1 Guía de matemáticas 8º

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Necesidades numéricas.

Casi todos los pueblos que han habitado nuestro planeta desde sus orígenes han tenido la
necesidad de contar y medir objetos, para ello han recurrido a medidas arbitrarias en un comienzo y
luego unidades convencionales que se fueron inventando con el transcurso del tiempo.
Ya en el curso anterior conocimos distintos sistemas de numeración tales como: el babilónico,
egipcio, mapuche, romano, decimal etc.
“Sin embargo, alrededor del año 700 D.C., los hindúes mostraron que así como se usaban
números para representar bienes, era útil tener otros números para representar deudas. Ellos
descubrieron la posibilidad de introducir nuevos números que servirían para resolver algunos
problemas y representar situaciones que con los números que se conocían hasta entonces, no podían
abordarse”.
Para resolver este tipo de situaciones es que se recurre a los números enteros negativos.

La recta numérica nos ayuda a representar los números

enteros positivos a la derecha del cero y los negativos a la
izquierda del cero. Estos números se pueden utilizar en las
temperaturas, en los años en la historia, en las alturas
geográficas, en la economía etc.

-3 -2 -1 0 1 2 3 4

Luciano García G.
 Guía de matemáticas 8º
2
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A.) Utilizando los siguientes símbolos , completa.
1.) –6 _____ Z0+ 2.) 13 ____ Z 3.) –5 ____ Z- 4.)11 ____ Z0+

5.) 7 ______ Z- 6.) –18 ____ Z0+ 7.) 0 ____ Z- 8.) –1 ____ Z

9.) 5 ______ Z- 10.) 9 _____ Z+ 11.) –4 _____ Z- 12.) –12 _____Z-

13.) 0 _____ Z- 14.) 3 _____ Z+ 15.) –7 _____ Z 16.) 2 ______ Z

17.) 1 _____ Z 18.) 0 _____ Z0- 19.) –15 ____ Z+ 20.) 9 ______ Z+

21.) –3 ____ Z- 22.) –11 ___ Z 23.) 0 ______ Z+ 24.) –6 _____ Z-

B.) Coloca V ó F según corresponda.

1.) N  N0 2.) Z  Z+ 3.) Z+  Z

4.) Z-  Z+ 5.) N0  Z+ 6.) N  Z-

7.) Z0-  Z 8.) N  N0 9.) –6  Z-

10.) 4  Z+ 11.) 0  Z+ 12.) 3  N

13.) 4  Z 14.) 1  Z+ 15.) –2  Z

16.) –3  Z0+ 17.) –7  Z+ 18.) –6  Z-

Recuerda que el valor absoluto de un número

corresponde a la distancia a la cual se
encuentra un número positivo o negativo del
cero. Como se trata de una distancia , el valor
absoluto siempre es un número positivo.

C.) Completa indicando el valor absoluto.

1.) | -13|= |+6|= 3.) |-8|= 4.) |-1|= 5.)|+4|=

6.) |-9|= 7.) |-6|= 8.) |+10|= 9.) |–7|= 9.) |+2|=

11.) |-14|= 12.) |+3|= 13.) |-2|= 14.) |-11|= 15.) |+15|=

16.) |-16|= 17.) |-13|= 18.) |+12|= 19.) |+17|= 20.)|-5|=

Luciano García G.
 3Guía de matemáticas 8º
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D.) Completa con los símbolos ,, , 
Sea A= { -3, 0, -1, 4,-2, 8, -7 }

{ -3, 4 } ______ A -1 ________A

{ } ______ A { -8, -3 } _______A

-5 ______ A { -6 } _______A

0 _________ A { -7, -2, -3, 0, 1 } ______A

{ -4, -6, -8 } ______A { -9, 0 } ________A

{ -5, -6, -7 } ______A 4 __________A

-7 _____________A {1} ________A

Antecesor y sucesor: todo número entero

tiene un antecesor y un sucesor .Entre dos
números enteros consecutivos no es posible
intercalar otro número entero.

