LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

INTRODUCCIÓN.

1) La búsqueda de conocimiento ha presidido la conducta humana.

I. El hombre presenta necesidad básica: el indagar
II. La curiosidad es un impulso hacia el conocimiento

Desde un el principio de la civilización el hombre se ha preguntado por el origen, tratando

de encontrarle un sentido a la lógica de las respuestas de sus necesidades, es así; que
el origen del conocimiento se da por dos razones: LA NECESIDAD Y LA CURIOSIDAD.

2) La ciencia moderna produjo un cambio social,

I. Hizo obsoleto el mecanismo de adaptación a través de la cultura, norma y
hábitos.
II. La ciencia es una fuente de conocimiento provechosa, universal y reciente.
III. Es considera el paradigma de la racionalidad.

3) Los filósofos de la ciencia optan por diferenciar lo que es científico de lo que no lo es,
en lugar de definirla.
I. El método científico de basa en tres momentos: planteamiento del problema,
formulación de hipótesis y contrastación empírica de la hipótesis.
II. El método científico es el camino para realizar la diferencia.
III. La ciencia es considerada como la religión moderna.

“La ciencia se constituye por “conjeturas audaces” e intentos por refutarlas.” 1

(Popper, 1988 )

1
Vea Popper (1988), especialmente el capítulo primero: “El conocimiento como conjetura: mi solución al problema
de la inducción
En ello se fundamenta una posición el falsacionismo que, si bien epistemológicamente
puede ser ingenua (por lo menos en una formulación simple), como postura ética es muy
apropiada. Incluso, si se está de acuerdo en que ninguna ciencia puede llegar a
convertirse en una teoría totalmente “comprobada” y “verdadera” (en la verdad absoluta),
se debe concordar con Popper en que el conocimiento científico está constituido por
hipótesis (todavía) no refutadas ni conceptual ni empíricamente.

CARACTERIZACIÓN DE LA CIENCIA.

1) La ciencia es un viaje de exploración hacia lo desconocido, intento de acercarse a

la verdad, es un estilo de pensamiento y de acción cuyo producto es el
conocimiento científico.
I) Los objetivos que persigue, las características de sus principios y el método
son bases para lograr el objetivo.
2) El objetivo de la ciencia responde a dos exigencias:
I) Ayudar al hombre para controlar su medio
a) El conocimiento científico contribuye a la solución de los problemas
prácticos.
II) Adquirir conocimiento y comprensión del mundo.
a) Los progresos científicos moldean la visión del hombre.

Dado que la investigación científica requiere ser rigurosa y objetiva, es preciso utilizar un
método científico que facilite llevarla a cabo de manera adecuada para obtener un
conocimiento más preciso de la realidad estudiada que pueda ser también considerado
científico; es decir, un conocimiento basado en hechos y datos que, en la medida de lo
posible por la propia complejidad de los comportamientos y procesos humanos y
educativos, se puedan demostrar, repetir y contrastar con independencia de la persona
que realice la investigación
3) Para la ciencia hay tres componentes importantes:
I. La descripción.
a) Cuando el fenómeno ha sido descrito puede ser explicado, pronosticado
o susceptible de control.
II. El descubrimiento de regularidades.
a) Explicar, el objetivo es la comprensión del mundo
III. La formulación de leyes y teorías que generalicen y formalicen las
regularidades descubiertas.
a) Predecir y controlar lo que deriva del conocimiento.

4) Características para que una actividad sea calificada como científica.

I. LÓGICA: Un hecho puede ser la causa de otro, un objeto no puede tener
características excluyentes.
a) Opera con lógica deductiva e inductiva
II. DETERMINISTA: Todo hecho tiene una causa, antecedente que se
identifica y comprende.
a) Se introducen factores para ofrecer una explicación.
III. GENERAL: La ciencia tiene por objetivo la comprensión de hechos o
fenómenos generales y no tanto individuales.
IV. PARSIMONIOSA: una explicación con el menor numero de excepciones y
con el número más limitado de argumentos.
a) Cuanto más simple una explicación, mejor.
V. ESPECIFICA: La ciencia procede definiendo conceptos específicos.
VI. CONTRASTABLE EMPÍRICAMENTE: La teoría es útil si se derivan de la
misma enunciados básicos o predicciones observables.
VII. INTERSUBJETIVA: dos equipos científicos de investigación científica
deben de llegar a la misma conclusión, si realizan el mismo experimento.
VIII. ABIERTA A LA REVISIÓN: La ciencia asume la innovación.
a) Lo que sabemos hoy, antes se conocía de otra forma, lo que sabemos
hoy, probablemente se vendrá abajo en un futuro.
La investigación es un proceso de constante exploración y descubrimiento, se caracteriza
por atributos como son el basarse en trabajos realizados por otros investigadores; entre
las características de una investigación está el hecho de que esta se puede repetir, se
puede generalizar a otras instituciones, se basa en algún razonamiento lógico y está
vinculado a una teoría, se generan nuevas preguntas o es de naturaleza cíclica, es
incremental y se debe emprender con el fin de mejorar a la sociedad, y permite generar
información que facilite la toma de decisiones para atender necesidades o resolver
problemas de toda índole, pero sobre todo; la investigación deberá de ser de índole
metamórfica, es decir… deberá de evolucionar, cambiar y aceptar nuevas posturas
siempre y cuando sean comprobables.

EL MÉTODO CIENTÍFICO.

1) Es el camino para alcanzar un objetivo.

