Operacionalización de la variable dependiente: Competencias Socioemocionales para la empleabilidad

DEFINICIÓN DEFINICIÓN
DIMENSIONES SUB INDICADORES ITEMS
CONCEPTUAL OPERACIONAL
DIMENSIONES
13. Me anticipo a las
emociones positivas y
Anticipa emociones
Conciencia negativas de mis
emocional compañeros y propias.
Las competencias
Es el conjunto de Logra
socioemocionales
capacidades, mantener un estado
es la capacidad de 14. En situaciones de conflicto
conocimientos, Autorregulación emocional estable, expresa
movilizar no logro activar emociones
habilidades y de emociones sus emociones con serenidad
adecuadamente positivas.
aptitudes Control de y un lenguaje educado y
un conjunto de
necesaria para emociones adaptado al contexto
conocimientos,
comprender, Razona y reflexiona sobre las
capacidades, 15. No logro tomar decisiones
Competencias expresar y regular consecuencias de sus
habilidades y razonables y reflexiona
Socioemocionales de forma posibles acciones en
actitudes sobre las consecuencias.
para la apropiada las Razonamiento situaciones conocidas.
necesarias para
empleabilidad emociones y se 16. No identifico los pasos
realizar
mide atreves de la Planificar para el que debo seguir para
actividades
autorregulación de logro Identifica los pasos para cumplir con la
diversas con un
emociones, cumplir con la meta/objetivo. meta/objetivo, ni los
cierto nivel de
perseverancia, pongo en marcha con
calidad y
trabajo en equipo, autonomía.
eficacia.
adaptabilidad y la Perseverancia
Bisquerra
tolerancia. Es capaz de auto 17. Soy incapaz de auto
&Pérez. (2007)
monitorearse. monitorearme para
mejorar el proceso y
obtener aprendizajes de la
experiencia.
 10. Cuando enfrento una tarea
Actitud hacia Cuando enfrenta una tarea difícil muestro motivación de
tareas difíciles manera proporcionada a la
difícil muestra motivación.
dificultad.

11. Se me dificulta extraer

Logra extraer aprendizajes y aprendizajes y cambiar de
cambiar de estrategia. estrategia cuando es
necesario.

Mantiene enfocado y con 12. No me mantengo enfocado

energía durante el trabajo o y con energía durante el
Estrategias para
tarea. trabajo o tarea.
mantener el
esfuerzo
1. Comunico el objetivo del
Comunica la meta/objetivo trabajo a los demás miembros
del trabajo a los demás del equipo.
miembros del equipo.
Trabajo por una 2. Cumplo con las tareas que
meta en común debo realizar para alcanzar e
impulsar a los demás
Cumple con las tareas que
miembros del equipo a realizar
debe realizar.
Trabajo en las tareas de manera
equipo sobresaliente.

3. No relaciono las ideas y

Articula las ideas y soluciones que ofrecen los
soluciones que ofrecen los miembros del equipo para
miembros del equipo. mejorar el trabajo.
 4. Fomento un clima favorable
en el equipo tratando a todos
con respeto y utilizando un
Fomenta un clima favorable leguaje positivo. (verbal y no
en el equipo tratando a todos verbal)
con respeto.
Generar un clima 5. Intervengo de manera
favorable en el Interviene de manera constructiva cuando se
equipo constructiva. interfiere en el clima de trabajo
de equipo.
Motiva a los demás
miembros del equipo. 6. Desmotivo más a los demás
miembros del equipo cuando
veo que bajan la energía en el
trabajo.
7. Promuevo el dialogo a partir
Reconocer de los puntos de vista, ideas
Facilita discusiones que
habilidades y y/o las opiniones de los
promueve el dialogo.
valorar la miembros del equipo.
diversidad
16. Disfruto de trabajar en
situaciones nuevas o
Trabajar en ambiguas, hago preguntas y
ambigüedad Disfruta el trabajo en busco información que pueda
situaciones nuevas o ayudarme a encontrar
ambiguas. recursos y estrategias que me
Adaptabilidad permitan atravesar los retos
que plantea la nueva situación.

17. No reconozco que el error

Reconoce que el error es es parte del aprendizaje,
Aprender de los parte del aprendizaje. no tomo riegos ni extraigo
errores aprendizajes concretos.
 18. Busco situaciones de
Encontrar nuevas nuevas y promuevo la
ideas o Busca situaciones nuevas. búsqueda de nuevas ideas
soluciones y soluciones.

19. No estoy interesado por la

diversidad ni indago al
Valorar la Se interesa por la diversidad. respecto, no impulso
diversidad espacios de intercambio y
diálogo.

Tolerancia
20. Promueve el trabajo con
Trabajar en pares con diferentes
diversidad Promueve el trabajo con
estilos de pensamiento,
pares con diferentes estilos
entornos sociales,
de pensamiento. culturales y/o económicos.
 Operacionalización de la variable independiente: Modulo “SOEMWORK”
VARIABLE DEFINICION CONCEPTUAL
Material diseñado para permitir por
sí mismo el logro de los objetivos
educativos, prescindiendo del
trabajo del profesor en la mayor
MÓDULO “SOEMWORK” parte del aprendizaje sin llegar a
suplirlo. Puede contener toda o parte
de la información, los objetivos,
recursos didácticos y procedimientos
de Autorrelacion. Juana Loayza.
DEFINICION OPERACIONAL
Estrategia didáctica aplicada a los
estudiantes para promover cambios
de habilidades sobre las
competencias socioemocionales
para la empleabilidad SOEMWORK
DIMENSIONES
Estrategias para desarrollar la
Autorregulación de emociones
Estrategias para desarrollar la
Perseverancia
Estrategias para desarrollar la
Trabajo en equipo
Estrategias para desarrollar la
Adaptabilidad
Estrategias para desarrollar la
Tolerancia