E .) Coloca el antecesor y el sucesor de cada número entero.

____ -6 _____ ____ 0 ____ _____ -17 _____ _____ 9 ____ ____ -4 ____

____ 8 ____ ____ -23 ____ ____ 30 ____ ____ -7 _____ ____ -10 ____

____ 13 ____ ____ -12 ____ ____ 20 _____ ____ -16 ____ ____ -44 ____
____

Recuerda que todo número que se encuentra a

la derecha de otro en la recta numérica es
siempre mayor.
Luciano García G.
 4 Guía de matemáticas 8º
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Completa con los símbolos > ó <

1.) -3 _____ 4 2.) -8_____ -16 3.) 0 _____ -7 4.) 11 _____ 15

5.) –11 ____ -6 6.) –17 ____ 1 7.) –18 _____ 0 8.) 5 ______ 21

9.) –4 _____ -9 10.) –25 ___ -32 11.) –16 ____ -20 12.) 14 _____ -4

13.) –21____ -5 14.) –1 ____ 7 15.) –13 ____ -6 16.) –8 _____ 5

17.) –14 ____ -3 18.) 7 _____ -7 19.) 2 ______ -12 20.) 4 _____ -11

21.) 0 _____ -4 22.) –17 ____0 23.) –9 _____ 12 24.) –1 ____ 2

Ordena de mayor a menor los elementos de los siguientes conjuntos.

1.) { -3, -8, -2, -6, -1 } 1.)

2.) { 2, 7, 4, 9, 8 } 2.)

3.) { -6, 0, -4, 2, -5, -8 } 3.)

4.) { 3, -7, 0, 4, -6, -1, 2 } 4.)

5.) { 0, -8, -4, 6, -7, 3 } 5.)

6.) { -7, 5, -8, 2, 0, -3 } 6.)

7.) { 4, -6, -1, 5, 1,0,-9 } 7.)

8.) { -3, 4, 7, 1, -9, -5, 0 } 8.)

9.) { -4, -1, -9, -3, -8, 0, 2 } 9.)

10.) { 6, -3, 7, -2, -9, 4, -5, -1 } 10.)

Luciano García G.
 5 Guía de matemáticas 8º
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Escribe por extensión los siguientes conjuntos.

1.) { x  Z / x >-2 }

2.) { x  Z- / x > -8 }

3.) { x  Z / -4 < x < -2 }

4.) { x  Z / -3 < x  5 }

5.) { x  Z / -2  x  7 }

6.) { x Z / 0  x  4 }

7.) { x  Z /  8  x  2}
8.) { x  Z / 3 < x < 10 }

9.) { x  Z+ / x  7 }

10.) { x  Z- / x > -1 }

11.) { x  Z / -5  x  3 }

12.) { x  Z / -2 < x < 1 }

Escribe todos los números enteros que:

a.) Sean mayores que –19 y menores que 9.

_________________________________________________________ .
b.) Sean mayores que –5 y menores que 5.

_________________________________________________________ .
c.) Sean mayores que –3 y menores que 2.

_________________________________________________________ .

d.) Sean mayoes que 0 y menores que 12.

_________________________________________________________ .
e.) Sean mayores que –14 y menores que –2.

Luciano García G.
 6 Guía de matemáticas 8º
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f.) Sean mayores que –30 y menores que –22.

_______________________________________________________.
g.) Sean mayores que –16 y menores que –1.

_______________________________________________________ .
h.) Sean mayores que –100 y menores que –90-

_______________________________________________________ .

Recuerda que para la suma, signos iguales se

suman y se conserva el signo y signos contrarios se
restan y se conserva el signo del número mayor
como valor absoluto.

Completa la siguiente tabla de adición.

+ -5 -7 9 0 -6 4 -15 -11 10
-3
8
-7
4

Recuerda que para restar dos

números enteros, se suma el
minuendo con el inverso aditivo
del sustraendo.

