ii. 阐明语言学 质
体系中的地位 在科学体系  语言学在科
 语言研究的历 中的地位 学体系中的 (3 jam )
史回顾 (CLO2) 地位
 语言学的应用 iii. 说明语言研  语言研究的
价值 究的历史回 历史回顾
顾(CLO2)  语言学的应
iv. 阐明语言学 用价值
的应用价值
(CLO2) (3 jam)
M2 2. 语言学的架构 i. 阐明语言学 概要讲述: 搜索语言学架构的 参考资料:
的架构 - - 资料,阅读后摘录 - -
 语音学/音韵学 (CLO1) 语音学/音韵学 、 重点,准备课堂上 叶蜚声、徐通锵《语
 语法学 语法学、构词学 、 与讲师说的核对 言学纲要》
 语义学 语用学 、修辞学
 构词学 和文字学的架构
 语用学
 修辞学 (3 jam)
(3 jam)
 文字学

M3 3. 语言的基础知识 i. 阐明语言的定 概要讲述: 分组讨论: - 搜索语言基础知识 搜索材料,阅 - 参考资料:


义 的资料,阅读后摘 读后记下重点,
 语言的定义 (CLO2)  语言的定义  儿童语言 录重点,准备课堂 在课堂讨论时 叶蜚声、徐通锵《语

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 语言的功能  语言的社会 习得与思 上与讲师说的核对 提出看法 言学纲要》


- 社会功能 ii. 阐明语言的功 功能 维发展的
- 思维功能 能  语言的思维 关系 (2 jam) (2 jam)
围(CLO2) 功能  关于聋哑
人的语言
(2 jam) 和思维
( 1 jam)
M4 3. 语言的基础知识 i. 阐明语言的性 概要讲述: 分组讨论: - 搜索语言基础知识 搜索材料,阅 - 参考资料:
质 的资料,阅读后摘 读后记下重点,
 语言的性质和 和范围  语言的性质  人类语言 录重点,准备课堂 在课堂讨论时 叶蜚声、徐通锵《语
范围 (CLO2) 和范围 符号和其 上与讲师说的核对 提出看法 言学纲要》,页7-
 语言是符号系  语言的符号 他动物“语 19,20-39
统 ii. 说明语言是符 性质 言”的根本
号  语言符号的 区别
系统 系统性  为何语言
(CLO2) 是其它动 (2 jam) (2 jam)
(2 jam) 物和人类
之间无法
逾越的鸿
沟?

(1 jam)
M5 4.语言系统的演变 i. 阐明语言系统 概要讲述: 师生讨论: - 收集有关形声字的 从互联网下载 - 参考资料:
的演变 资料,加以整理, 有关语法演变
 语音的演变 (CLO2)  语音的演变  从演变结 从语音演变的角度, 的资料并摘录 叶蜚声、徐通锵《语
 语法的演变  语法的演变 果、原因 探讨形声字的读音 要点 言学纲要》(修订
 词汇和词义的  词汇和词义 和方式 , 和声符。 本)
演变 的演变 说明词 汇
和词义的 (2 jam) (2 jam)
(2 jam) 演变
 通过文献
材料,从
语序的改
变的

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角度,探
讨古今语
法的异同

(1 jam)

M6 5. 语音和音系 i. 阐 明 语 音和 音 概要讲述: 举例说明: 参考资料:


系 - - - -
 语音和音系的 的区别与联系  从声学看语 i. 音素的对立和 叶蜚声、徐通锵《语
区别与联系 (CLO2) 音 互补关系 言学纲要》(修订
 从声学看语音  从发音生理 ii. 音位聚合群 本)
 从发音生理看 看语音 iii. 语流音变的同
语音  音位与音系 化和异化现象。
 音位与音系  音位的聚合
 音位的聚合  语音单位的 (3 jam)
 语音单位的组 组合

(3 jam)

M7 6. 语音学习方法 i. 应用恰当的资 概要讲述: 分组进行: - 从互联网下载有关 整理有关识别 - 参考资料:


 声母教学 源 声母、韵母教学的 声母的发音部
 韵母教学 与方法学习声 阐明声韵母教学  各 30 分 视频,并列出教学 位和发音方法 i. 张斌《新编现代
母、韵母并掌 重点 钟的声母、 重点。 的资料,并以 汉语》(第二
握  声母教学重 韵母教学 图表列出要点。 版)
教学重点 点 ii. 徐世荣《普通话
(CLO3)  识别声母的  互相点评 语音知识
发音部位和 教学
发音方法
 韵母教学重
点 (2 jam) (1 jam) (4 jam)
 识别韵母的
发音部位和
发音方法

