Español para undécimos años

Las aventuras de Robinson Crusoe, de Daniel Defoe

(Trabajo preparado por el profesor Lic. Elvis Ricardo Mora Chaverri)
Robinson Crusoe es la obra más famosa de Daniel Defoe, publicada en 1719 y considerada
la primera novela inglesa. Se trata de una autobiografía ficticia del protagonista, un náufrago
inglés que pasa veintiocho años en una remota isla tropical. La historia probablemente tuvo
como inspiración hechos reales ocurridos a Pedro Serrano y Alexander Selkirk, a partir de donde
construiría, con una trama sencilla y auténtica, un símbolo del colonialismo, del hombre
perfecto y de la moral suprema. Robinson Crusoe es la clásica novela de aventuras por
antonomasia. Aunque por lo general a esta obra se le conoce simplemente por el nombre
del protagonista, el título original, tal como aparece en la portada de su primera edición es:
"La vida e increíbles aventuras de Robinson Crusoe, de York, marinero, quien vivió
veintiocho años completamente solo en una isla deshabitada en las Costas de
América, cerca de la Desembocadura del Gran Río Orinoco; Habiendo sido
arrastrado a la orilla tras un Naufragio, en el cual todos los Hombres murieron
menos él. Con una Explicación de cómo al final fue insólitamente liberado por Piratas. Escrito por él mismo."

I.- Contexto socio – cultural e histórico – literario

Robinson Crusoe es uno de los libros de aventuras más famosos del mundo. Fue escrito por
Daniel Defoe en 1791 y se considera la primera novela inglesa como tal. Cuenta la historia del
joven Robinson Crusoe que, desobedeciendo los deseos de su padre, embarca en un largo viaje
como marinero a bordo de un barco de negocios. Pero una gran tormenta abate el barco en el que
viajaba, naufragando a una isla deshabitada cerca del Atlántico. Solo y sin medio de escapar,
pasarán sus aventuras en la isla en la que permanece durante 28 años.
Robinsón Crusoe se enmarca en la literatura del siglo XVIII, marcada por la Ilustración
(Neoclasicismo) y el principio del movimiento romántico, que se caracteriza por su entrega a
la imaginación y la subjetividad, su libertad de expresión y su idealización de la naturaleza. La novela
incluye características de ambos movimientos y también elementos que estarían presentes en la
propia vida de Daniel Defoe, como el sentimiento religioso y la pasión por los viajes. Este amor a la
aventura tiene gran presencia en la novela, y se muestra como, a pesar de las penalidades que sufre en la isla, el regreso
de Crusoe a Inglaterra es anticlimático, y desea volver a su vida de aventuras.
Uno de los temas principales de la novela es la superación de la adversidad y es ascenso del protagonista al gobierno de
su entorno. Robinson Crusoe llega a la isla sin nada y acaba dominando tanto a la naturaleza como a los animales.
Cuando aparece Viernes ya se considera el "rey" de la isla, y a pesar del afecto que siente por éste, su relación es de señor
y lacayo.
Hay varios temas en la obra que resultan chocantes para la sensibilidad contemporánea, como son su patente aceptación
del racismo, el esclavismo y el colonialismo cultural, circunstancias consideradas normales por la sociedad inglesa de la
época. Durante la vida de Daniel Defoe, el Imperialismo británico estaba en pleno expansión, y a lo largo de 400 años, los
ingleses esclavizaron a más de 20 millones de personas, la mayoría procedentes de la costa este de África. Por ello es
frecuente la interpretación colonialista de la novela, incluso al final de la misma se refieren a la isla como una colonia.
También se ha considerado que la idealizada relación señor-lacayo entre Crusoe y Viernes representa el Imperialismo
cultural donde Robinson Crusoe representa al europeo educado mientras que Viernes es el "salvaje" que solamente
puede ser redimido de su bárbaro modo de vida a través de su asimilación en la cultura europea. Sin embargo, la postura
de Daniel Defoe ante el colonialismo no es totalmente acrítica y durante la novela también condena la conquista española
de América.
Otro de los temas importantes en la novela es el religioso y espiritual. Daniel Defoe era un hombre profundamente
religioso, educado en el protestantismo presbiteriano, y durante la historia vemos como Robinson Crusoe se arrepiente de
haberse rebelado contra su padre. Es a partir del momento que acepta con total rendición la sabiduría de Dios y cuando
comienza a progresar en la isla. Durante el resto de la novela, reza, lee la biblia y convierte a Viernes al cristianismo.

II.- Organización secuencial de la historia narrada

La estructura de la novela es simple, lineal, pero tiene un diario dentro del libro, lo cual constituye como una nueva versión
dentro de la propia historia, para darle mayor poder de verosimilitud al argumento. Así pues, nos encontramos con un
doble plano narrativo: la historia del naufragio de Robinson Crusoe en la isla desierta y el diario que lleva este mismo
personaje a través del cual se construye la novela, que consta de 12 capítulos.
Capítulo I.- La fuga de casa

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Robinson Crusoe es un muchacho de 18 años que quiere viajar y ver mundo. Pero tiene un problema,
su padre no le deja. Él decide marcharse con un amigo hacia Londres en un barco. Pero al acercarse
una gran tempestad el barco naufraga y vuelven a tierra. Al llegar el capitán le dice que no se embarque
nunca más y que es gafe. Todos vuelven a sus respectivos hogares, menos Robinson que siente
vergüenza al haber fallado y no vuelve. Después se marcha a Londres donde conoce a un capitán que
va hacia Guinea y decide embarcarse con él.
Capítulo II.- Cautivo de un corsario
En su segundo viaje a África tuvo muchos problemas, se embarcó de nuevo en el mismo barco, pero
ya no estaba capitaneado por el mismo capitán, porque murió. Antes de irse dejó a la viuda 200 libras,
para que las guardase. En el camino un corsario turco les atacó. El capitán corsario hizo de Robinson
su esclavo En la casa del capitán conoció a dos muchachos, un chico llamado Xury y un criado moro llamado Muly (que
Robinson llamaba Ismael) Cuando su amo no estaba en su barco pirata los tres criados iban con él a pescar en una chalupa.
Un día fueron a pescar los tres solos y Robinson pensó que ese era el día perfecto para escapar. Abandonaron a Ismael y
fueron hacia el sur. Cazaron un león y conocieron a unos negros. También cazaron a un guepardo, le dieron a los negros
la carne del guepardo a cambio de comida. Por fin avistaron un barco portugués que les llevó hasta la bahía brasileña de
Todos Los Santos, a cambio de la piel del león y de Xury. También compro la chalupa y se hizo muy amigo de Robinson
Crusoe.
Capítulo III.- Hacendado en Brasil
Cuando llegó a Brasil consiguió un permiso para vivir allí. Después compro tierras para plantar caña azucarera y tabaco. En
los dos primeros años las cosas le fueron muy mal, pero en el tercero fue mejorando. Se enteró de que su amigo, el capitán
portugués, había vuelto. Como Robinson le contó sus apuros, el capitán volvió a Inglaterra a por el dinero de la viuda y
Robinson se compró dos esclavos. Al poco tiempo se volvió a embarcar hacia la África Negra para comprar más esclavos,
pero a menos de la mitad del camino el barco naufragó y Robinson Crusoe consiguió llegar hasta una isla, siendo así, el
único superviviente.
Capítulo IV.- La isla deshabitada
Robinson Crusoe era un naufrago en una isla desierta. Como tenía mucha sed se adentro en la
selva en busca de algún manantial, que encontró a aproximadamente un kilómetro. Volvió a la
playa y se subió a un árbol para dormir a salvo. Al despertar se dio cuenta de que era de día y
vio que el barco había sido llevado por las olas hasta unas rocas cercanas. Robinson fue hacia
el barco y encontró dos gatas y un perro. También encontró bastante comida, armas, barriles
de pólvora, etc. Al volver se llevó todo eso y los animales Estuvo mucho tiempo haciendo viajes
hacia el barco para recoger los restos. También encontró ropa, espadas y hasta unas cuentas
monedas. Se construyó una choza rudimentaria y fue a explorar la isla, a la que llamó Isla de la
Desesperación. Finalmente el barco se hundió y no pudo hacer más viajes. Empezó a hacer un
calendario muy preciso y también un diario.
Capítulo V.- La “residencia” del señor Robinson Crusoe
Robinson decidió construir una casa en una meseta muy bien orientada. La casa estaba pegada
a la montaña y decidió rodearla de una valla doble con una escalera que tardo varios meses en
construir. También crecieron unos árboles que tapaban perfectamente la casa y por eso la llamó:
“El Castillo”. En el interior de la casa hizo una mesa, una silla y unos estantes. También pico la piedra de la montaña para
hacer una bodega y guardar las provisiones y la pólvora. Un día se fue a cazar con el perro un par de cabras montesas.
Disparó a una hembra que tenía un cabritillo y se los llevó a los dos. Intentó domesticarlo, pero como no quería comer lo
tuvo que matar. Con ellos pudo comer durante muchos meses Un día se entristeció mucho pensando en su soledad,
entonces cogió papel, pluma y escribió una lista malas y buenas razones de estar allí. Había bastantes cosas malas, pero a
cada una de ellas la argumentaba una cosa buena. Por ejemplo: Apenas tengo ropa, no necesito ropa porque el clima es
cálido.
Capítulo VI.- Páginas de mi diario
Aquí empieza el diario de Robinson Crusoe. Él intenta mejorar su casa construyendo más sillas, cofres, habitaciones... Un
día hubo un desprendimiento en la cueva, otro día hubo varios terremotos y también hubo temporadas de muchas lluvias.
Ha conseguido domesticar un cabrito al que hirió una pata. También ha plantado semillas de cebada y arroz y ha conseguido
tener uvas pasas. Robinson se ha resfrió y estuvo muchos días con fiebre y tiritonas. Se convirtió en un hombre muy
creyente, leía la Biblia todos los días, bendecía la mesa y rezaba mucho dando gracias a Dios. Robinson encontró una
tortuga marina con muchos huevos dentro y se los comió. Ya lleva un año en la isla y dejó de escribir el diario porque se
le terminó la tinta.