Completa la siguiente tabla de sustracción.

- -8 9 -3 -7 6 8 -5 -10 20
-5
6
-4

Luciano García G.
 7 Guía de matemáticas 8º
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9

Suma

1.) –4 + -7 + -8 + -6 + -11 =

2.) 8 + -4 + -17 + 9 + -3 =

3.) –5 + 14 + 13 + 19 + -33 =

4.) 2 + -16 + -31 + 6 + 22 =

5.) –15 + -13 + 27 + -4 + -6 =

6.) –14 + -11 + 18 + 11 + 16 =

7.) –13 + 14 + 19 + 4 + -20 =

8.) 4 + -8 + -19 + -3 + 8 =

9.) –6 + 11 + -15 + -8 + 6 =

10.) 4 + -18 + -23 + -4 + 20 =

11.) –12 + 6 + 23 + 10 + -17 =

12.) 16 + -21 + -7 + -4 + 9 =

13.) 4 + -12 + 6 + -11 + -3 =

14.) 10 + -14 + -19 + 7 + 9 =

Resuelve las siguientes sustracciones

–4 - -9 - -2 - -7 – 15 2.) 16 – 11 – 4 – 5 - -27

8 – 6 - -4 – 7 –6 – 7 – 4 – 8 – 5

5.) 6 - -4 - -9 - -10 - -3 6.) –8 - -4 - -7 – 17 - -9

Luciano García G.
 8 Guía de matemáticas 8º
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7.) –5 - -7 – 12 – 14 - -18 8.) 11 - -4 - -7 – 8 - -9

9.) 1 - -2 - -16 - -14 – 20 10.) –4 - -9 - -2 - -7 – 15

11.) 16 – 11 – 4 – 5 - -27 12.) –9 - -10 - -14 – 16 – 7

13.) –12 - -17 – 19 – 4 - -11 14.) –2 - -8 - -4 – 7 – 8

15.) –6 - -18 - -4 – 17 –15 16.) 14 - -6 - -4 - -7 – 33

17.) –8 - -6 - -4 - -9 – 11 18.) –6 - -18 - -4 – 17 –15

19.) –7 - -9 – 12 – 15 - -12 20.) –8 - -10 - -6 - -8 - -4

21.) 12 - -7 – 9 – 13 - -8 22.) –8 – 14 – 17 – 4 - -16

Luciano García G.
 9 Guía de matemáticas 8º
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Para resolver un paréntesis con signo

negativo( - )delante de él, se cambian los
signos a los números que contiene y se
elimina el paréntesis.

Determina el valor numérico eliminando paréntesis.

1.) 3 – [ 1 + ( -3 + 2 ) + 5 ]

2.) 10 + [ -3 – ( 5 + 8 -10 ) ]

3.) –3 – [ -5 + ( -1 -3 ) + 14 ] – ( 4 -8 )

Continúa tu trabajo en el cuaderno

4.) 4 – { -17 + [ -6 – ( -1 + 8 ) + 12 ] }
5.) ( -10 + 3 ) – [ -23 – ( - 11 - 36 ) - 84 ]
6.) 2 – ( -2 + 53 ) – { -6 + [ -14 – ( 8 –5 ) + 15 ] }
7.) - [ 7 + ( 6 – 9 ) – ( -12 –14 + 16 ) ]
8.) 12 – { 14 – [ 15 –14 + 19 –2 ] – ( 19 –24 ) }
9.) - [ ( 10 –15 ) – ( -8 + 9 ) ] – [ ( 4 –9 ) + 11 ]
10.) – ( 1 –8 ) + { -4 – [ ( -14 + 5 ) – ( -8 + 13 ) ] } –23
11.)– [ 7 – ( 8 –10 ) ] + ( 4 –10 + 23 )
12.) [ - ( -4 + 7 ) – ( -10 + 18 –27 ) ] – [ -3 – ( -9 + 17 ) ]
13.) 13 + { -18 – [ -17 – ( 9 –17 ) – ( 18 + 13 ) + 4 ] }
14.) -12 – ( 7 + 17 ) + [ -4 –( -7 + 4 –12 ) + 3 ]
15.) 13 – ( -8 + 9 –7 ) – ( -13 + 4 + 9 + 15 ) – ( -8 –4 –12 )