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(1 jam)

M8 6. 语音学习方法 i. 应用语音学习 讲授: 师生讨论: - 根据声调与拼音的 搜集日常生活 - 参考资料:


方 学习方法在课前自 中一般人说华
 声调教学 法进行声调教 各类声调教学方  讨论声调 行练习 语的声调偏误 王若江编《汉语正音
- 音节数调法 学 法的重点与示范 常见偏误 例子,并加以 教程》页 11-21
- 韵母定调法 (CLO3) 和纠正方 纠正
- 一口呼定调 各类拼音教学方 法 赵红弢编《普通话训
法 ii. 应用语音学习 法的重点与示范 找出各类拼音 练与测试》页 30-32
 拼音教学 方法进行拼音  比较各类 教学的特点,
- 两拼法 教学 拼音教学 探讨它们之间 徐世荣《普通话语音
(CLO3) 中的异同 的关系 知识》页 73-80,94-
- 三拼法
(1 jam) (1 jam) 100
- 声母支架拼
(2 jam) (4 jam)
音法
- 声介合母拼
音法
- 整体认读音

- 音节直读法
M9 7. 语音学习活动 i. 应用游戏法进 讲授: 师生讨论: - 搜集语音学习游戏 探讨各类游戏 - 参考资料:
行 法的相关资料与视 法对我国华小
 游戏法 语音学习活动 各类语音学习游  讨论应用 频,筛选出适合小 初学者学习语 网址:
- 听音取片法 (CLO3) 戏法的重点简介 不同的游 学各年级采用的语 音的有效与适 eastern-
- 音节诱导法 戏法来学 音教学教材 用性 tackle.com/Gainsys/..
- 故事诱导法 习语音的 ./Changyong_yuyin_ji
- 汽车爬坡法 (1 jam) 实用性 应用各类游戏 aoxuefa.ppt
- 手指示意法 (1 jam) 法,分组编写
- 看帽读调法  针对学习 适合的语音教 网址:
过的六类 材,以进行实 s6d31113c21d2c5a6.j
游戏法, 践性教学活动 imcontent.com/.../na
编写教材 me/bcn3101+__6.pdf
在课堂上
进行示范
教学 (4 jam)

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(2 jam)
M10 7. 语音学习活动 i. 应用竞赛法、 讲授: 师生讨论: - 搜集比较法、类推 准备听音改读、 - 参考资料:
比 法、绕口令与歌诀 听音填表和语
 竞赛法 较法、类推法、 各类语音学习包  根据各类 法的语音学习材料, 音抢答的竞赛 网址:
- 听音改读 绕口令与歌诀 括比较法、类推 竞赛法的 整理后在课堂上举 资料,制定比 eastern-
- 听音填表 法 法、绕口令与歌 进行方式, 例说明 赛规则与评分 tackle.com/Gainsys/..
- 语音抢答 进行语音学习 诀法的重点简介 在课堂上 标准 ./Changyong_yuyin_ji
 比较法 活 举行分组 (1 jam) aoxuefa.ppt
动 (1 jam) 比赛 通过多项语音
 类推法
(CLO3) 研究文献,探 网址:
 绕口令
 专题讨论 索国内华人社 s6d31113c21d2c5a6.j
 歌诀法
ii. 应用资源探索 国内华人 会运用标准华 imcontent.com/.../na
社 社会学习 语的实况,找 me/bcn3101+__6.pdf
会上的语音学 华语标准 出问题产生的
习 语音所面 症结,并寻求 华语网
情况 临的冲击 适当的解决方 http://www.thn21.com
(CLO3) 与挑战 案 普通话学习网
(4 jam) http://www.pthxx.com/
(2 jam)
M11 8. 语用学 i. 阐明语用学的 概要讲述: 师生讨论: - 搜集有关语用学和 搜索有关材料, - 参考资料:
概念 小语用概念的资料, 阅读后记下重
 语用学的概念 (CLO2)  与语用学相关  从小语用 阅读后摘录重点。 点。与组员共 孙汝建《现代汉语语
 小语用 的概念和学科 的角度评 同讨论,举例 用学》,页1-27
ii. 从语言学的角  小语用的前提 定句子的 (2 jam) 说明如何从小
度评定各种情 和内容 定义、句 语用的角度评
境的用语 类划分标 定句子。
(CLO5) (2 jam) 准、语序、 (2 jam)
虚词、歧
义句、语
病等