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Capítulo VII.- El loro, el cabrito y la piragua
Robinson se hizo un traje con sombrero y sombrilla incluidos, porque en su isla hacía muchísimo calor y los rayos del sol
eran abrasadores Aprendió a fijarse en las estaciones para seguir cultivando cebada y arroz, pero los pájaros se lo comían,
así que mató tres pájaros y los colgó entre las espigas, nunca más volvieron. También se hizo herramientas para hacer
pan, pero aunque no tenía levadura, le salían muy ricos. Robinson tenía un loro magnífico que se llamaba Poll y que le
acompañaba de caza. Robinson dedicó muchos meses a construir una canoa que al final no pudo utilizar, pero un día hizo
otra más pequeña con la que intentó dar la vuelta a la isla, y como había muy fuertes mareas tuvo que volver. Su sorpresa
fue muy grande cuando al sexto año de estancia en la isla descubrió varias huellas de pies de hombre.
Capítulo VIII.- Caníbales
Al descubrir aquellas pisadas Robinson se asusto muchísimo y trabajó durante tres años en la defensa del Castillo. Temía
disparar, por el miedo de que los desconocidos le oyesen Domesticó varias cabras e hizo un rebaño. También cogió otros
dos loros. Los gatos tuvieron muchas crías, por lo que tuvo que sacrificar algunos, y el perro murió. Una noche en una de
sus inspecciones a la isla hubo una gran tormenta y se metió en una cueva. En la cueva había un macho cabrío muy viejo
que fue allí para morir. Otro día descubrió que los visitantes habían vuelto. Había nueve personas desnudas que bailaban
alrededor de una hoguera. Robín pensó que eran caníbales. Al día siguiente Robinson bajó a la playa y vio que, en efecto,
eran caníbales, porque había cráneos humanos y huesos en el suelo, alrededor de las hogueras. Una noche oyó varios
cañonazos de un barco que iba a la deriva. Al día siguiente se embarcó hacia allí y recogió todo lo que quedaba, incluido
un perro. No había ni un superviviente, lo que le hizo apenarse mucho. Ya llevaba 24 años en aquella isla, y única idea le
rondaba la cabeza, huir de aquella isla.
Capítulo IX.- Viernes
Una madrugada Robinson se asomó a la playa. Vio que habían venido muchos
caníbales, él estimó veinte, pero cuando los vio más de cerca se dio cuenta de que
había treinta Unos bailaban y otros se preparaban para cocinar. Tenían dos presos, a
uno lo descuartizaron, y el otro consiguió escapar. Fue perseguido por dos hombres,
que Robinson mató a un hombre de un disparo y al otro le tumbó. Robinson llamó al
preso Viernes y fue su esclavo. Viernes decapitó al segundo hombre y les enterraron.
Robinson enseñó a viernes a comer comida de animales, no a comer humanos.
También lo vistió y le enseñó a hablar un poco de inglés. Robinson le explicó la religión
cristiana y le hizo ver que Dios era más fuerte que su dios, el anciano Banamucki. Un
día subieron a lo alto de la isla y viernes se alegró muchísimo de ver su país. Robinson
Crusoe decidió viajar hasta el país de viernes.
Capítulo X.- Cuatro somos multitud
Robinson y viernes construyeron una canoa muy marinera con la que pretendían llegar hasta el país de viernes. Robinson
llevaba 27 años en aquella isla. Pero un día descubrieron que los caníbales habían vuelto. Tenían dos prisioneros, cuando
estaban a punto de matar al primero viernes y Robinson dispararon y desataron al primer prisionero, que resultó ser español
y sabía utilizar muy bien la escopeta. Mataron a diecisiete muertos y cuatro escaparon en una canoa. El otro prisionero era
el padre de Viernes. Al volver al castillo construyeron camas para los dos nuevos visitante e hicieron un gran banquete de
carne de cordero. El español se llamaba Don Pedro y le explicó a Robinson que todavía quedaban muchas personas en la
isla de los caníbales y tenían que rescatarlos. Entre los cuatro hicieron una canoa para que Papá Viernes (que era así como
le llamó Robín) y Don Pedro fueran a rescatarles para volver luego todos juntos a La Nueva España
Capítulo XI.- Adiós a la isla
Ocho días después de que Don Pedro y Papá Viernes se hubiesen ido apareció un barco inglés. Tenían tres prisioneros a
los que liberaron. Uno de ellos era el capitán del barco. Les explicó que Will Atkins, un marinero, se había amotinado y les
pretendían matar. Trazaron un plan muy astuto y consiguieron que Will viniese hacia la isla para poder atraparlo. Les costó
un poco pero finalmente consiguieron capturarlo. Tuvieron una agradable cena en la que decidieron el futuro de Will Atkins
y sus secuaces. Le dieron a elegir entre quedarse en la isla o volver con ellos a Inglaterra donde, seguramente, les
ahorcarían. Decidieron quedarse allí, cuidando su rebaño, y aun cabía la posibilidad de que Don Pedro y Papá Viernes
volviesen. Robinson Crusoe se embarcó rumbo a Inglaterra, se llevó a Viernes, a Poll, su gorro y su sombrilla. Al final
consiguió irse de esa isla en la que había estado veintiocho años, dos meses y diecinueve días.
Capítulo XII.- Epílogo (por ahora) y fssss...
Robinson Crusoe fue a recoger el dinero que dejó a la viuda. Volvió a su casa, pero allí no le esperaba nadie, sus padres se
habían muerto y quedaba su hermana y dos sobrinos. Volvió a Lisboa a ver al capitán portugués, él le dio el dinero de las
plantaciones de Brasil y le redactaron una fe de vida. Volvió a Inglaterra y se casó y tuvo dos hijos y una hija. Cuando su
mujer murió volvió a su isla, en la que Atkins había formado un pueblo y habían bautizado la isla como Isla de Robinson.

