一年级华文全年教学计划

周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注

学读及写名字，认及写基本笔顺笔画，认读数词，口头礼貌用语，聆听故事，儿歌，猜谜，主要引起学生学习华文的动机与兴趣。
识字一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
第一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通， 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人
新的开始 且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不 沟通交流。
打岔，态度文明有礼。
(一) 上学了 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 - 朗读课文
(二) 早操 义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 - 背诵儿歌
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的
优美，培养爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
朗读。 语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 - 笔顺口诀教学
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正， - 认写笔画：横，
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 竖，撇，捺，点
端正整洁。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 - 背诵儿歌
动自然有感情。 生动自然有感情。 - 儿歌朗诵比赛
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 - 认写“来”字
笔顺规则。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边
走进教室 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。

(一) 识字读书
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物 - 分组说话，分享
长知识
充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰 和情节，并敢于说话。 让自己感到快
(二) 学写字
当，并敢于表现。 乐的事情
深广课文： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 - 朗读课文
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
《日出》
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 - 背诵课文
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
美，培养爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
朗读。 语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉 - 认写笔画：提，
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正， 折，钩
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词 - 猜谜语
语音，加强基本功的掌握。 汇，操练语音。
5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 - 背诵笔画口诀
笔顺规则。 - 习写生字
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 准 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 -“长”字的多音
确地应用词语。 能适当地应用词语。 多义教学
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边 - 聆听童诗
我爱我的家 内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 记边想，理解主要内容。 《回家》。
*先别让学生看
(一) 笑声回来 课本的图片
了
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 - 朗读童诗
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 星星
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 - 背诵童诗
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
古诗：
美，培养爱阅读的习惯。
《游子吟》
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
朗读。 语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉

正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 - 读读背背，歌颂
优美。 母爱
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 - “女部“部首教
笔顺规则。 学
语文乐园一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单 - 介绍家人，说出
当我们同在一起 充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰 的轮廓，并敢于说话。 家人的外貌特
当，并敢于表现。 征
(一) 开心吃晚 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 - 朗读课文
饭 义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 - 背诵课文
(二) 我跟妹妹 写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优
搭积木 美，培养爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整， - 分角色朗读
读读演演：
地朗读。 语速、语调适当。 - 回答问题
《搭木积》
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
深广课文： 正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
《加号》 一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 - 朗读儿歌《搭积
动自然有感情。 生动自然有感情。 木》
- 分组演绎儿歌
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 准 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 - “还”字的多音
确地应用词语。 能适当地应用词语。 多义教学
识字二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第五单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、人物 - 说出雨天出门
亲近大自然 充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰 和情节，并敢于说话。 的经历和心情
当，并敢于表现。
(一) 小露珠
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 - 朗读课文
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。 - 口诀识字教学
(二) 雨停了
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 - 背诵儿歌
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 - 深究儿歌
读读说说
美，培养爱阅读的习惯。
《雨》
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
朗读。 语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己 - 象形字“山”，
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料， 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写 “雨”，“月”
不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清 话产生兴趣。
楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故 - 分享阅读心情
享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 事情节。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对
学习汉字产生兴趣。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第六单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通， 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问代 - 疑问词教学
数一数，比一比 且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不 词。做到态度有礼，话语适当。 - 看图提出问题
打岔，态度文明有礼。
(一) 大小多少
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 - 朗读课文
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 蚂蚁搬小
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 - 展示不同种类，
虫
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 数量的动物图
美，培养爱阅读的习惯。
古诗： 片，以替代词语
《三村》 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整， 的方式读儿歌
朗读。 语速、语调适当。 - 分组表演
深广课文： - 看儿歌
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
《露珠》 - 深究课文
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 - 造句练习
做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料， 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清 话产生兴趣。
楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 - 读读背背古诗
优美。 - 认识“烟村”，
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的 “亭台”
笔顺规则。 - 数词填空
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 - 量词“群”
准确地应用词语。 适当地应用词语。 和“只”教
学
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己

