1 ENTREVISTA: PASO A PASO…

• Entrevista inicial con los consultantes

✔ Presentación del Terapeuta
✔ Encuadre
✔ Genograma
✔ Motivo de consulta de todos los involucrados.
✔ Momento de exclusividad con NNA
✔ Devolución de los principales aspectos de la primera sesión.
✔MaríaAjustes
José Ceballos Valenzuela/ Psicóloga Clínica
de expectativas
EL GENOGRAMA
 ¿Qué es el Genograma?
• Es una forma de graficar quiénes son los miembros
de una familia y sus relaciones.

• Muestra información sobre la estructura de la

familia y sus patrones de relación más
significativos.

• Permite construir una visión de la familia con la que

trabajamos, a partir de la información que sus
integrantes informan.
 ¿Cómo se elabora?

• Se han establecido símbolos estandarizados.

• Cada integrante es representado por un círculo

o cuadrado dependiendo de su sexo:

Mujer Hombre

• Para las personas muertas se dibuja una X

dentro del símbolo:
•Los símbolos que representan miembros de la familia
están conectados por líneas que grafican sus relaciones
biológicas, legales y de convivencia.

- Matrimonio: ________________

m8

- Convivencia: - - - - - - - - - - - - - -

c 21
• En caso de separación:

• En caso de divorcio:

La edad se escribe dentro de los cuadrados y círculos, las fechas de matrimonio,

convivencia, separación y divorcio, sobre la línea.
• Los matrimonios - convivencias múltiples agregan
complejidad a la representación, la regla es: cuando sea
factible se indican de izquierda a derecha, con el más
reciente al final. Ej: un hombre que tuvo tres esposas:

• Cuando ambos han tenido varias relaciones anteriores,

se sitúa la actual al centro. Ej:
•Hijos: en orden de nacimiento, desde la línea que une a
los padres.
• Tipos de relaciones:
Los núcleos de convivencia se encierran en un círculo mayor.
 CONTENIDOS DE LAS ENTREVISTAS

NNA PADRES

Si bien varían en la forma en la cuál se abordan, permanentemente están

relacionados.
Debo obtener un relato al menos desde dos voces.

Es un proceso estrechamente relacionado

 CUADRO RESUMEN DE UNA
ENTREVISTA CLÍNICA
• 1.- Motivo de Consulta
✔ Síntomas
✔ Intensidad
✔ Frecuencia
✔ Atribuciones del sistema sobre el cuadro presente
No olvidar: Lectura del proceso
 2 .- ANTECEDENTES RELEVANTES DEL
PROBLEMA
2.1 Anamnesis (historia)

❖ Conocer al consultante en su globalidad = hipotetizar

diagnóstico.

✔Contempla antecedentes del desarrollo biológico, social,

emocional, relacional, educacional y familiar.

✔No importa el orden, lo primordial es guiarse por las

hipótesis diagnósticas.
 DIMENSIONES DE LA ANAMNESIS

✔ Antecedentes del desarrollo

❖ Embarazo
❖ Lactancia
❖ Lectura del bebé (Función Reflexiva)
DIMENSIONES DE LA ANAMNESIS

ANTECEDENTES
HITOS DEL
INSERCIÓN ESCOLAR FAMILIARES
DESARROLLO

✔ VARIABLES
CUMPLIMIENTO DE ADAPTACIÓN Y HEREDITARIAS
LOS PROCESOS POR PERMANENCIA EN RESPECTO A LA
CADA UNA DE LAS CADA UNO DE LOS SALUD MENTAL
ETAPAS ESTABLECIMIENTOS.
✔ SALUD FÍSICA
✔ TRATAMIENTOS
ANTERIORES

✔ ENFERMEDADES
3.- SOLUCIONES INTENTADAS

• Que es lo que han hecho previo a la consulta

4.- EXPECTATIVAS DE LA CONSULTA

• Que es lo que han hecho previo a la consulta

 EN LAS ENTREVISTAS SE EVALÚA DE MANERA TRANSVERSAL:

CAPACIDAD DE EMPATÍA LOS MODELOS DE

APEGARSE A LOS CRIANZA
HIJOS

CAPACIDAD DE LOS CAPACIDAD DE PERCIBIR CÓMO SE PERCIBEN Y

VIVENCIAS INTERNAS DE LOS
PADRES PARA VINCULARSE SE COMPRENDEN
HIJOS A TRAVÉS DE LA Participar en
AFECTIVAMENTE COMPRENSIÓN DE NECESIDADES
RESPONDIENDO A SUS INFANTILES Y CÓMO
redes sociales y
MANIFESTACIONES
NECESIDADES EMOCIONALES Y GESTUALES SE RESPONDE A ESTAS
utilizar los
CON LAS QUE DENOTAN SUS
NECESIDADES recursos
NECESIDADES.
(MANERAS DE comunitarios
PROTECCIÓN Y
EDUCACIÓN).
LAS NECESIDADES INFANTILES
FISIOLÓGICAS
Existir y permanecer vivo
Recibir comida
Vivir en condiciones adecuadas
Protección frente a peligros
Asistencia médica
Actividad física

LAZOS AFECTIVOS SEGUROS Y

CONTINUOS
•Vínculos ❖ Sobrecarga para el
•Aceptación niñ@.
•Importante para el otro ❖ Misiones
(delegaciones) contradictorias
❖ “Traición”
LAS NECESIDADES INFANTILES

COGNITIVAS
•Estimulación
•Experimentación
•Refuerzo

SOCIALES
•Comunicación
•Consideración
•Estructuras
 • Autoritario/ Represivo
MODELOS ASOCIADOS Centrado en las necesidades, creencias y
A LA PARENTALIDAD derechos absolutos de los padres.
POCO COMPETENTE

• Permisivo/Indulgente
A menudo los NN son usados para
satisfacer necesidades afectivas de los
padres o de los adultos. No se ejerce
 
autoridad, dificultad con la jerarquía.

• Permisivo/Negligente
NN, no reciben los cuidados básicos que
necesitan y/o los aportes educativos
para integrarse, adaptarse y funcionar
en el medio social.
 ENTREVISTA CON EL NNA

• Es importante preguntar al niño si sabe porque se le está

evaluando, aclarar sus dudas y explicar brevemente la
finalidad del proceso.

• Tanto lo que dice, como lo que no dice es importante:

✔ Lenguaje no verbal
✔ Entonaciones
✔ Silencios
 EN RELACIÓN A LOS NNA…
Ciclo Vital (normativo y lo no normativo)
❖Variables del Desarrollo, hitos del crecimiento
❖Variables Madurativas, Biológicas y de Herencia
❖Variables Cognitivas
❖Variables del Desarrollo Afectivo
❖Variables Familiares: estructura familiar, clima emocional, límites, grado de
diferenciación.

❖Variables Sociales: capacidad de relacionarse, explorar y jugar.

 VARIABLES QUE PERMITEN EL PROCESO
DE CONVERTIRSE EN ADULTO.

❖ Satisfacción de necesidades
❖ Historia de buenos y malos tratos
❖ Tipo de parentalidad.
❖ Sistema de creencias y variables de personalidad de los cuidadores
principales.

❖ Grado de estimulación.
 VARIABLES CONTEXTUALES

❖ Relaciones con la familia extensa

❖ Relación con el colegio, con los amigos.
❖ Sistema económico
❖ Redes de apoyo
❖ Lugar donde viven
 GUIA DE PREGUNTAS PARA CONSTRUIR M.C

Conciencia
Operacionalización

Causalidad

Morales et al, 2015 María José Ceballos Valenzuela/ Psicóloga Clínica

 GUÍA DE PREGUNTAS PARA CONSTRUIR M.C
Dinámica

Causalidad
Aclaración
Asociación

Recursos I ó F

María José Ceballos Valenzuela/ Psicóloga Clínica

Morales et al, 2015
 PAUTA DE CONVERSACIÓN SEGÚN
EDADES

Morales et al, 2015 María José Ceballos Valenzuela/ Psicóloga Clínica

 PAUTA DE CONVERSACIÓN SEGÚN
EDADES

Morales et al, 2015 María José Ceballos Valenzuela/ Psicóloga Clínica

 PAUTA DE CONVERSACIÓN SEGÚN
EDADES

Morales et al, 2015 María José Ceballos Valenzuela/ Psicóloga Clínica

Morales et al, 2015 María José Ceballos Valenzuela/ Psicóloga Clínica
Morales et al, 2015
ENTREVISTA CON PADRES