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III.- Personajes
Estos son los personajes más destacados de la obra:
Robinson Crusoe
Es el protagonista y narrador de la novela. Empieza la historia como un joven de clase media en York que quiere ser marino
en contra de los deseos de su padre, que prefiere que se dedique a las leyes. Su rebelión contra su padre le lleva a
embarcarse en una expedición, la primera de las múltiples aventuras que le esperan. La culpabilidad sobre su desobediencia
le persigue durante toda la primera parte de la novela, relacionando ese sentimiento con su profunda religiosidad, que se
acrecentará durante sus años de soledad en la isla. Crusoe es seguro y metódico en todo lo que hace, y su perseverancia
consigue que sobreviva a tormentas, naufragios, esclavitud, a y a los 28 años de aislamiento que sufre en la isla.
Viernes
Es un muchacho, nativo del Caribe, al que Robinson Crusoe salva de ser comido por otros caníbales. Después lo toma
como sirviente y le asigna un nuevo nombre, Viernes, por el día de la semana en que le salva (no se menciona el anterior).
También le enseña inglés y nociones de cristianismo. Viernes nunca parece estar resentido por su estado de servidumbre,
y parece considerarlo justo en pago por la salvación de su vida. Viernes es inteligente, alegre y expresivo, y en los últimos
capítulos del libro es un contrapunto al carácter ascético y frío de Robinson Crusoe.
El capitán portugués
Es el capitán del barco que rescata a Robinson Crusoe y a Xury después de que escapen de sus captores turcos que les
habían convertido en esclavos. Lleva al protagonista a Brasil y le ayuda a establecerse como dueño de una plantación. Tras
su regreso de la isla se ha encargado de que sus negocios funcionen bien, 28 años después. A pesar de su importancia en
la vida de Crusoe, su nombre no se menciona en la novela.
Xury
Es un muchacho esclavo que aparece brevemente durante el periodo que pasa Robinson Crusoe en Salee, como esclavo
también. Cuando Crusoe escapa de la esclavitud se lleva a Xury con él, mostrándole cierta confianza, que el muchacho no
traiciona. Sin embargo, en consonancia con el comportamiento esclavista propio de la época y que Robinson Crusoe
representaba, lo vende como esclavo al capitán del barco que los rescata.
Don Pedro
Es uno de los hombres prisioneros de los caníbales, que es rescatado por Crusoe y Viernes de ser asesinado y comido.
Se queda en la isla tras la marcha de Robinson Crusoe y la convierte en una próspera colonia.

IV.- Manejo del tiempo

El tiempo se maneja cronológicamente, es decir lineal porque el texto se basa en hechos una detrás del otro un suceso se
empieza y se termina, es una narración que se va narrando conforme se dan los sucesos en la historia. Se empieza con la
embarcación de Robinson hacia costas de África hasta donde abandona su isla el 19 de diciembre de 1686, después de 28
años 2 meses y diecinueve días y poco después se casa y tiene 3 hijos. Narra su vida de joven y termina cuando regresa a
York y se casa. Las acciones duran unos 36 años: 28 años en la isla, y lo que queda, lo que le pasó unos años antes.

V.- El narrador o el punto de vista

La historia la cuenta el propio Robinson. Es un retrato autobiográfico. No es una biografía real, sino una historia ficticia,
contada en primera persona. Podemos observar los pensamientos del protagonista. Por lo tanto es un narrador
protagonista que narra en primera persona gramatical y sabe igual que los personas (N=P).
“Yo pensé que mis momentos estaban contados y que nada podía hacer para salvarme, mis fuerzas estaban
totalmente agotadas por tantas horas sin comer y por los esfuerzos que había tenido que derrochar desde el
comienzo del naufragio. Me encomendé a la misericordia divina al mismo tiempo que ofrendaba mi vida por
mis pobres padres, a los que neciamente había desobedecido” .

VI.- Código apreciativo

Robinson Crusoe es ciertamente una historia de aventuras así como una parábola moral e ideológica
sobre el valor del individuo abandonado en la Naturaleza, que debe luchar por sobrevivir y encontrar
el verdadero vínculo con la Providencia, su relación real con Dios, a quien debe reconocer, respetar y
agradecer día a día su vida. El protagonista analiza cada situación en su relación con Dios y los
preceptos cristianos; por eso, después de expresar el deseo de aniquilar a los caníbales los comprende
y acepta sus inclinaciones, pues no lo hacen con remordimiento, sino con algo innato a su espíritu de
sobrevivencia: “Para ellos, matar a un prisionero de guerra no es un crimen como para
nosotros tampoco lo es matar un buey; y para ellos, comer carne humana les es tan lícito
como para nosotros comer cordero”. Este relato ficticio sobre un náufrago, que se ha convertido
en un clásico de la literatura, está lleno de detalles sobre las ingeniosas ideas del protagonista para
sobrevivir.
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La novela se centra en dos ejes:
1.- La soledad: el protagonista se siente aislado, solo; sin embargo, combate la soledad con la reflexión espiritual, a través
de la lectura de la Biblia: “En todo el transcurso de mi vida solitaria, nunca había deseado tanto la compañía
humana, ni había sentido una pena tan profunda por no tenerla”.
2.- La supervivencia: el protagonista se dedica a diferentes actividades como cazar y cosechar para recolectar su
alimento. También, domestica cabras: “Llegó el tiempo de la siega, y nuestra cosecha ofrecía un buen aspecto;
no era la más abundante que yo había visto en la isla, pero con todo era suficiente para lo que nos
proponíamos; pues las quince fanegas de cebada que sembramos produjeron más de ciento treinta fanegas;
y la misma proporción dio para el arroz, lo cual era reserva suficiente para nuestro sustento hasta la nueva
cosecha…”.
Se reflejan los sentimientos del protagonista, quien, al verse imposibilitado de salir de ese lugar, desea con todas sus
fuerzas escapar, pero cuando se ve alejado de este desea volver, pues es el único lugar donde se siente protegido. Incluso,
varios años después del regreso a su país de origen desea retornar y ver los cambios que se ha producido en la isla: “…y
tenía grandes ansias de volver a levantar el vuelo; y sobre todo no podía resistir la fuerte tentación de volver
a mi isla”.
Si bien es cierto que se engrandece la religión, también se le critica a través de afirmaciones directas del protagonista como
la siguiente: “Pude darme cuenta de que el sacerdocio, incluso entre los paganos más ciegos e ignorantes, y
la política de mantener una religión secreta para que el pueblo venere al clero, no solo se encuentra en la
religión romana sino, tal vez, en todas las religiones del mundo, incluso entre los salvajes más bárbaros e
irracionales”.