Luciano García G.
 10 Guía de matemáticas 8º
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“ No hay certidumbre allí donde no es posible

aplicar ninguna de las ciencias matemáticas ni
ninguna de las basadas en las matemáticas”.

Leonardo Da Vinci

TAREA: Investiga sobre la biografía de Leonardo

Da Vinci y comparte con tus compañeras(os)

O.) Problemas.

a.) Un buzo se encuentra a 35 m, bajo el nivel del mar y una gaviota a 12m sobre el nivel del
mar y un pulpo a 45m bajo el nivel del mar.
a.1) ¿ A qué distancia se encuentra la gaviota del buzo?

a.2) ¿ A qué distancia está el buzo del pulpo?

a.3) ¿ A qué distancia se encuentra la gaviota del pulpo?

a.4) Si el buzo desciende otros 3m ¿A qué distancia del nivel del mar se encuentra?

a.5) Si la gaviota se tira en picada en la búsqueda de un pez y desciende 2m bajo el nivel del
mar ¿ Cuántos metros recorrió?

b.) El termómetro marcaba 27º C y después de tres horas la temperatura descendió 6ºC. Una
hora después descendió otros 5ºC y finalmente la temperatura subió 13ºC ¿Cuál es la
temperatura que marca actualmente el termómetro?

c.) Juan sacó una trozo de carne del congelador el cual estaba a 12ºC bajo cero. Se colocó a
descongelar y la temperatura subió 15ºC ¿A qué temperatura se encuentra ahora la carne?

Luciano García G.
 11 Guía de matemáticas 8º
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d.) Tales de Mileto, sabio de la antigua Grecia, nació aproximadamente el año

640 A.C.¿ Cuántos años han pasado desde su nacimiento?

e.) El cometa Halley pasa cerca de la Tierra cada 76 años. La última vez que
pasó fue en 1986. Cuántas veces ha pasado el cometa desde el año 370
A.C.?

f.) Durante un día de invierno la temperatura fue 5º C sobre cero, durante la

noche bajó hasta llegar a los 3º bajo cero¿ En cuántos grados varió la
temperatura?

g.) La temperatura a las 8.00 a.m. es de –7º y luego aumenta 2º cada hora ¿Cuál
es la temperatura a las 13.00p.m.?

Trabajo compartido: inventen otros

dos problemas y compártanlo con sus
compañeras(os).

P.) Ordena los siguientes cuadros mágicos de manera que la suma de los
números enteros en forma vertical, horizontal y diagonal sea la misma.

2 9 5 -9 -5 6 2

-4 3 -3 -4 0

-7 6 -8 1 -3 -1 3 -6

-7 2 -16 -9 5 4 -6

-8 2 -3 -1

-11 -3 0 -2 -2 0 -5

-13 -1

Luciano García G.
 12 Guía de matemáticas 8º
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____

Q.) Completa la pirámide respetando la regla.

A+B -2 0
A B

-5 0 -10 0
-2 15 -7 -8

-107 112 -107 84 -40 -23

RECUERDA QUE EN LA
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DOS
SIGNOS IGUALES DA POSITIVO Y
DOS SIGNOS DISTINTOS DA
NEGATIVO.

R.) Completa el siguiente cuadro de multiplicaciones.

· -3 6 -9 -5 10 0 -1 12 -7
-10
-8
11
12
-9
-7
20
-15
-2

Luciano García G.
 13 Guía de matemáticas 8º
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S.) Completa el cuadro con aquellas divisiones que tengan solución en Z.