描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料， 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清 话产生兴趣。
楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通， 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习与人 - 说一说在怎样
动物乐园 且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不 沟通交流。 像师长和同学
打岔，态度文明有礼。 请安，然后演
(一) 鼠老师画 一演
猫
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能 句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二)小蜜蜂
感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 - 背诵段落
描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 - 分组表演
古诗：《咏鹅》
美，培养爱阅读的习惯。
- 深究课文
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
朗读。 语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表 话产生兴趣。
达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的 - 古诗教学
优美。 - 根据古诗填色
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语， - 朗读句子，分
中。 并尝试在表达时运用。 辨句子类型
- “叹号”及“句
号”教学
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第八单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单 - 说出爱吃的水
植物真有趣 充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰 的轮廓，并敢于说话。 果
当，并敢于表现。 - 说出水果的外
(一) 香蕉滑梯 形特征
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解 - 朗读课文
(二) 会唱歌的
义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感 句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
森林
受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章 - 分组表演
写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优 - 深究课文
读读说说： 美，培养爱阅读的习惯。
- 习写生字
《老树的故事》
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，
深广课文： 朗读。 语速、语调适当。
《走进大山》 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉
架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，
的写字习惯。 做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表 话产生兴趣。
达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故 - 阅读课文
享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 事情节。 - 展开想象
- 分享阅读心得
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺规则。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法以及 - 朗读句子，分
正确使用标点符号。 正确使用。 辨句子类型
- “问号”及“句
号”，然后回
答问题
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第九单元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 聆听《睡衣》，
心爱的东西 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 然后回答问题。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
(一) 睡衣 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
(二) 铅笔
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字 - 朗读课文
地朗读。 句完整，语速、语调适当。 - 识字教学
- 构词
- 深究课文
- 习写生字
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架
结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和 - 猜谜语
练语音，加强基本功的掌握。 扩展词汇，操练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记， - 象形字：“鸟”，
并对学习汉字产生兴趣。 “鱼”的演变
- 其他象形
字的配对
- 偏旁部首拼
字游戏
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
准确地应用词语。 并能适当地应用词语。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地

等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握
汉字的笔顺规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 - 四声调教学
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标 - 单韵母教学
准华语的习惯。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能 - 聆听老师的
欢乐时光 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边听边记边想，听懂主要内容，作出适当的 通知，然后
回应。 做出回应
(一) 造小船 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 口诀识字教学
(二) 叶子鸟 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 深究课文
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 习写生字
古诗 ： 感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
《相思》 - 字词句游戏看游
戏，说句子
深广课文： 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
《我的小船》 地朗读。 句完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 - 朗诵古诗
美。 语言的优美。 - 理解古诗
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握
汉字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， - 量词“片”教学
准确地应用词语。 并能适当地应用词语。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习 - 角色扮演，以礼
我做得到 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆 与人沟通交流。 貌用语提出要
听，不打岔，态度文明有礼。 求
(一) 和和气气多美
好
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 买玩具
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 量词教学
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 深究课文
读读说说：
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
《玩具》 - 习写生字
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
地朗读。 句完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 - 阅读课文
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 分享故事情节。 - 分享自身经验

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握

汉字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， - 量词“只”，
准确地应用词语。 并能适当地应用词语。 “辆”“架”
教学
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联
作中。 词语，并尝试在表达时运用。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十二单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、 - 讲述庆祝节日
童话天地 充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 人物和情节，并敢于说话。 的时间，地点，
恰当，并敢于表现。 人物和情节
(一) 父亲节
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 小青蛙捉星星
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 深究课文
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 习写生字
古诗：
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
《回乡偶书》
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
地朗读。 句完整，语速、语调适当。
深广课文：
《影子》 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 - 朗读七言绝句
美。 语言的优美。 - 理解古诗
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 - “千”字的多茵
汉字的笔顺规则。 多义教学
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， - 声母“b，p，
准确地应用词语。 并能适当地应用词语。 m,f”教学- 以
直呼法读出音
节
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。
识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能 - 聆听《小伞屋》，
我爱爸爸妈妈 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边听边记边想，理解主要内容。 然后说出发现

(一) 手影
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 一把大雨伞
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 构词
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 深究课文
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。 - 习写生字
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
地朗读。 句完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和 - 猜谜语
练语音，加强基本功的掌握。 扩展词汇，操练语音。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记， - 象形字“兔”

并对学习汉字产生兴趣。 “伞”的演变
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画 - 说出自己喜欢
想象的世界 充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 出简单的轮廓，并敢于说话。 的东西，并说出
恰当，并敢于表现。 物体的外形特
(一) 我想要的鞋子 征
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
(二) 蝴蝶在读香喷
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
喷的报纸
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 构词
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 深究课文
古诗：
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
《春晓》 - 习写生字
- 背诵段落
深广课文： - 替代词语教学
《月牙船》 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
地朗读。 句完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 - 朗读五言绝句
美。 语言的优美。 - 理解古诗
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握
汉字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， - 量词“朵”，
准确地应用词语。 并能适当地应用词语。 “只”，“双”
教学
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十五单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习 - 角色扮演，真心
友谊花朵处处开 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆 与人沟通交流。 诚意向别人道
听，不打岔，态度文明有礼。 歉
(一) 红红的气球
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 花角鹿
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 深究课文
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 习写生字
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字

地朗读。 句完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， - 朗诵儿歌
生动自然有感情。 表现生动自然有感情。 - 仿列创作儿歌
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握
汉字的笔顺规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联 - 朗读句子
作中。 词语并尝试在表达时运用。 - 句子的类型教
学
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用
正确使用标点符号。 法以及正确使用。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握
汉字的笔顺规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。 - 声母 “d，t， n，
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标 了”教学
准华语的习惯。 - 以直呼法读出音节
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十六单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边 - 聆听童诗《我不
做情绪的小主人 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 听边记边想，理解主要内容。 怕》，然后回答
问题
(一) 我不怕黑
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 我不想生气
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 构词
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 深究课文
古诗
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
《清明》 - 习写生字
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
深广课文： 地朗读。 句完整，语速、语调适当。
《蓝蜻蜓和小青蛙》
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地