VII.- Espacios
1.- Físico: la historia transcurre principalmente en la isla desierta llamada por Robinson Isla de la Desesperación. También
se mencionan lugares geográficos como Hull, Londres. Marruecos, África y Brasil. La isla Robinson Crusoe, antiguamente
llamada isla Más a Tierra (o Más Atierra, es una isla de Chile que forma parte del archipiélago Juan Fernández.
2.- Psicológico: se transmiten sentimientos de desesperación, tristeza, fe, perseverancia, muerte y esclavitud: “Habiendo
superado esta dificultad, lo cual me tomó mucho tiempo, me dediqué a estudiar la posibilidad de satisfacer dos necesidades.
No tenía recipientes para poner líquido, con la excepción de dos barriles que contenían ron y algunas botellas para agua,
licores y otras bebidas. No tenía siquiera un cacharro para hervir nada, salvo una especie de puchero que había rescatado
del barco y que era demasiado grande para el uso que quería darle, es decir, hacer caldo y cocer algún trozo de carne. Lo
otro que necesitaba era una pipa para fumar pero era imposible hacer una, aunque, sin embargo, también encontré una
forma”.
3.- Religioso: la religión se manifiesta en la importancia de la Biblia en la obra, o en la nueva forma en que el personaje
expresa sus sentimientos y reflexiona sobre sus propias acciones, y se da cuenta de que actuar impulsivamente y no razonar
correctamente, lo llevará a la desgracia y al castigo de Dios. Por otro lado, se desarrolla una función moralizante, se
comprende al ser humano en su contexto, no se juzga, sino que se le acepta: “No recuerdo haber tenido, en todo ese
tiempo, ni un solo pensamiento que me elevara a Dios o que me hiciera mirar hacia adentro y reflexionar sobre mi conducta;
solo una cierta estupidez espiritual, que no deseaba el bien ni tenía conciencia del mal, se había apoderado totalmente de
mí y me había convertido en la criatura más dura, insensible y perversa entre todos los marinos, que no sentía temor de
Dios en el peligro, ni le estaba agradecido en la salvación”.
4.- Moral: llama la atención las expresiones de racionalidad positivas dentro de la misma desgracia, por ejemplo cuando
Robinson hace la lista de las cosas buenas y malas que le han sucedido por haber escapado de la casa y no acatar los
sabios consejos de su padre. “Los dejé lamentándose por mi insensatez y ahora era yo el que se lamentaba de las
consecuencias; rechacé su apoyo y sus consejos, que me habrían ayudado a abrirme camino en el mundo y me habrían
facilitado las cosas y ahora tenía que luchar contra una adversidad demasiado grande, hasta para la misma naturaleza, sin
compañía, sin ayuda, sin consuelo y sin consejos”.
5.- Económico: Robinson nos da una fuerte enseñanza de la administración de los bienes y de la manera de explotar los
recursos humanos y naturales aprovechando todo de tal manera que es posible sobrevivir en una isla desierta y convertida
en una colonia en la que él era el dueño absoluto, hasta el punto de ver como siervos a quienes logró liberar, sea de los
caníbales o de sus compañeros. Se ilustra acertadamente la teoría de la producción y la elección del consumidor en ausencia
de comercio, dinero y precios. Crusoe debe elegir la combinación óptima de tiempo dedicado a la producción y tiempo
dedicado al ocio. A su vez, debe elegir qué cosas producir en el tiempo que dedica a la producción: “Proseguí sin tregua
con esta tarea hasta el día 15 de junio, con la excepción del tiempo que dedicaba a buscar alimento, que era, como he
dicho, cuando subía la marea, a fin de haber terminado para cuando bajara. Para esta fecha había reunido suficientes
maderas, tablones y hierros para construir un buen bote, si hubiera sabido cómo. También logré reunir, por partes y en
varios viajes, hasta cien libras en láminas de plomo”.

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6.- Social: Robinson pertenece a una clase media económicamente acomodada, decide viajar a otros lugares para
aventurarse y vivir nuevas experiencias. Pero un desafortunado viaje con procedencia de Brasil y con destino a África,
termina en un terrible naufragio en el cual solo él sobrevive: “Nací en 1632, en la ciudad de York, de una buena familia,
aunque no de la región, pues mi padre era un extranjero de Brema que, inicialmente, se asentó en Hull. Allí consiguió
hacerse con una considerable fortuna como comerciante y, más tarde, abandonó sus negocios y se fue a vivir a York, donde
se casó con mi madre, que pertenecía a la familia Robinson, una de las buenas familias del condado de la cual obtuve mi
nombre, Robinson Kreutznaer. Mas, por la habitual alteración de las palabras que se hace en Inglaterra, ahora nos llaman
y nosotros también nos llamamos y escribimos nuestro nombre Crusoe; y así me han llamado siempre mis compañeros”.
VIII.- Registros del habla
Lenguaje culto: “Nací en 1632, en la ciudad de York, de una buena familia, aunque no de la región, pues mi padre era
un extranjero de Brema que, inicialmente, se asentó en Hull. Allí consiguió hacerse con una considerable fortuna como
comerciante y, más tarde, abandonó sus negocios y se fue a vivir a York, donde se casó con mi madre, que pertenecía a
la familia Robinson, una de las buenas familias del condado de la cual obtuve mi nombre, Robinson Kreutznaer. Mas, por
la habitual alteración de las palabras que se hace en Inglaterra, ahora nos llaman y nosotros también nos llamamos y
escribimos nuestro nombre Crusoe; y así me han llamado siempre mis compañeros”.
Lenguaje literario: “Con estos pensamientos seguí caminando tranquilamente y descubrí el otro lado de la isla donde me
encontraba más a gusto que en el mío. La sabana o campiña era dulce y estaba adornada con flores, hierba y hermosas
arboledas. Vi gran cantidad de cotorras y me dieron ganas de capturar una para domesticarla y enseñarla a hablar; y así lo
hice. Con mucho esfuerzo, capturé una cría que derribé con un palo y, después de curarla, la llevé a casa, mas no fue,
hasta al cabo de unos años, que logré enseñarla a hablar y, finalmente, a decir mi nombre con familiaridad. Más tarde se
produjo un pequeño incidente cuyo relato será divertido”.

Práctica general de trabajo sobre la novela Robinson Crusoe, de Daniel Defoe

I.- Comprobación de lectura
1.- ¿Qué le sucedió al hermano de Robinson Crusoe?
2.- Crusoe se embarcó en un buque rumbo a la costa de África (Guinea). Escriba un conocimiento que obtuvo Robinson de
su amigo el capitán.
3.- Mientras el barco avanzaba hacia las islas Canarias y la costa africana, ¿qué suceso le ocurre al navío y a su gente?
4.- Escriba un ejemplo donde se cumplen las palabras proféticas del padre de Crusoe cuando le advertía que sería un
desgraciado y no hallaría a nadie que pudiera ayudarlo.
5.- Importancia de la “chalupa” para Robinson y Xury.
6.- Robinson Crusoe y Xury son recogidos por un capitán portugués que compra al joven como esclavo. ¿Qué suerte corre
Crusoe en Brasil?
7.- Entusiasmado por las ventajas del comercio de esclavos, Robinson se embarca en una nave esclavista hacia el norte de
África. Antes, redacta un estamento. ¿Qué disponía en él?
8.- Escriba el nombre de una provisión comestible que Crusoe rescató del barco encallado por el naufragio y del que solo
él era sobreviviente.
9.- Cuando Robinson saqueó el camarote del barco naufragado en uno de los cajones encontró 36 libras en monedas
europeas y brasileñas y en piezas de ocho; y un poco de oro y plata. ¿Qué exclamó Robinson?
10.- ¿Qué elaboró Robinson Crusoe para separar la pólvora en pequeñas cantidades para que no se encendiera toda al
mismo tiempo? Escriba una creación que elaboró.
11.- razón por la cuan Robinson Crusoe se hallaba náufrago en una isla desconocida.
12.- Animales que Robinson Crusoe salvó del barco naufragado.
13.- Con las tablas pequeñas que Crusoe trajo del barco encallado, ¿qué construyó?
14.- “El Diario. 30 de setiembre de 1659. Yo pobre y miserable Robinson Crusoe, habiendo naufragado, llegué más muerto
que vivo a esta desdichada isla”. ¿Qué nombre da Crusoe a esta isla por la triste condición en que se hallaba?
15.- “Robinson, Robinson, Robinson Crusoe, pobre Robinson Crusoe. ¿Dónde estás, Robinson Crusoe? ¿Dónde estás?”.
Robinson Crusoe despertó asustado cuando una voz lo llamó. ¿Qué despertó a Robinson?
16.- Importancia de la lectura de la Biblia para Robinson Crusoe.
17.- ¿De dónde aprendió Robinson Crusoe la labor del mimbre?
18.- Razón por la cual Robinson Crusoe decía que la Providencia había sido generosa con él en la isla desierta donde había
naufragado.
19.- Escriba el nombre de algún arte que perfeccionó Robinson Crusoe con sus destrezas manuales.
20.- “Allí estaba la clara huella de un pie, con sus dedos, su talón y todas sus partes. No sabía, ni podía imaginar, cómo
había llegado hasta allí…”. Escriba un temor que se apoderó de la mente de Robinson Crusoe al ver la huella.
21.- Refiérase al perro que encontró Robinson Crusoe en el barco español naufragado.
22.- Escriba el sueño premonitorio que tuvo Robinson Crusoe en relación con la salida de la isla.
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23.- Escriba dos acciones que ejecuta Viernes en beneficio de su amo Crusoe.
24.- ¿Para qué le sirve el catalejo a Robinson Crusoe?
25.- Al abandonar la isla, escriba el elemento que se lleva Robinson Crusoe.
26.- Cuando Robinson Crusoe realiza el viaje a la colonia (su isla) por segunda vez, observó que la isla estaba más
desarrollada. ¿Qué compró en Brasil y se las envió a la gente que habitaba el lugar?