: 5 -12 -4 2 -15 3 -20 -10 -1

-60
-100
90
-120
-84
-36
120

T.)Calcular el valor numérico de las siguientes expresiones.

1.) –9 · -3 + 5

2.) -7 · - 4 – 11

3.) -12 –3 – ( -4 · 3 + 11 )

4.) -6 · ( -9 –7 –4 )

Continúa tu trabajo en el cuaderno

5.) 20 –4 · -2 + 9 · -7 – (-4 + 7)
6.) –3 · ( -7 + 5 ) –8 + ( -4 –7 ) · -2
7.) 4 · [ -5 + ( -2 –7 + 15 ) + 8 ] – ( -9 –5 )
8.) ( 9 + 5 –17 ) – ( -8 –12 + 13 ) · -4
9.) -6 · -2 + 8 · -3
10.) 6 · -3 –7 · -4 + 9 · -1
11.) ( -12 –5 + 28 –13 ) · -3 + ( 4 + 17 –14 –9 ) · -2
12.) -9 + [ -3 · ( -6 + 2 ) –3 ]
13.) –6 – { -4 · [ -7 –(-8 + 5 ) ] } +3
14.) { -8 –5 · [ -2 + 3 · ( 18 –12 ) ] } + 12
15.) 4 · [ -3 · ( -7 + 4 –11 + 8 ) – 17 ] –19
16.) ( 5 –9 ) – ( -7 –4 ) – (-2 + 8 ) –17

Luciano García G.
 14 Guía de matemáticas 8º
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____
U.) Determina el valor de las siguientes expresiones.

1.) –88 : 11 –7

2.) 12 + 42 : -6

3.) -8 : - 4 + 25 : -5

4.) 126 : -6 – 18 : -9

Continúa tu trabajo en el cuaderno.

5.) 8 : -8 + 25 · -3 + 80
6.) 144 : - 3 – 34
7.) ( -8 –25 –40 + 13 ) : 15 + 18
8.) 12 –7 + 3 –( -4 + 20 ) : -8
9.) 48 : -24 + 2 · ( -7 + 5 ) –15
10.) -17 + ( -2 –17 + 45 –18 ) · -4 + 70 : -14

V.) Desarrolla y determina el valor de las siguientes potencias.

1.) (-2 )4 =
2.) (-2 )3 =
(-1 )9 =
4.) 43 =
5.) -24 =
6.) –(-3 )3 =
7.) -52 =
8.) (-3 )4 =
9.) (-1 )5 =
10.) -102 =
11.) (-1)6 –33 + (-2 )5 + 42 =

12.) 52 – (-2 )3 + 32 =

13.)(-6 )2 + (-3 )3 + 42 =

Luciano García G.
 15 Guía de matemáticas 8º
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____

14.) 25 - ( -3 )2 + 50 =

15.) 80 : (-2 )4 –3 · (-1 )3 =

W.)Calcula el valor de las siguientes expresiones.

1.) 33 – (-3 )2 -32 2.) (-2 )2 · (-3 )3 –23 · ( -3 )2

3.)(-10 )2 –4 · (-5 )2 4.) 40 : (-2 )3 + 36 : (-3 )

5.) 3 · (-5 )3 –12 · (-5 )2 6.)80 : (-2 )4 –3 · (-1 )3

Luciano García G.
 16 Guía de matemáticas 8º
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____
Continúa tu trabajo en el cuaderno

7.) (-3 )4 : -9 + (-2 )6 : -16

8.) 20 + 45 : (-3)2 –2 · (-1)5
9.) 25 –30 + 16 : -4

¿TRABAJEMOS JUNTOS?.
ASÍ CADA UNO APRENDE
DEL OTRO.

X.) Calcular el valor de las siguientes expresiones.

