PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué es conducta, en general y técnicamente hablando? Enumere tres sinónimos de

conducta.
Es una acción que la persona hace o dice, algunos sinónimos es actuar, reaccionar o
responder.

2. Establezca las diferencias entre conducta y resultado de conducta. Exponga un

ejemplo de conducta y otro de resultado de conducta.
La conducta es lo que uno realiza o decide realizar y el resultado de conducta es lo
ue se genera cuando uno realiza una acción.
Un ejemplo de conducta sería una niña que decide bailar ballet y un resultado de
conducta es las horas que practica bailando para mejorar en su baile.

3. Exponga las diferencias entre conductas encubiertas y manifiestas. Ponga dos

ejemplos de cada caso.
Una conducta encubierta son los pensamientos o sensaciones al realizar una acción
y las conductas manifiestas son las que se ven a simple vista las que se pueden
observar de una persona.
Un ejemplo de conducta encubierta es cuando una persona va a salir a cantar delante
del escenario entonces piensa “no debo olvidarme la letra de la canción” y se pone
ansiosa.
Un ejemplo de una conducta manifiesta es cuando una persona cuando se enoja se
pone a gritar e insultar en algunos casos.

4. ¿Qué son conductas cognitivas? Elabore dos ejemplos.

Son acciones que la persona realiza para poder aprender nuevos conocimientos.
La universidad es un centro donde enseñas y se elaboran conductas cognitivas en
cada profesor y/o estudiante.
Cuando un profesor decide especializarse en un tema en especial de su carrera
profesional.
5. Describa dos dimensiones de una conducta. Ponga un ejemplo de cada una.
La intensidad como su mismo nombre dice que tanta fuerza le pone el niño a
realizar ciertas conductas, un ejemplo sería, que tan emocionado esta al jugar futbol
y la duración sería, el tiempo que se toma al realizar una acción un ejemplo seria por
cuanto tiempo juega el futbol

6. Desde un punto de vista conductual, ¿qué es la inteligencia? ¿Y la creatividad?

La inteligencia en un niño es un tipo de conducta para aprender nueva información,
y la creatividad son conductas más definidas a lo novedoso que da a desear saber
más de los resultados que se obtendrá con ella.

7. ¿Cuáles serían tres desventajas de usar etiquetas generales para referirse a

individuos o a sus actos?
Como su mismo nombre dice son etiquetas generales, se centran en las acciones
negativas y no es las acciones positivas que realiza el niño por ello opaca e impone
conductas erróneas.

8. ¿Qué es un déficit conductual? Ilustre con dos ejemplos.

Es escases de reacciones, a poca conducta. Ejemplo serian un niño no hace los
deberes, otro ejemplo sería un adolescente que no comunica sus problemas o dudas
emocionales.

9. ¿Qué es un exceso conductual? Comente dos ejemplos.

Al contrario de déficit de conducta este es demasiada. Ejemplos serian un niño que
tira comida al suelo, otro ejemplo sería un adolescente que solo habla por teléfono
varias horas.

10. ¿Por qué describen los modificadores de conducta los comportamientos en términos
de excesos o carencias conductuales específicos?
Porque lo miden objetivamente identificando el comportamiento del niño mediante
una evaluación.
11. ¿Qué quieren decir los modificadores de conducta con el término «entorno»? Ponga
un ejemplo.
Son los sucesos presentes en el “alrededor” del niño que afecta a la recepción y
altera el comportamiento del niño. Un ejemplo, mientras el niño lee un libro sus
hermanos suben el volumen del televisor interrumpiendo su concentración en la
lectura.

12. ¿Qué son los estímulos? Aporte dos ejemplos

Son sucesos físicos que afecta a la percepción del niño.
Un ejemplo sería una persona que quiere bajar de peso pone imágenes de personas
esbeltas para motivarse. Otro ejemplo sería una persona quiere llegar a ser policía
entonces empieza a ver videos policiales para motivarse más.

13. Describa 7 características definitorias de la modificación de conducta.

- Modificadores conductuales que reestructuran el entorno del niño-
- Se le da deberes al niño para realizarlos en casa.
- Métodos descritos con precisión.
- Se puede aplicarse la modificación de la conducta en la vida diaria.
- Las técnicas conductuales utilizadas son referentes a la teoría de pavlov.
- Es necesario demostrar científicamente la importancia de esta en una
intervención.
- Se valora la responsabilidad de todos los participantes en la intervención.

14. Defina modificación de conducta.

Son procedimientos y técnicas para alterar el entorno del niño y asi ayudarle a
mejorar adecuadamente.
15. Defina evaluación conductual.
Es identificar o describir los objetivos que son causas de la conducta para guiar a un
tratamiento adecuado y se tenga resultados apropiados de la intervención.