II.- Práctica para examen

1.- Lea el siguiente texto:
”De pronto me sentí abrumado por el peso de tantos años de soledad, y me asaltó vivamente el deseo de compañía humana,
al tiempo que empezaba a retorcerme las manos y a castañetear los dientes de pura ansiedad. ¡Ojalá se haya salvado
alguien! ¡Ojalá se haya salvado alguien!, me repetía sin cesar”.
Del texto anterior, se puede deducir que Robinson Crusoe tiene en su mente
a) la necesidad de buscar un caníbal para sentirse acompañado.
b) el deseo de experimentar la salvación de sus compañeros de naufragio.
c) la ansiedad de regresar a su patria después de sus aventuras.
d) el sueño de encontrar a otro ser humano en la isla solitaria.

2.- Lea el siguiente texto:

“Al fin recibí del viejo capitán portugués la noticia de que se me había reconocido mi fe de vida y, con ella, la propiedad de
mi hacienda. Entonces di poderes a un agente para que la vendiera y me enviase el dinero. Mi agente en Lisboa me mandó
letras de pago por un montante de 32.800 doblones de a ocho. Al final, mi temeraria vida aventurera me habría
proporcionado una buena fortuna”.
Del texto anterior, se infiere que
a) todas las aventuras de Robinson Crusoe tuvieron un gran éxito: la riqueza.
b) el capitán portugués vendió las propiedades de Robinson y se dejó el dinero.
c) Robinson Crusoe nunca recibió el dinero producto de la venta de sus tierras.
d) Robinson Crusoe regresó a la isla desierta con el producto de la venta de sus tierras.

3.- Lea el siguiente texto:

“Luego, muy contento, Viernes fue a ver a otro enemigo muerto, asombrándose del orificio mortal del pecho, por el que
había manado un borbotón de sangre. Miraba el agujero de la bala, miraba mi fusil, volvía a mirar el agujero y volvía a
mirar mi fusil lleno de asombro: estaba verdaderamente pasmado del poder del fusil, semejante para él al de los rayos de
las tormentas”.
Del texto anterior, se puede deducir que los salvajes
a) vivían en la isla deshabitada solamente comiendo seres humanos.
b) esperarían un momento dado para destruir a Robinson Crusoe.
c) eran personas no tan sabias y un poco atontadas.
d) dispondrían de una barca para salir de inmediato de la isla.

4.- Lea el siguiente texto:

“Quizá pensaba que el único habitante de una isla remota puede ser víctima de un espejismo como los que sufren los
camelleros del desierto, pero enseguida me di cuenta de que aquello que tenía ante los ojos no era una fantasía de loco
solitario. Allí estaban, precisas, bien impresas en la arena, una, dos, tres, cuatro, ocho, diez pisadas… humanas. ¡Dios
santo! eran las huellas de unos pies de hombres, con su talón, sus dedos y rebordes”.
Del texto anterior, podemos inferir que Robinson
a) sentía un miedo profundo ante esas pisadas.
b) sentía una alegría espectacular ante esas pisadas.
c) esperaría hasta el amanecer para conocer a sus nuevos amigos
d) experimentaba una locura por la soledad que lo atormentaba.

5.- Lea el siguiente fragmento:

“Después de esto, me rogó encarecidamente y del modo más afectuoso posible, que no actuara como un niño, que no me
precipitara a las miserias de las que la naturaleza y el estado en el que había nacido me eximían. Me dijo que no tenía
ninguna necesidad de buscarme el pan; que él sería bueno conmigo y me ayudaría cuanto pudiese a entrar felizmente en
el estado de la vida que me había estado aconsejando; y que si no me sentía feliz y cómodo en el mundo, debía ser
simplemente por mi destino o por mi culpa; y que él no se hacía responsable de nada porque había cumplido con su deber,
advirtiéndome sobre unas acciones que, él sabía, podían perjudicarme”.
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¿Cuál característica del género literario novela se evidencia en el fragmento anterior?
a) Puede basarse en hechos de la vida real aunque la trama es ficticia.
b) Los hechos narrados producen en el lector una única impresión.
c) Expresa los sentimientos y pensamientos del autor a través de la subjetividad.
d) Expone un narrador protagonista que da veracidad al relato.

6.- Lea el siguiente fragmento:

“Lo próximo que tenía que considerar era cómo hacer el pan, una vez tuviera el grano pues, para empezar, no tenía
levadura, mas como este era un problema que no tenía solución, dejé de preocuparme por ello. Sin embargo, me afligía no
tener un horno. Con el tiempo, ideé la forma de hacerlo, de la siguiente manera: Hice algunas vasijas de barro muy anchas
pero poco profundas, es decir, de unos dos pies de diámetro y no más de nueve pulgadas de profundidad. Las quemé en
el fuego, como había hecho con las otras y luego, cuando quería hornear pan, hacía un gran fuego sobre el hogar, que
había cubierto con unas losetas cuadradas que yo mismo hice y cocí aunque no puedo decir que fuesen perfectamente
cuadradas”.
El fragmento anterior pertenece al género literario novela porque
a) posee carácter eminentemente subjetivo.
b) narra detalladamente los acontecimientos y la trama es ficticia.
c) toma en cuenta las acotaciones del hablante básico.
d) emplea la primera persona como recurso coloquial.

7.- Lea el siguiente fragmento:

“En cuanto a la posibilidad de recuperar mis derechos sobre la plantación, estaba seguro de que lo conseguiría pues mi
socio, que aún vivía, podía dar fe de mis títulos, que estaban inscritos a mi nombre en el catastro de los propietarios del
país. También me dijo que los sucesores de mis dos administradores eran gente honrada y muy rica y que, según pensaba,
no solo me ayudarían a recuperar mis posesiones sino que, además, me entregarían una considerable cantidad de dinero
por los beneficios producidos por mi plantación durante el tiempo que sus padres la habían administrado antes de la cesión,
que debieron ser unos doce años”.
¿Cuál rasgo del Neoclasicismo se evidencia en el fragmento anterior?
a) Prevalece la razón en la búsqueda de la verdad.
b) Predominan los personajes de clases altas.
c) Tendencia al refinamiento y lo cosmopolita.
d) Valoración excesiva del mundo exterior.