1.) (-1 –1 ) · ( 4 –6 ) – ( -9 + 1 ) : ( -3 + 1 )

2.) ( -2 –3 ) · -1 –2 · ( 3 · -2 –5 · -1 )

3.) ( -1 –8 ) : ( -1 + 10 ) + ( -3 –2 ) · ( -2 + 3 )

Luciano García G.
 17 Guía de matemáticas 8º
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Continúa con tu trabajo en el cuaderno.

4.) ( -10 –8 ) : 6 + 25 : ( -2 + 7 )
5.) [ ( -1 –4 ) · 3 –4 · -5 ] – [ ( -2 –8 ) : (-1 –1 ) + 2 · -6 ]
6.) ( 3 · -5 –5 · -1 ) : ( -1 –1 ) + 3
7.) 20 : ( -3 –2 ) –2 · ( 10 –35 : 7 )

8.) –288 : (-12 )2 + 125 : (-5 )2 + 3 · (-1 )4

9.) (-6 )2 : -3 – (-3 )4 : -9 + (-2 )5 : 23

10.) 20 + 45 : (-1 –2 )2 + (-2)3 · (-3 + 2 )

11.)( -2 –1 )3 : (-3 )2 – [ (-3 –1 )2 : (-2)3 – (-1)3 · (-4 + 5 ) ]

12.) (-2 + 1 )2 · (-2 –2 )2 + [ 50 – (-2)3 : (-3 + 2 )2 ] –15

13.) [ (-5)2 : (-2 –3 )+ (-3 –1 )3 : (-1 –3 )2 ] : ( -5 –3 · -2 )

14.) 20 + 81 : (-1 –2 )3 – [ 5 · (-1)3 + 40 : (-2)3 ]

15.) (-2 + 3 ) · (-3 –1 )2 – [ (-5 –2 )2 : (-1 –6 ) + (-1)2 · (-4 + 5 )2 ]

16.) 10 : (-1)4 + 30 –[ 20 –80 : (-1 –3 )2 ]

17.) –3 · -4 – 22 + (-1 –1 )5 : 24 – 50

18.) 32 –2 · (-2)3 + [ -10 –3 · (-1)2 ] + 20 : -1

19.) –52 : 25 –(-4)2 : 24 -12

20.) 21 –42 : 23 + 100 + 36 : (-8 + 5 )2

21.) (-7 + 5 )2 –3 · -2 + (7 –9 )

22.) 8 –5 + 36 : -12 + 22 · 3

Y.) Aplica las propiedades de las potencias y expresa el resultado como potencia.

a.) (-2 )4 · (-2 )3 · (-2 )3 =

b.) 56 : 54 =

c.) ( 67 : 64 ) : 62

Luciano García G.
 18 Guía de matemáticas 8º
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d.) 710 : ( 72 · 76 )

e.) ( a7 : a2 ) : ( a5 : a4 )

f.) ( x2 · x3 )3 : ( x4 : x2 )6

g.)( m8 : m5 )2 · ( m5 : m )3

h.) ( 5 · 53 · 56 )2 : (54 )5

i.) ( -10)5 : (-10) =

RECUERDA QUE:

2X = 2 · X

1.) Determina el valor numérico de las siguientes expresiones.

a.) 5x + 3 x= -4 b.) ab + 16 a= 2 b= -13

c.) 6x – 4y x= -7 y= -21 d.) ax + bx a= -6 b= -4 x= 9

Luciano García G.
 19 Guía de matemáticas 8º
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e.) 7a - 9b a= -3 b= -8 f. ) 6x + xy + 5y x= -2 y= -3

g.) a – 5ax + 4x a= -4 x= -3 h.) 2x + 6 x= -3

Continúa con tu trabajo en el cuaderno.

i. ) 2ab + 24 a= 3 b= -6
j. ) 5x – 2y x= -7 y= -12
k.) ax + bx a= -9 b= -3 x= 2
l. ) 4a - 5b a= -9 b= -5
m.) x3 + y3 x= -3 y= -2
n.) 2x2 – 3y2 x= 3 y= -2
o.) a2 + ab + b2 a= -5 b= -2
p.) x2y – xy2 x= -1 y= -1
q.) x2 –3x + 2 x= -3
r.) y2 –5y + 6 y= 2
s.) ab2 – a2 a= 2 b= 3
t.) 2a2b – ab2 a= -2 b= 3