(1 jam)

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M12 8. 语用学 i. 从语言学的角 概要讲述: 分组讨论: - 搜集有关中语用的 搜索有关会话 - 参考资料:


 中语用 度评定各种情 资料,阅读后摘录 含义的材料,
- 言语行为 境的用语  中语用  根据各种 重点。 阅读后记下重 孙汝建《现代汉语语
- 语言环境 (CLO5) - 言语行 产生会话 点。举出相应 用学》,页28-60
- 指示 为 含义的方 (2 jam) 的汉语现象,
- 预设 - 语言环 式,举出 评定其用语,
- 合作原则和 境 相应的汉 然后在课堂上
礼貌原则 - 指示 语现象, 提出看法
- 会话含义和 - 预设 评定各种
- 合作原 现象的用 (2 jam)
结构
则和礼貌 语
原则
- 会话含 (1 jam)
义和结构

(2 jam)
M13 9. 语用与社会文化 i. 阐明语用与社 概要讲述: 搜集有关语用与社 参考资料:
 语用与社会 会 - - 会文化的资料,阅 - -
 语用与文化 文化的关系  语用与社会 读后摘录重点。 孙汝建《现代汉语语
(CLO2) - 语言与 用学》,页61-113
社会
- 汉语的 (3 jam)
社会变异
- 语言的
接触
- 语的外
借词和外
来词与社

 语用与文化
- “文化”的
词义演变

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- 汉语与
汉文化
- 地域方
言与历史
文化
- 汉语与
英语的文
化差异

(3 jam)

M14 10. 语用与心理 i. 个人与组别讨 概要讲述: 分组讨论后 - 搜集语用与心理的 搜集有关语听 - 参考资料:


论方式,在不 呈堂: 相关资料,阅读后 说策略与心理
 语用与人际认 同的语境使用  语用与人际 摘录重点,准备课 的资料,加以 孙汝建《现代汉语语
知 恰当的语言学 认知  说话、听 堂上与讲师说的核 整理和摘录, 用学》,页114-155
 语言禁忌心理 概念  语言禁忌心 说、交谈、 对 举例说明各种
 语言与联想 (CLO4) 理 答问、批 情境的用语。
 劝说与态度的  语言与联想 评各要讲
改变 ii. 从语言学的角  劝说与态度 究那些策
 言语的模仿与 度评定各种情 的改变 略?
境的用语  言语的模仿 (2 jam) (2 jam)
暗示
 谣言心理与谎 (CLO5) 与暗示 (1 jam)
言心理  谣言心理与
 听说策略与心 谎言心理
理  听说策略与
心理

(2 jam)

M15 11. 语用偏误与语用 i. 组别讨论方 概要讲述: 分组讨论: 搜集语用偏误与语 搜集有关语用 参考资料:


教学 式,在不同的 用教学的相关资料, 偏误与语用教
语境使用恰当  偏误与障碍  举例说明 阅读后摘录重点。 学的资料,加 孙汝建《现代汉语语
 偏误与障碍 的语言学概念  正常人的语 “离经叛 以整理和摘录, 用学》,页156-189
 正常人的语 (CLO4) 病与非正常 道”的语用 然后再课堂讨

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病与非正常 人的失语症 现象 论时提出看法。


人的失语症  语言病和言
 语言病和言 语病  如何在教
语病  语言规范与 学中帮助
 语言规范与 言语规范 学生应对 (2 jam) (2 jam)
言语规范  语病的外因 语用的偏
 语病的外因 与内因 离现象 *0.5 jam * 11.5 jam
与内因  语用的偏离
 语用的偏离 现象 (1 jam)
现象  语用与汉语
 语用与汉语 语病学
语病学  语用与语文
 语用与语文 教学
教学
(2 jam)

M16 ULANGKAJI 6

M17- PEPERIKSAAN 2
19

JUMLAH JAM INTERAKSI 30 15 2.5 30 30 17.5

JUMLAH BESAR 47.5 77.5

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN 125