“Universidad ETAC”

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

ADRIANA RODRÍGUEZ GALINDO

TÍTULO DEL TRABAJO:

EL DESARROLLO DE LOS LÍDERES

MATERIA:
LIDERAZGO Y GESTION

NOMBRE DEL ASESOR:

BENJAMÍN ROMERO ANCIRA

Fecha de entrega:
01/03/2019
Introducción

En el presente trabajo se pretende realizar un análisis integral acerca de la influencia del líder en la
gestión de la calidad en la educación, así como la necesidad del desarrollo de líderes y los enfoques
de este proceso

La influencia del líder en la gestión de la calidad en la educación.

La influencia del

Introducción:

En este trabajo se hace un análisis de la influencia que ejerce el líder en la gestión de la calidad
educativa; igualmente se analiza la gran labor que tiene este líder en la formación de su equipo de
trabajo para el logro de los objetivos y la búsqueda de la calidad. Ante los cambios constantes de la
sociedad, como producto de reformas económicas, sociales y empresariales que se desarrollan en
nuestro país en los últimos tiempos; obliga a que el sector educativo desarrolle una serie de
estrategias que le permita la búsqueda constante de la mejora en la calidad educativa, en beneficio
de los alumnos, padres de familia y sociedad en general. Respondiendo de manera eficaz y
eficiente a dichos cambios. Ante mencionada situación las instituciones educativas requieren de
una nueva forma de trabajo, organización y funcionamiento, reconociendo las fortalezas y
debilidades, el desempeño eficiente, mejora continua en base a resultados; acciones que
permitirían obtener la anhelada Calidad Educativa. En otras palabras, la educación cambia y por lo
tanto también deben de cambiar los directivos, docentes, y funcionarios. En la actualidad no es
suficiente saber enseñar contenidos especializados. Ante todo, lo más importante es saber liderar
en todos los niveles para alcanzar una educación de calidad.

Actualmente el éxito de las empresas, organizaciones e instituciones dependen en gran medida del
buen desempeño de sus líderes en el cual sea posible alcanzar las metas establecidas. El líder o
director siempre debe recibir entrenamiento y capacitación adecuada para poder desempeñarse
eficientemente; donde a su vez tendrá la tarea de entrenar a sus colaboradores más cercanos o
también llamados directivos inmediatos, o sea su equipo de trabajo, será el mentor, para que a su
vez este proceso se desarrolle también entre docentes, y estos con sus alumnos.

En temas anteriores he estudiado el tema del líder, quien es la persona competente en el arte de
ejercer influencia y conducir a una comunidad en la construcción de un futuro deseable para la
misma. Para lo cual necesita desarrollar una serie de conocimientos, habilidades y actitudes, que lo
harán capaz de desempeñar este papel y a su vez debe formar líderes que formarán su equipo de
trabajo para obtener logros. Entre las competencias más importantes que debe tener un director:
liderazgo y trabajo en equipo, puesto que si no sabe trabajar en equipo por ende tampoco sus
colaboradores y en consecuencia todos harán lo que crean sea necesario e irían por lograr
objetivos diferentes. Ser capaz de tomar decisiones para buscar los beneficios y la mejora
constante de la institución, ser capaz de rediseñar la organización. Tener una buena comunicación
con su equipo de trabajo y con todo el personal. Lograr la autogestión donde selecciona objetivos y
estrategias de solución de los problemas que se den en la institución. Aplica planes de mejora para
el logro de los objetivos y alcanzar las metas. Cualidades personales, estas son muy importantes ya
que podría tener las cuatro competencias bien desarrolladas pero si no tiene las cualidades
personales, poco se podría avanzar con éxito, lo que le sucede a la mayoría de los directores de las
instituciones, razón por la que no alanzan una administración eficaz, y en consecuencia obstaculiza
el logro de una excelente gestión de calidad en la educación de su plantel y el desarrollo de los
líderes y equipo de trabajo.