2.) Suma los siguientes términos semejantes de cada expresión.

a.) 2x –7x -8x + 5x b.) 3a + 11a – 29a –12a

c.) –11x –14x + 50 –18 +7 d.)–6x + 8a -11a-10x +6a

e.) 8x + 6x – 14y + 3x –4y –18x f. )13a -7p +6a +11p –14a –3a

Luciano García G.
 20 Guía de matemáticas 8º
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g.) 8x –14 + 21 –17x –3x + 11 h.) 16x –18 –14x + 21x –20 + 7

i. ) 9 -11x + 16 + 40 –27x + 5x j. ) –15 –10x + 23 –11x + 7 + 12x

k.) 6 + 4 + 11x –27 –18x l. ) 12x –14y –7y –11x –7x + 10y

m.) –3x + 7y +11x –27y –3y + 4x n.) 14y + 8 + 7y –36 –40 –28y

o.) 4x +16 –7x –30 –10x + 6 p.) 8 + 17x –20x –19 + 3x –5x

q.) –14x + 18 + 6x + 17 –13x -70 r.) 4 + 17x –15 –30x –12x –18x+ 20

3.) Multiplica las siguientes expresiones y luego reduce los términos semejantes.

a.) 4(7x + 6 – 5x ) b.) 8( 4 –9x + 6x )

Luciano García G.
 21 Guía de matemáticas 8º
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c.) 3( x + 8 ) + 7( 9x – 7 ) d.) 4(2x –5 ) + 6( 4x + 6 )

e.) 9(x – 6 ) –3( -7 + x ) f.) -8(2x + 3 ) + 5(-6 + 3x )

g.) 7(8 –x ) –2(x + 6 ) h.) –4(5x –8 ) +7(4x –6 )

i.) 5(x –8 ) –7(x + 4 ) j.) 3(4 + x ) –2(9x + 3 )

4.) Resuelve las siguientes ecuaciones aditivas en el conjunto de los números enteros
Z.

a.) 15 + 36 –19 –40 + x = 54 b.) x –35 –17 + 16 –30 = 13

c.) 39 –60 –6 –27 + x = -12 –20 d.) 24 –37 –11 +15 + x = -1 +7

Luciano García G.
 22 Guía de matemáticas 8º
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e.) 14 +19 +22 –37 = x + 32 -14 f. ) 10 –18 –25 + 8 = -14 + x –8

g.) 16 –x + 20 –17 = -40 h.) 3 –6 –9 –24 +35 –x = -20

i. ) -17 – x + 22 + 5 = -11 -4 j. ) 4 + 20 – x –33 = -7 +23

k.) –x –11 –50 –24 = -45 l. ) 8 +21 –5 –9 = -x +8

5.) Resuelve las siguientes ecuaciones multiplicativas en Z.

a.) –12x = 144 b.) 3x –6 = 12

c.) –11 + x = 4 d.) 8 + 4x = -20

Luciano García G.
 23 Guía de matemáticas 8º
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e.) 5x –12 = 4x -10 f.) 6x –36 –7x = 8x –12 +3x

Continúa el trabajo en tu cuaderno.

g.)–15x + 18 –2x = 52 h.) 4x –10 + 2x + 12 = 20

i.) 20x + 15 –10x + 8 = -87 j.) 12x + 70 –28x = -10

k.) –42 + 18x + 15 = 27 l.)2x + 2x + 16 = 0

m.) 5x –15 + 6x + 30 = -29 n.) 8x-24 + 14x –7 = 79

o.) 3x + 3 + 6x + 12 = -12 p.) 3x + 5 –x + 2 =

q.) 12x + 5(x + 4 ) + 39 = 76 r.) 9(4x –5 ) + 11= 110

s.) -8 + 4(x + 9) + 3x = 28 t.)2(x –5 ) + 4 = 48

u.) 5(x + 6 ) –4(3x + 5 ) = 59 v.) –3(-7+ 4x) +6(-2+ 5x ) = -45

w.) 5(x +3 ) +2(x –3 )= 58 x.) 20x +2(4x-5 )= 15x –3(x-5 ) +23

6.) Resuelve las siguientes ecuaciones.