8.- Lea el siguiente fragmento:

“Para empezar cerqué el terreno de 150 varas de largo por 100 varas de ancho. Dentro de él encerraría a los animales que
fuese capturando y cuando mi rebaño creciera, podría agregar más terreno a este cercado.
Era un mecanismo prudente, y yo me animé mucho con la labor. Consumí tres meses en hacer ese primer cercado y en
ese tiempo tuve a los tres cabritos atados en el mejor sitio del terreno, acostumbrándolos a comer cerca de mí para
domesticarlos, frecuentemente les llevaba espigas de cebada o un puñado de arroz y les daba de comer en mi mano.
Cuando culminé la cerca y los dejé sueltos me seguían a todos lados pidiendo con balidos un puñado de grano”.
El fragmento anterior evidencia un rasgo del Neoclasicismo porque
a) muestra la angustia de la vida.
b) usa imágenes sensoriales y exóticas.
c) es un producto de la medida y de la razón.
d) describe minuciosamente el ambiente físico y económico.

9.- Analice el siguiente fragmento:

“Aparte de esto, repartí la isla entre ellos y me reservé el derecho de propiedad sobre ella, de manera que todos quedaron
satisfechos. Habiendo arreglado estos asuntos con ellos, les hice prometer que no se marcharían y allí los dejé. Luego pasé
a Brasil, donde compré una embarcación y se la envié con más gente, aparte de víveres y siete mujeres que me parecieron
aptas para servirles o casarse con ellos, según les pareciera”.
El fragmento anterior identifica un narrador
a) testigo: cuenta los hechos como observador.
b) protagonista: relata sus propias vivencias.
c) omnisciente: describe los problemas de las herencias.
d) omnisciente: conoce a la perfección el mundo narrado.

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10.- Analice el siguiente fragmento:
“En primer lugar, me hallaba lejos de los vicios del mundo. No sentía la concupiscencia de la carne, la concupiscencia de
los ojos, ni la soberbia de la vida. Nada tenía que envidiar, puesto que poseía todo aquello de lo que podía disfrutar y era
el señor de toda la isla. Podía, si eso me complacía, llamarme rey o emperador de todo lo que poseía. No tenía rivales ni
adversarios ni a nadie con quien disputarme la soberanía o el poder. Podía cosechar suficiente grano para cargar muchos
navíos pero no me hacía falta, de modo que sembraba solo el que necesitaba para mi sustento”.
El fragmento anterior identifica un narrador protagonista porque
a) cuenta su propia historia.
b) describe el mundo objetivamente.
c) analiza lo que saben los demás.
d) conoce los pensamientos de los personajes.

11.- Lea el siguiente fragmento:

"Llegó el tiempo de la siega, y nuestra cosecha ofrecía un buen aspecto; no era la más abundante que yo había visto en la
isla, pero con todo era suficiente para lo que nos proponíamos; pues las quince fanegas de cebada que sembramos
produjeron más de ciento treinta fanegas; y la misma proporción se dio para el arroz, lo cual era reserva suficiente para
nuestro sustento hasta la nueva cosecha,..."
Según el código apreciativo del narrador proyectado en el fragmento anterior, se hace referencia a la
a) supervivencia como mecanismo para preservar la vida.
b) soledad del hombre en lugares inhóspitos.
c) ansias de preservar el alimento para que no se acabe.
d) esperanza de luchar contra la naturaleza indómita.

12.- Lea el siguiente fragmento:

“A partir de esto, comencé a instruirle en el conocimiento del verdadero Dios. Le dije, apuntando hacia el
cielo, que el Creador de todas las cosas vivía allí arriba; que Él gobierna el mundo con el mismo poder y la
Providencia con que lo había creado; que era omnipotente y podía hacerlo todo, dárnoslo todo y quitárnoslo
todo. Así, poco a poco, fui abriendo sus ojos. Escuchaba con mucha atención y se mostró complacido con
la idea de que Jesucristo hubiese sido enviado para redimirnos, con nuestra forma de orar a Dios y con que
pudiese escucharnos, incluso en el cielo. Un día me dijo que si nuestro Dios podía escucharnos desde más
allá del sol, debía ser un dios mayor que Benamuckee, que vivía más cerca y que, sin embargo, no podía
escucharlos, a menos que fuesen a hablarle a las grandes montañas donde moraba”.
Según el fragmento y la obra, el código apreciativo del narrador sugiere que Robinson Crusoe es un individuo que
a) abomina y rechaza la religión como mecanismo de supervivencia.
b) fomenta la idea de Dios como fundamento de instrucción.
c) toma la religión de los nativos para mezclarla con la suya.
d) Fundamenta sus ideas políticas con las religiosas.

13.- Lea los siguientes fragmentos:

I.- “Y fue así como abandoné la isla el 19 de diciembre de 1686, según los cálculos que hice en el barco, después de haber
vivido en ella veintiocho años, dos meses y diecinueve días. De este segundo cautiverio fui liberado el mismo día del mes
que había escapado por primera vez de los moros de Salé en una piragua. Al cabo de un largo viaje, llegamos a Inglaterra
el 11 de junio de 1687, después de treinta y cinco años de ausencia. Cuando llegue a Inglaterra era un perfecto desconocido,
como si nunca hubiese vivido allí”.
II.- “Después de las ceremonias, y cuando todas estas cosas maravillosas fueron transportadas a mi pequeña vivienda,
comenzamos a debatir qué hacer con los prisioneros, pues teníamos que decidir si los llevaríamos con nosotros, en especial
a dos de ellos, que eran incorregibles y obstinados en extremo. El capitán dijo que eran unos bandidos y que no teníamos
ninguna obligación hacia ellos, por lo que, si los llevábamos, sería encadenados, como a malhechores, para entregarlos a
la justicia en la primera colonia inglesa que tocáramos. No obstante, me di cuenta de que el capitán se sentía intranquilo
con la idea”.
Los fragmentos anteriores determinan, respectivamente, una organización secuencial
a) I.- Perturbada II.- Lineal.
b) I.- Lineal II.- Perturbada.
c) I.- Perturbada II.- Perturbada.
d) I.- Lineal II.- Lineal.

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14.- Lea los siguientes fragmentos:
I.- “Finalmente, medí la longitud del camino, y resolví formar una especie de hendedura o canal pequeño para conducir el
mar hasta la canoa, ya que no podía conducir esta hasta el mar”.
II.- “Llegó la estación lluviosa del equinoccio de otoño, y observé el aniversario del 30 de setiembre, día de mi arribo a la
isla, como ya antes he dicho: dos años habían transcurrido desde la época de mi naufragio, y yo no tenía la más remota
esperanza de salir de aquel cautiverio”.
Los fragmentos anteriores determinan, respectivamente, una organización secuencial
a) I.- Perturbada II.- Lineal.
b) I.- Lineal II.- Perturbada.
c) I.- Perturbada II.- Perturbada.
d) I.- Lineal II.- Lineal.