I. Francis Bacon: Finalidad de la ciencia era mejorar la suerte del hombre.
a) Esto se puede lograr recogiendo hechos a través de la observación
II. Descartes: el método es necesario para investigar la realidad
2) El método proporciona una forma de actuar mediante operaciones ordenadas que
orientan la investigación hacia los fines de la ciencia
3) El método científico opera en tres momentos:
I. Planteamiento del problema: Sin problemas no hay investigación.
a) Surgen de resultados de investigación
b) De resultados contradictorios
c) De una necesidad
d) El problema tendrá que ser un enunciado preciso y especifico.
II. Formulación de hipótesis: El enunciado ofrecerá conjeturas como
soluciones tentativas, que habrá que deducir.
III. Contrastación empírica de la hipótesis: se debe de diferenciar con la
experiencia la conjetura ofrecida como solución tentativa.
 a) Primera vía: acepta la falsificación de la teoría si alguna de sus
predicciones se demuestra falsa, pero orienta a la investigación hacia la
verificación por la demostración de un numero creciente de predicciones
verdaderas.
b) Segunda vía: acepta la corroboración de la teoría por la superación de
pruebas experimentales rigurosas.
4) Hipótesis verdaderas: se aceptan y se articulan como teorías
5) Hipótesis falsas: se reformulan y contrastan con nuevas hipótesis
6) Cada ciencia tiene un conjunto abierto que exige adaptar, transformar y modificar
el método, ya que cada clase de problemas requiere un conjunto de métodos o
técnicas especiales.

El método científico consiste en un proceso que encierra un conjunto de operaciones

ordenadas que parten de la identificación del tema o problema a investigar y continúan
con la planificación y diseño de la investigación , dando paso posteriormente a la
ejecución o realización de la misma, para concluir con una fase de interpretación y
reflexión que lleva a establecer el significado y conclusiones sobre lo analizado, las
potencialidades y limitaciones de la situación educativa investigada, y las posibles
actuaciones de mejora que se estiman adecuadas para la misma.

EL ESTATUS CIENTÍFICO DE LA PSICOLOGÍA.

1) La psicología surge como disciplina científica cuando se demuestra que es posible

medir lo mental, fenómenos psicológicos en condiciones experimentales.
I. Primer libro de psicología científica se ocupó de medir los estímulos y
sensaciones que estos sucintan en los sujetos con relación matemática
entre el estímulo y la sensación. (Fechner 1860)
2) Se examina la psicología para determinar si es una ciencia desde dos ejes:
I. OBJETIVOS: ha influido en dos sentidos.
a) Concepción del hombre: pensamiento del hombre
 b) Componente tecnológico y económico: desde influir en propagandas
hasta el ofrecer tratamientos de manías, neurosis y depresiones.
II. MEDIOS: Son con lo que se tratan de lograr los objetivos. En el caso de la
psicología su medio sería el método empleado para abordar su propio
estudio como ciencia.
a) Los psicólogos pensaron que la ciencia era unitaria en lo relativo al
método.
b) La psicología tenia que ser una ciencia natural.
c) La psicología no podía pertenece a la ciencia natural por ser antítesis
de la subjetividad, de todo lo que huele a subjetivo.
d) Nace la ciencia del comportamiento y se cimienta la psicología

A partir de la diferencia entre cuerpo y mente, surge la diferenciación de la psicología

como ciencia natural enfocada en aspectos biológicos o materiales, y como ciencia social,
con una orientación tendiente al estudio de características mentales de las personas o
emergentes, nuevas, como resultado de su interacción.

“Respecto a sus premisas o fundamento filosófico, los científicos naturales

tenderían a adoptar un monismo materialista, así como una aproximación
mecanicista y determinista respecto a su objeto de estudio. Por su parte,
los científicos sociales tienen mayor libertad de enfoque, estudian procesos
comparativamente más complejos que no vinculan necesariamente con
aspectos fisiológicos ni deterministas.”2

A partir de esta diferenciación, se consideraría a la psicología como ciencia natural

si busca explicar las acciones, motivación, emociones y pensamientos, entre otros
elementos posibles, de las personas o bien de los animales, con base en causas
físicas, químicas o biológicas. Un enfoque de ciencia natural de la psicología
pudiera negar la existencia de fenómenos mentales, o bien, considerarlos
irrelevantes, procesos de la naturaleza o generados directamente por éstos. Por

2
J. P. Chaplin y T. S. Krawiec, Systems and Theories of Psychology, pp. 6-10.
su parte, la psicología sería entendida como ciencia social si busca explicar tales
acciones, motivación, emociones y pensamientos a partir de la interacción de un
individuo con otros, o bien, como producto de una sociedad o cultura. Ampliando
el concepto de ciencia social al de ciencia humana, se pudiera buscar una
explicación espiritual o sobrenatural a los elementos ya mencionados, con una
orientación dualista o “mentalista”, no sujeta al método científico.

Desde una perspectiva filosófica, los temas psicológicos pueden ser descritos de
manera cualitativa, sin necesidad de incluir mediciones precisas ni fórmulas
matemáticas detalladas. La psicología, como ciencia, requiere establecer con
precisión cuál es su objeto de estudio, qué es importante medir, así como qué
métodos y herramientas usará para esa medición. NACE EL ESTUDIO DE LA
CONDUCTA.
 BIBLIOGRAFÍA.

Gutiérrez, F. D. ( 2009 ). MANUAL PARA LA ELABORACION DE TESIS Y TRABAJOS

DE INVESTIGACIÓN . Puebla: UNIVERSIDAD POLITECNICA HISPANO MEXICANA .

Navajas, Ma. José (coord.), Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológica,

Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid 2001 Págs.: 25-35.

Popper, K. (1988 ). Conocimiento objetivo. Madrid : Tecnos.

REFERENCIAS:

J. P. Chaplin y T. S. Krawiec, Systems and Theories of Psychology, pp. 6-10.

Popper (1988), especialmente el capítulo primero: “El conocimiento como conjetura: mi

solución al problema de la inducción