a.) 4(7x + 6 –5x ) = -8 b.) 8( 4 –9x + 6x ) = 8

c.)3(x + 8) + 7( 9x –7 ) = 107 d.)4(2x –5 ) + 6(4x + 6 )= -80

e.) 9(x –6 ) –3(-7 + x ) = -3 f.) –8(2x + 3 ) + 5(-6 + 3x ) = -7

Luciano García G.
 24 Guía de matemáticas 8º
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g.) 7(8 –x ) –2( x + 6 ) = -1 h.) –4(5x –8 ) + 7(4x –6 ) = 30

i.) 5( x –8 ) –7(x + 4 ) = -12 j.) 3(4 + x ) –2(9x + 3 ) = -9

7.) problemas de ecuaciones.

a.) La suma de 63 y 5 veces un número es 68. ¿Cuál es el número?

b.) Si restas 54 al producto de 6 y un número, obtienes –12.¿ Cuál es el número?

c.)El doble de un número disminuido en 15 unidades es igual a 35. ¿Cuál es el número?

d.) El doble de un número aumentado en 64 unidades es igual a 250. ¿Cuál es el número?

e.) El triple de un número aumentado en 5 unidades es igual a 221. ¿Cuál es el número?

f.) El triple de un número disminuido en 9 unidades es igual a 714. ¿Cuál es el número?

g.) La suma de dos números consecutivos es 217. ¿Cuáles son los números?

h.) La suma de dos números consecutivos es 519. ¿Cuáles son los números?

i.) El doble de un número disminuido en 19 unidades es igual a 73. ¿Cuál es el número?

j.) La suma de dos números es 73. El mayor es igual al menor más 11 unidades. ¿Cuáles
son los números?

k.) Las edades de dos hermanos suman 63 años. El primero es mayor en 5 años que el
segundo. ¿Cuáles son las edades de los hermanos?

l.) La suma de dos números es 864 y el mayor es el doble del menor. ¿Cuáles son los
números?

Luciano García G.
 25 Guía de matemáticas 8º
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m.) La suma de dos números es 719 y el mayor es igual al menor mas 31 unidades. ¿Cuáles
son los números?

n.) Se desea repartir $2.422 entre tres niños, de tal manera que el mayor reciba el cuádruple
del menor y el del medio el doble del menor. ¿Cuánto recibe cada uno?

o.) La suma de dos números es 3.696 y el mayor es el triple del menor. ¿Cuáles son los
números?

p.) La suma de tres números consecutivos es 2.022. ¿Cuáles son los números?

q.) El producto de dos números es 2.408. Si uno de los factores es 43. ¿Cuál es el otro
factor?

r.) El doble de un número disminuido en 467 unidades es igual a 5.835. ¿Cuál es el

número?

s.) La suma de cuatro números consecutivos es igual a 7.130. ¿Cuáles son los números?

t.) La suma de tres números consecutivos es igual a 47.187. ¿Cuáles son los números?

u.) Se desea repartir $11.358 entre tres personas, de tal modo que el primero reciba el triple
del menor y el del medio el doble del menor. ¿Cuánto recibe cada uno?

v.) Un número aumentado en 456 unidades es igual a 7.307. ¿Cuál es el número?

w.) El cuádruple de un número disminuido en 72 unidades es igual a 25.700. ¿Cuál es el

número?

x.) El triple de un número aumentado en 436 unidades es igual a 18.478. ¿Cuál es el

número?

Luciano García G.