15.- Lea los siguientes fragmentos:

I.- “Debo confesar que este lado de la isla era mucho más agradable que el mío pero no tenía ninguna intención de mudarme
pues ya estaba instalado en mi morada y me había acostumbrado tanto a ella que durante todo el tiempo que pasé aquí,
tenía la impresión de estar de viaje, lejos de casa. Sin embargo, caminé unas doce millas a lo largo de la orilla hacia el este
y, clavando un gran poste, a modo de indicador, decidí regresar a casa. En la próxima expedición, me dirigiría hacia el otro
lado de la isla, hacia el este de mi casa, hasta llegar al poste”.
II.- “Antes, cuando salía a cazar o a explorar la isla, la angustia que me provocaba mi situación me atacaba súbitamente y
cuando pensaba en los bosques, las montañas y el desierto en el que me hallaba, me sentía desfallecer. Me veía como un
prisionero encerrado tras los infinitos barrotes y cerrojos del mar, en un páramo deshabitado y sin posibilidad de salvación.
En los momentos de mayor cordura, estos pensamientos me asaltaban de golpe, como una tormenta, y me hacían
retorcerme las manos y llorar como un niño”.
¿Cuál registro del habla se emplea en cada fragmento?
a) I.- Literario II.- Coloquial
b) I.- Coloquial II.- Literario
c) I.- Coloquial II.- Coloquial
d) I.- Literario II.- Literario

16.- Lea el siguiente fragmento:

“Observé que una inmensa sensación de placer aparecía en su rostro, y que sus ojos centelleaban, y que sus ademanes
revelaban un ansia extraordinaria, como si quisiera volver de nuevo a su tierra. Esta observación mía me sugirió
muchas ideas, que en un principio me hicieron no estar tan tranquilo respecto de mi nuevo criado Viernes como lo estaba
antes. No tenía ninguna duda de que si Viernes podía regresar con su pueblo, no sólo olvidaría toda su religión, sino
también toda su gratitud para conmigo; y también que sería lo suficientemente osado como para hablar de mí a los
suyos, regresar con un centenar o dos de ellos, y hacer un festín conmigo, lo cual le produciría tanto júbilo como el que
solía sentir con los de sus enemigos cuando eran hechos prisioneros en la guerra. Pero era muy injusto con aquel pobre
ser honrado, lo cual lamenté más adelante”.
¿Cuál registro del habla se emplea en el fragmento anterior?
a) Culto.
b) Literario.
c) Coloquial.
d) Técnico.

17.- Lea el siguiente fragmento:

“Cuando bajé de mi alojamiento en el árbol, miré nuevamente a mi alrededor y lo primero que vi fue el bote tendido en la
arena, donde el mar y el viento lo habían arrastrado, como a dos millas a la derecha de donde me hallaba. Caminé por la
orilla lo que pude para llegar a él, pero me encontré con una cala o una franja de mar, de casi media milla de ancho, que
se interponía entre el bote y yo. Decidí entonces regresar a donde estaba, pues mi intención era llegar al barco, donde
esperaba encontrar algo para subsistir”.
¿Qué tipo de espacio se evidencia en el fragmento anterior?
e) Físico.
f) Social.
g) Ecológico.
h) Económico.

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18.- Lea el siguiente fragmento:
“Pero algo siempre me hacía recapacitar y reprocharme por estos pensamientos. Particularmente, un día, mientras caminaba
por la orilla del mar con mi escopeta en la mano y me hallaba absorto reflexionando sobre mi condición, la razón, por así
decirlo, me expuso otro argumento: «Pues bien, estás en una situación desoladora, cierto, pero por favor, recuerda dónde
están los demás. ¿Acaso no venían once a bordo del bote? ¿Por qué no se salvaron ellos y moriste tú? ¿Por qué fuiste
escogido? ¿Es mejor estar aquí o allá?» Y entonces apunté con el dedo hacia el mar. Todos los males han de ser juzgados
pensando en el bien que traen consigo y en los males mayores que pueden acechar”.
¿Cuál espacio se evidencia en el fragmento anterior?
a) Religioso.
b) Ético.
c) Económico.
d) Social.

19.- Lea el siguiente fragmento:

“Solo un animal, que parecía un gato salvaje, estaba sentado sobre uno de los arcones y cuando me acerqué, corrió hasta
un lugar no muy distante y allí se quedó quieto. Estaba sentado con mucha compostura y despreocupación y me miraba
fijamente a la cara, como si quisiera conocerme. Le apunté con mi pistola pero no entendió lo que hacía pues no dio
muestras de preocupación ni tampoco hizo ademán de huir. Entonces le tiré un pedazo de galleta, de las que, por cierto,
no tenía demasiadas, pues mis provisiones eran bastante escasas; como decía, le arrojé un pedazo y se acercó, lo olfateó,
se lo comió, y se quedó mirando, como agradecido y esperando a que le diera más”.
¿Cuál espacio se evidencia en el fragmento anterior?
a) Ecológico.
b) Político.
c) Económico.
d) Social.

20.- Lea el siguiente fragmento:

“Mientras realizaba estas operaciones, tomé la Biblia y comencé a leer pero el tabaco me tenía tan mareado que no pude
proseguir, al menos por esta vez. Había abierto el libro al azar y las primeras palabras que hallé fueron estas: Invócame en
el día de tu aflicción y yo te salvaré y tú me glorificarás.
Estas palabras me parecieron muy adecuadas para mi caso y me causaron cierta impresión cuando las leí, mas no tanto
como lo hicieron posteriormente, porque la palabra salvado no me decía nada (…)”.
¿Cuál espacio se evidencia en el fragmento anterior?
a) Ecológico.
b) Religioso.
c) Económico.
d) Social.

21.- Lea los siguientes fragmentos:

I.- “Así, pues, me puse a trabajar y aquí debo señalar que, puesto que la razón es la sustancia y origen de las matemáticas,
todos los hombres pueden hacerse expertos en las artes manuales si utilizan la razón para formular y encuadrar todo y
juzgar las cosas racionalmente”.
II.- “-¡Oh, droga!, ¿para qué me sirves? No vales nada para mí; ni siquiera el esfuerzo de recogerte del suelo. Cualquiera
de estos cuchillos vale más que este montón de dinero. No tengo forma de utilizarte, así que, quédate donde estás y
húndete como una criatura cuya vida no vale la pena salvar”.
¿Cuál registro del habla se emplea en cada fragmento?
a) I.- Educativo II.- Económico
b) I.- Social II.- Económico
c) I.- Educativo II.- Ecológico
d) I.- Religioso II.- Jurídico

22.- Lea el siguiente fragmento:

“(…) mi padre era un extranjero de Brema que, inicialmente, se asentó en Hull. Allí consiguió hacerse con una considerable
fortuna como comerciante y, más tarde, abandonó sus negocios y se fue a vivir a York, donde se casó con mi madre, que
pertenecía a la familia Robinson, una de las buenas familias del condado de la cual obtuve mi nombre, Robinson Kreutznaer.
Mas, por la habitual alteración de las palabras que se hace en Inglaterra, ahora nos llaman y nosotros también nos llamamos
y escribimos nuestro nombre Crusoe; y así me han llamado siempre mis compañeros”.
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¿Cuál espacio se evidencia en el fragmento anterior?
a) Social.
b) Religioso.
c) Económico.
d) Social.

23.- Lea el siguiente fragmento:

“Pero algo siempre me hacía recapacitar y reprocharme por estos pensamientos. Particularmente, un día, mientras caminaba
por la orilla del mar con mi escopeta en la mano y me hallaba absorto reflexionando sobre mi condición, la razón, por así
decirlo, me expuso otro argumento: «Pues bien, estás en una situación desoladora, cierto, pero por favor, recuerda dónde
están los demás”.
¿Cuál espacio se evidencia en el fragmento anterior?
a) Social.
b) Psicológico.
c) Económico.
d) Social.

24.- Lea el siguiente fragmento:

“Estos pensamientos me atormentaron durante el segundo y el tercer día de mi enfermedad, y en el furor de la fiebre y las
terribles recriminaciones de mi conciencia, musité unas palabras que parecían una plegaria a Dios, aunque no sé si el origen
de la oración era la necesidad o la esperanza. Más bien era el llamado del miedo y la angustia pues mis pensamientos
confusos, mis convicciones fuertes y el horror de morir en tan miserable situación me abrumaron la cabeza”.
¿Cuáles espacios se presentan en el fragmento anterior?
a) Psicológico y religioso.
b) Social y político.
c) Psicológico y económico.
d) Religioso y jurídico.