Cuando el líder es eficiente logra resultados óptimos por medio de su labor y dirigir a los demás
pues sabe que su trabajo va influir en sus seguidores, de igual manera debe ayudar a su gente a
sentir orgullo y satisfacción de su trabajo para estar motivado y ser productivo. Otra de las
responsabilidades esenciales de los líderes es alinear al equipo de trabajo para lograr alcanzar la
visión y las metas de la organización y obtener los resultados esperados. Cuando un equipo de
trabajo está alineado hay mayores posibilidades de alcanzar el éxito. Para esto, el equipo debe
tener una misma dirección, comprometido con la visión, comprensivo, y tener una acción
coordinada. Este alineamiento solo se logra si el líder sabe escuchar, y establecer una efectiva
comunicación con sus seguidores, que conozcan sus convicciones, creencias y valores. Entre todas
las fortalezas importantes del líder, además de la Comunicación. Debe ejercer la influencia con sus
8 herramientas, esto mismo contribuirá para el cumplimiento de los objetivos institucionales. El
liderazgo directivo juega un papel altamente significativo en el impacto en las escuelas, sobre todo
en el desarrollo y cambio en las prácticas docentes y en la calidad de estas mismas, y la calidad de
los aprendizajes, y por consecuencia en los resultados que se obtiene; que no siempre alcanza
resultados satisfactorios, razón por la que los indicadores no mejoran en México, cada día vamos
en retroceso.

“Un líder debe tener tiempo para sí y para los suyos, para los contenidos y los procesos, para las
necesidades y todo lo que tiene que ver con educar: tutorar, orientar, dar apoyo y sobre todo hacer
que el desarrollo sea una realidad”

La influencia producida por las acciones de los líderes sobre las prácticas de los docentes y sobre
los resultados de los estudiantes es esencialmente indirecta. El desempeño de los docentes se
explica como una función de sus motivaciones y habilidades, así como también de las condiciones
organizacionales y materiales en las cuales desarrollan su trabajo. Este último factor incluye las
condiciones internas que corresponden al aula de clase y a la escuela, como organización, y
también las condiciones externas que son susceptibles a la influencia de las acciones del directivo
escolar.

Por otro lado, los docentes influenciamos fuertemente en nuestros alumnos al poner en práctica
nuestras competencias propias de liderazgo transformacional, puesto que promovemos
aprendizaje, inducimos al cambio y a la innovación, convocamos a los participantes, impulsamos
los talentos, motivamos a nuestros alumnos para el logro de sus expectativas y las oportunidades
de la vida; buscamos el bienestar.

Por último, el liderazgo docente tiene un enfoque centrado en el aprendizaje, la investigación y la

práctica reflexiva; la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la responsabilidad compartida. Por
desgracia no todos los docentes nos convertimos en agentes de cambio y comprometidos con la
educación del siglo XXI, algunos hacen, intentan, yo creo que nos les gusta o tal vez les aburre su
trabajo.

Conclusiones:
En lo personal concluyo que el director tiene mucha influencia directa o indirecta en los resultados
de los estudiantes y por ende, de una institución. Porque si no motiva a su personal, no se
preocupa de tener un buen ambiente de trabajo agradable y las condiciones de trabajo son las
adecuadas el resultado no siempre será bueno, y por ende los objetivos planeados no se
alcanzaran. Por otro lado, los docentes también juegan un papel primordial en la influencia que
ejercen en los jóvenes, que muchas veces impacta en los resultados estadísticos y en sus vidas
actuales y futuras. En ambos casos afecta positiva o negativamente. Un directivo y docente
motivado, que tiene todas las condiciones óptimas para el trabajo, dará muy buenos resultados

INTRODUCCIÓN

En esta ocasión aprovecho para comentar que el análisis de estudio en la materia

liderazgo y gestión me ha hecho reflexionar, sobre las características que debe de integrar
un buen líder, que orienta y dirige hacia el logro de las metas u objetivos que se fija en
conjunto con su equipo de trabajo, y al mismo tiempo el ejemplo a seguir para que cada
integrante del equipo sea líder ante quien deba de direccionar, hablando en educación, los
alumnos y padres de familia, quienes en ellos impactara la organización, comunicación del
colectivo docente, es decir hacia el logro de los aprendizajes del alumnado. De lo contrario
se afectaría y contribuiría a la desorientación y dirección de las acciones, sin lograr los
objetivos o metas.

Por lo tanto es importante mencionar que un líder debe de recibir la capacitación,

actualización para atender las necesidades que la sociedad demanda, cuente con las
herramientas para apoyar a los integrantes del equipo, proyectar con actitudes positivas los
retos o barreras que pueda enfrentar conforme pase el tiempo.

El presente trabajo tiene como finalidad, realizar un análisis integral acerca de la

influencia del líder en la gestión de la calidad en la educación así como la necesidad del
desarrollo de líderes y los enfoques de este proceso.