等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 - 朗读七言绝句

美。 语言的优美。 - 理解古诗
- 背诵古诗
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 -“手部“和
汉字的笔顺规则。 “水部”教学
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
识字五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握
汉字的笔顺规则。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟 1.1 .2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑 - 以正确的疑问
我想知道为什么 通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆 问代词。做到态度有礼，话语适当。 代词提出问题
听，不打岔，态度文明有礼。
(一) 我想知道
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
(二) 妈妈，为什 意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
么？ 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 构词
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 深究课文
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
- 习写生字
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
地朗读。 句完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 - 朗读儿歌
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 分享故事情节。 - 一问一答

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握

汉字的笔顺规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联 - 口头提出要求
作中。 词语，并尝试在表达时运用。 - 造句写话
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用
正确使用标点符号。 法以及正确使用。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十八单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边 - 聆听要求，然后
我爱我的国家 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。 作出反应
态度。
(一) 国庆 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 阳光下的马 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 - 深究课文
来西亚 文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受 - 习写生字
乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
古诗：
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
《静夜思》
情地朗读。 完整，语速、语调适当。

深广课文： 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

《什么，为什么， 的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
怎么样》 成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养 对写话产生兴趣。
成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 - 朗诵无言绝句
优美。 言的优美。 - 理解古诗
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， - 朗诵课文
现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记， - 象形字
并对学习汉字产生兴趣。 “田”,”男”，
“女”的演变
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉 - 声母
字的笔顺规则。 “g,k,h,j,q,x”
教学
- 以直呼法读出
音节
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能
听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边听边记边想，听懂主要内容，作出适当的
回应。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地

等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十九单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画 - 说出设备的外
设备完善生活好 充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 出简单的轮廓，并敢于说话。 形特征
恰当，并敢于表现。
(一) 天桥
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 路灯
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 造句
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 深究课文
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
- 习写生字
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
地朗读。 句完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和 - 猜谜语
练语音，加强基本功的掌握。 扩展词汇，操练语音。
5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， - 多音多义字“种
准确地应用词语。 并能适当地应用词语。 “和”背“教学
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第二十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能 - 聆听教材，复述
带来快乐的地方 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边听边记边想，理解主要内容。 内容

(一) 邻家的菜园
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 走进动物园
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 深究课文
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 构词
深广课文：
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
《我想》
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
古诗： 地朗读。 句完整，语速、语调适当。
《悯农》
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 - 朗诵五言绝句
美。 语言的优美。 - 理解古诗

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握

汉字的笔顺规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联 - 以正确的语气
作中。 词语，并尝试在表达时运用。 朗读感叹句
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第二十一单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能 - 聆听要求，然后
读故事，懂道理 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边听边记边想，听懂主要内容，作出适当的 作出反应
回应。
(一) 吞只活猫 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 聪明的鹿 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 深究课文
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 分组表演
读读说说： 感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
《什么东西最好吃》 - 构词
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
地朗读。 句完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 - 阅读课文，分享
分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 分享故事情节。 心得

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 - “木字“不同的

汉字的笔顺规则。 结构
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， - 声母“zh，ch，
准确地应用词语。 并能适当地应用词语。 sh，r,y,w”教
学
- 以直呼法读出
音节
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用 - 标点符号教学
正确使用标点符号。 法以及正确使用。 - 标点符号填充
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园七 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地

等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握
汉字的笔顺规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标
准华语的习惯。
周次 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第二十二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能 - 聆听《玛莎长大了》，
我长大了 听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。 边听边记边想，理解主要内容。 复述内容”

(一) 谁没长大 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语， - 朗读课文

意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感， 理解句子、段落篇章的内容。 - 识字教学
(二) 我也跟着做 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 - 深究课文
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 - 构词
古诗： 感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
《登 雀楼》
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
深广课文： 地朗读。 句完整，语速、语调适当。
错在哪里 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
好的写字习惯。 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力, 进行基础写作, 学习掌握叙述､描写和说明 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地
等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行 写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点
写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面 符号。对写话产生兴趣。
表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和 - 词语接龙
练语音，加强基本功的掌握。 扩展词汇，操练语音。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 - 朗读无言绝句

美。 语言的优美。 - 理解古诗
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握
汉字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， - 多音多义字：觉
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。
 教材简介
识字课文 共5课
课文 共 44 篇（分为 22 个单元）
深广课文 共 11 篇（每两个单元一篇）
（有别于课文，其目的在于鼓励学生阅读与课文题材相关的佳
作，培养自主阅读的能力，可稍加点拨，无需深究。）
语文乐园 共 7 个乐园（每三个单元一个）
（语文综合性学习的园地）
古诗 共 10 首
写话训练 活动本第五单元起，每个单元都附有写话练习。
习写字 共 283 个
认读字 共 558 个