25.- Lea el siguiente fragmento:

“Como yo era el tercer hijo de la familia y no me había educado en ningún oficio, desde muy pequeño me pasaba la vida
divagando. Mi padre, que era ya muy anciano, me había dado una buena educación, tan buena como puede ser la educación
en casa y en las escuelas rurales gratuitas, y su intención era que estudiara leyes. Pero a mí nada me entusiasmaba tanto
como el mar, y dominado por este deseo, me negaba a acatar la voluntad, las órdenes, más bien, de mi padre y a escuchar
las súplicas y ruegos de mi madre y mis amigos. Parecía que hubiese algo de fatalidad en aquella propensión natural que
me encaminaba a la vida de sufrimientos y miserias que habría de llevar”.
Según el mundo mostrado, de lo expresado por Robinson Crusoe en el fragmento anterior se infiere que
a) la rebeldía era la actitud predominante en Robinson Crusoe.
b) a Robinson le entusiasmaba el mar como aventura.
c) había sido educado en las mejores instituciones educativas.
d) sus padres le suplicaban continuamente para que no fuera al mar.

26.- Lea el siguiente fragmento:

“Preparé un trozo de tierra lo mejor que pude con mi pala de madera, lo dividí en dos partes y sembré las semillas pero,
mientras lo hacía, se me ocurrió que no debía sembrarlas todas la primera vez ya que no sabía cuál era el mejor momento
para hacerlo. De este modo, sembré dos terceras partes de las semillas y guardé un puñado de cada una. Más tarde, me
alegré de haberlo hecho así pues ni uno solo de los granos que sembré produjo nada, puesto que se aproximaba la estación
seca, y no volvió a llover después de la siembra. Por tanto la tierra no tenía humedad para que las semillas germinaran y,
no lo hicieron hasta que volvieron las lluvias; entonces germinaron como si estuviesen recién sembradas”.
Según el mundo mostrado, de lo expresado por Robinson Crusoe en el fragmento anterior se puede afirmar que el personaje
a) expresa sentimientos en relación con la naturaleza.
b) ignora los aspectos naturales de la siembre de semillas.
c) valora la razón como facultad primordial del hombre.
d) hace uso de la filosofía natural para lograr sobrevivir.

12
27.- Lea el siguiente fragmento:
“Inmediatamente me puse a trabajar y, en menos de un mes, lo había cercado totalmente. Aseguré allí mi ganado o rebaño,
como queráis, que ya no era tan salvaje como se podría suponer al principio. Sin demora alguna llevé diez cabras jóvenes
y dos machos cabríos. Mientras tanto, seguía perfeccionando el cerco hasta que resultó tan seguro como el otro y, si bien
me tomó bastante más tiempo, fue porque me permití trabajar con mucha más calma”.
Según el mundo mostrado, en el fragmento anterior, el personaje
a) es ingenioso e impaciente.
b) demuestra perseverancia.
c) disfruta su tiempo libre.
d) conoce de agronomía.

28.- Lea el siguiente fragmento:

“Lo que más le sorprendía era que yo hubiese podido matar al otro indio desde lejos y, señalándolo, me hizo señas para
que le permitiese ir a verlo. Le dije que accedía lo mejor que pude. Cuando se le acercó, se quedó como estupefacto, le dio
la vuelta hacia un lado y otro y observó la herida de la bala, que le había hecho un agujero en el pecho, del que no manaba
mucha sangre (debía hacerlo por dentro, pues el hombre estaba bien muerto). Tomó el arco y las flechas y volvió. Me
dispuse a partir y le invité a seguirme, explicándole por señas que podrían venir más salvajes”.
Según el contexto sociocultural que enmarca la obra, en el fragmento anterior se evidencia
a) la expansión del colonialismo británico.
b) la llegada de los españoles a otras tierras.
c) los contrastes culturales entre señores y esclavos.
d) el mundo de la corte inglesa del siglo XVIII.

28.- Lea el siguiente fragmento:

“A estas alturas, podía considerarme un experto en el comercio con Guinea. Para mi desgracia, mi amigo murió al poco
tiempo de nuestro regreso. No obstante, decidí hacer el mismo viaje otra vez y me embarqué en el mismo navío, con uno
que había sido oficial en el primer viaje y ahora había pasado a ser capitán. Este viaje fue el más desdichado que hombre
alguno pudiera hacer en su vida, pese a que llevé menos de cien libras esterlinas de mi recién adquirida fortuna, dejando
las otras doscientas libras al cuidado de la viuda de mi amigo, que era muy buena conmigo”.
Según el contexto sociocultural que enmarca la obra, el fragmento anterior hace referencia a
a) la economía basada en el descubrimiento de América.
b) los estragos de la Segunda Guerra Mundial.
c) la esclavitud de las personas en el mundo.
d) las transacciones comerciales.

30.- Lea el siguiente fragmento:

“Habiendo hablado cierto día de este negocio con mucho entusiasmo delante de varios plantadores y comerciantes amigos
míos, tres de ellos vinieron en busca mía al siguiente día; me dijeron que habiendo reflexionado sobre la conversación que
habíamos tenido la víspera, venían a proponerme una operación, sobre la que me hicieron prometer el mayor sigilo.
Entonces me declararon que querían fletar un barco para la costa de Guinea; que plantadores ellos como yo, sufríamos con
la escasez de esclavos; que no pudiéndose practicar este comercio libremente porque la venta pública de los negros estaba
prohibida, su intención era no hacer más que un viaje únicamente y desembarcar los negros para repartírselos luego en
sus plantaciones; en una palabra, me preguntaron si quería ir como comisionista en aquel viaje, y ser su agente en la costa
de Guinea, ofreciéndome gozar igual parte en el reparto de los negros, sin que tuviese que contribuir en nada con mis
fondos”.
De acuerdo con el contexto sociocultural que enmarca la obra, el fragmento anterior describe una sociedad dedicada
a) al colonialismo económico.
b) al tráfico de esclavos negros.
c) a la liberación de los negros.
d) al trabajo en las haciendas y plantaciones bananeras.

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30.- Lea el siguiente fragmento:
“Señor capitán, […] mientras ustedes estén en la isla, me obedecerán en todo y por todo; yo les prestaré armas, que me
devolverán en cuanto se las pida. Segundo, si logran recuperar el barco nos llevarán, a mi sirviente y a mí, a Inglaterra”
[…] Finalmente les anuncié la próxima llegada de diecisiete españoles, y les hice firmar un documento mediante el cual
juraban repartirlo todo con ellos”.
De acuerdo con el contexto sociocultural que enmarca la obra, el fragmento anterior presenta
a) el colonialismo occidental.
b) la esclavitud como forma de dominación.
c) la liberación de los esclavos por parte de los colonialistas.
d) las transacciones comerciales del gobierno inglés en el siglo XVIII.

31.- Lea el siguiente fragmento:

“Esta idea me aterró por lo que decidí a la mañana siguiente, dividir la pólvora en muchos paquetitos pequeños ”
[…] “Una vez terminada la muralla, la revestí por la parte exterior con plantas, de manera que quedaba oculta, y si algunas
personas enemigas desembarcaban en la isla, les sería imposible adivinar que tras de aquel bosque había una vivienda ”.
De acuerdo con el mundo mostrado, en este fragmento, el personaje Robinson Crusoe refleja
a) libertad y cautela.
b) prudencia y cautela.
c) esclavitud y colonialismo.
d) soledad y desesperación.

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