DESARROLLO

Un buen líder debe tener experiencia y actualización para entender y atender las
necesidades que la sociedad demanda en una institución, en este caso estaré refiriendo al
ámbito educativo. Por lo que es indispensable que cada persona que trabaje con un grupo en
equipo este equiparada de lo necesario y atreverse a enfrentar los desafíos sin premuras así
como ser capaces de ejercer la autonomía gestión para atender lo necesario, con el fin de
lograr objetivos y metas establecidas como una institución educativa que ejerce una
educación con calidad.

“El liderazgo y la gestión son dos métodos de actuar diferentes y complementarios.

Cada uno tiene su propia función y sus actividades características. Ambos son necesarios
para el éxito en el entorno empresarial actual.”[ CITATION Joh17 \l 2058 ]

Por lo que desde mi punto de vista, un líder debe de tener las siguientes características para
emprender una buena organización con el fin de brindar eficientemente una educación de
calidad.

Ser un líder transformacional, “se enfatiza la necesidad de que el gerente educativo de

las instituciones, cumpla a cabalidad sus funciones destacando entre ellas el liderazgo
transformacional como medio para desarrollar una gestión educativa con una misión y
visión organizacional compartida, que le ayuden a planificar su trabajo y a la vez le sirva
para controlar, orientar, dirigir y evaluar a los docentes y demás miembros que participan
en el proceso educativo como partes implicadas que apoyan a las instituciones escolares
hacia una transformación social y educativa, tomando en cuenta que el éxito de una
organización depende del crecimiento y desarrollo de quienes la integran.”[ CITATION
Fel09 \l 2058 ]

El director transformacional, debe desarrollar habilidades y destrezas en el campo de la

comunicación a fin de interactuar permanentemente con la sociedad, que se presenta como
determinante y exigente ante los diferentes cambios de orden cultural, social, político, ético,
moral, y en los cuales se encuentra el líder de la organización como ente mediador para
lograr canalizar de la mejor manera dichos cambios a través de la escuela.

La comunicación es esencial en un equipo de trabajo, de esta manera los maestros y

directivo tomaran las estrategias adecuadas para brindar una mejor atención a las
problemáticas que desafían en la educación.

“Para alcanzar un liderazgo transformacional han de ser personas con metas definidas,
carismáticos, con una personalidad atrayente, saber comunicar sus deseos, poseer un gran
dinamismo ejemplar, un motivador al logro y por último saber actuar en diferentes
contextos, o dirigir su línea de acción según la situación que se presente por cuanto la vida
escolar es dinámica. En tal sentido se infiere que para consolidar que el directivo posea un
liderazgo transformacional eficaz, se requiere que este tenga una visión clara de la situación
que enfrenta y asumir su rol de líder en función de la problemática que se detecte, debiendo
con ello gerencia el ambiente educativo en el cual se desenvuelve, a fin de tomar las
decisiones más acertadas que le permitan una mejor gestión de sus funciones, todo esto por
supuesto, con la integración activa de todos los elementos (alumnos, docentes, padres y/o
representantes y comunidad), para así consolidar la educación en función de la realidad
social.”[ CITATION Fel09 \l 2058 ]

Para que el directivo desempeñe un liderazgo eficiente, se debe de apoyar de su equipo

de docentes, quienes de la misma manera deben de aplicar un liderazgo ante el grupo que
dirige, como son los alumnos y los padres de familia. Para ellos el directivo debe promover
un liderazgo compartido.
 Todos pueden ejercer cierto grado de influencia sobre alguien, incluso cuando no nos
damos cuenta (esto suele suceder mucho y sin que lo sepamos incluso). Por tal motivo es
importante que cambiemos la forma de ver las cosas en la actualidad ya que con un gesto o
una palabra se dicen muchas cosas a las personas que nos rodean y como docente, hay que
recordar, que estamos frente de muchas miradas que ven cono nos comportamos y lo que
hacemos para que ellos también hagan lo mismo. Entonces no hay que olvidar que el
liderazgo es la habilidad de poder influenciar en otros. Cada persona involucrada en un
grupo, muestra ejemplo de formas de trato, dirigencia muestra ejemplo de valor hacia el
trato a los demás. Considerando esto, rescataría las 8 herramientas de influencia para que
pueden dirigirse hacia el logro de los mejores resultados, como son:

1. Escucha
2. Participación
3. Modelaje
4. Valoración
5. Expectativas
6. Ambiente y recursos
7. Confianza
8. Entusiasmo

“Un líder nos hace sentir capaces, talentosos, importantes, poderosos, y apreciados, y por
eso de manera natural estaremos dispuestos a acompañarles, estas ocho herramientas, harán
lograr esta motivación al equipo para alcanzar niveles insospechados de rendimiento, son
las actitudes que desarrolladas al máximo hará desarrollar las influencias como jefe en la
gente, son complementarias y suplementarias, cuando se encuentran debidamente
articuladas entre si, son probadamente capaces de expandir el desempeño y compromiso de
la gente, es momento de reenfocar la perspectiva de acción y reconocer que los problemas
no provienen de los demás, si no de la manera de relacionarse con ellos, la influencia tiene
que ver con uno mismo para asegurar que los demás se sientan capaces, talentosos y
poderosos, se incrementara poderosamente su desempeño y el líder elevara al máximo nivel
el propio poder de influencias.”[CITATION Mar \l 2058 ]

Por lo antes mencionado, un integrante de equipo daría todo su potencial si el líder refleja
esa in fluencia sobre de él, obteniendo un alto potencial de su hacer diario en una
institución contribuyendo hacia el logro de los aprendizajes en los alumnos
significativamente.

Hay que tener presente que un líder: capacita, inspira entusiasmo, se involucre en
todos los proyectos y enseña cómo se hacen las cosas, si como docentes logramos estas
características de un líder lograremos un cambio en nosotros mismos y en nuestras
comunidad donde no desenvolvemos y nuestros alumnos harán ese cambio también desde
su casa para la sociedad en donde se desarrollan y lograremos que ellos tengan
herramientas para salir adelante en todas las situaciones que se les presente.

El modelo de gestión de la calidad educativa concibe la escuela como un sistema de

organización de experiencias para los aprendizajes, pues en última instancia la función de
esta es crear condiciones para que los estudiantes aprendan para la vida y logren los
propósitos curriculares del grado que cursan.

De acuerdo con el modelo, la gestión son acciones institucionales y pedagógicas que

entrelazadas entre si logran los aprendizajes. Es decir organiza todos los recursos
(oportunidades educativas) y a las personas en un sentido y propósito determinado. Es la
manera de concebir, planificar, organizar, dirigir, administrar, evaluar y rendir cuentas para
lograr mejores resultados. Dicha gestión se realiza en tres estrategias generales:
organizativa, de formación continua y acompañamiento.

Para lograr lo antes escrito, implica que todos los componentes de la escuela se
involucren para obtener la calidad y se hagan participes de impulsar dicha gestión haciendo
especial énfasis en la pertenencia y eficacia de las acciones que se van a llevar a cabo y
fortaleciéndose uno a otro. Por lo tanto cada docente y educando tendrá que asumir los
procesos de transformaciones, tomando en cuenta el proceso de planificación de todo el
proceso de acompañamiento continuo y sistemático en las labores e implementación de
factores que permitan llevar a cabo una mejor practica educativa y por su puesto una
evaluación continua de todo de todo lo que se esté llevando dentro del ámbito escolar.

CONCLUSIÓN:
Después de hacer un breve análisis sobre lo que impacta la influencia del líder hacia sus
apoyos en equipo y a la vez los maestros influyan a sus alumnos y padres de familia,
impactara en gran medida en el cumplimiento y logro de que se espera en resultados a partir
de los objetivos y metas planteados en un inicio. Considero que siempre las actitudes, el
empeño así como la comunicación son la clave al éxito desde mi punto de vista. La
influencia es la forma en que hacemos sentir a los demás, con quien trabajamos,
convivimos, depende en gran medida en hacerlos sentir importantes y darle el valor a sus
participaciones contribuye a una motivación impactara hacia respuestas favorables
inmediatas.

REFERENCIAS.

Feliberto Martins Pestana, A. J. (2009). LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL Y GESTIÓN

EDUCATIVA. Actualidades Investigativas en Educación, 1-27.
Kotter, J. (01 de 07 de 2017). Lo que de verdad hacen los líderes. Obtenido de
http://emprendedoresnews.com/liderazgo/lo-que-de-verdad-hacen-los-
lideres.html
Martí, L. A. (2017). Ocho poderosas herramientas de influencia.
https://www.youtube.com/watch?v=LY72V7b0F-U.