ANALISIS Y SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS DEL PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT

ELABORADO POR

MARIA ISABEL MARIN POSADA

PARA

Oscar Manuel Arango Castiblanco

Universidad Santander

UDES VIRTUAL

Gestión de la Tecnología Educativa

Girardota, Antioquia, Colombia

20018
ANALISIS Y SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS DEL PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ATANASIO GIRARDOT

La Institución Educativa Atanasio Girardot, define en su plan institucional la aplicación de las TIC, como táctica para su mejoramiento y

aprovechamiento de las diferentes herramientas tecnológicas, las estrategias de enseñanza aprendizaje que se utilizaran se definen a

continuación.

PROPOSITO Y ESTRATEGIAS DEL PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

 Utilizar las TIC, como columna fundamental para el fortalecimiento de los diferentes estamentos que conforman la

institución, tales como el administrativo, financiero, académico y comunitario, convirtiendo las TIC, en la

herramienta principal para el fortalecimiento institucional.

 Se busca desarrollar estrategias pedagógicas direccionadas por las TIC, donde se tomara como centro de formación,

el modelo pedagógico TPACK. Este modelo resulta de la intersección compleja de los tres tipos primarios de

conocimiento: contenido (CK), pedagógico (PK) y tecnológico (TK). Estos conocimientos se abordan desde los
 cuatro espacios de intersección que generan sus interrelaciones: conocimiento pedagógico del contenido (PCK),

conocimiento tecnológico del contenido (TCK), conocimiento tecnológico pedagógico (TPK) y conocimiento técnico

pedagógico del contenido (TPCK).La integración eficaz de la tecnología en la enseñanza, resulta de la combinación

de conocimientos del contenido tratado, de la pedagogía y la tecnología pero siempre teniendo en cuenta el contexto

particular en el que se aplica.

 Realizar un diagnóstico en la formación en TIC de los directivos y maestros hasta el momento para elaborar el plan

de formación en cada uno de los niveles.

En la siguiente MATRIZ DOFA, se presenta la información recopilada tras el análisis institucional, donde se ve reflejado los diferentes

aspectos que involucran el proceso de enseñanza aprendizaje, tales como oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades de la institución,

vistos desde el uso adecuado de la tecnología y sus herramientas direccionados por las TIC.

GESTION DIFICULTAD OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

DIRECTIVA Dificultades técnicas, Ofertas por parte de la Equipo institucional Des configuración de los

debido a la falta de administración municipal encargado de capacitarse equipos, lo cual interrumpe

mantenimiento y para la capacitación en tic a periódicamente en tic, lo los procesos de

los docentes. cual se ve reflejado en la capacitación. Estos son

 mejoramiento de las redes implementación en el ocasionados por el mal

de internet. PEI. estado de la red.

Deficiencia en las redes

eléctricas, ocasionadas por

el estado obsoleto de las

mismas.

ADMINISTRATIVA Interrupción y prorroga de Por parte de la administración Compromiso Por motivos de inversión

Y FINANCIERA los diferentes compromisos municipal existe compromiso administrativo, tanto perdida ya que nos

institucionales, por la con la institución, institucional como encontramos en una planta

constante des configuración constantemente ofrece el municipal. física provisional no se

de la red. servicio técnico para la ejecuta la inversión

recuperación de la red. requerida.

ACADEMICA La capacitación a docentes Mejores procesos Se cuenta con equipos Las oportunidades no son

es parcial ya que es solo académicos. suficientes para trabajar aprovechadas al máximo

para quienes deseen casi que de forma debido a que no todos los
 capacitarse. Los demás Docentes incentivados ante la individual con cada docentes aprovechan las

docentes se manifiestan preparación. estudiante frente a una capacitaciones.

renuentes al cambio, lo que Tablet.

Constantes ofertas de
se ve reflejado en la
capacitación por parte de la
enseñabilidad en algunas
administración municipal.
áreas.

COMUNITARIA Poco interés por parte de Involucrarse de forma Aceptación de la Perdida de interés en el

padres de familia y pertinente en los diferentes implementación del uso proceso de adecuación e

acudientes para capacitarse procesos de enseñanza de las TIC, visto como un introyección de las TIC, por

y aprovechar de forma aprendizaje, recibiendo el recurso pedagógico y no la interrupción en la

eficaz los recursos beneficio del uso de las como una amenaza capacitación debido a fallas

institucionales. diferentes herramientas institucional. técnicas por el mal estado

tecnológicas, y así servir de de la red.

apoyo en el proceso
Los bajos niveles de
pedagógico de sus hijos.
accesibilidad y de recursos
 económicos por parte de la

mayoría de padres de

familia para tener contacto

directo y permanente con

las TIC.

ALTERNATIVA QUE OFRECE SER LA MEJOR OPCION INSTTIUCIONAL

Después de analizados los procesos educativos institucionales, se obtiene como resultado la evidente necesidad de direccionar la

reorganización de los procesos en las cuatro ares de gestión escolar, donde las TIC, sean consolidadas como la herramienta que nos conduce

hacia el mejoramiento colegial, trabajadas desde la formación inicial de maestros, la atención pertinente a la comunidad educativa, logrando

con esto ofrecer una formación de alta calidad, mayor cobertura institucional, eficiencia en los procesos y sostenibilidad en los contenidos de

formación.

Al fortalecer y alcanzar ejecutar esta estrategia se lograra incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión logrando con esto

fortalecer los procesos de formación institucionales.

 Los resultados obtenidos se evidenciaran en la alta calidad en las diferentes gestiones institucionales, en el mejoramiento de los

procesos de comunicación interna y externa y en la agilidad y cobertura institucional.

PRINICPALES ASPECTOS, INDICADORES Y PERIODO DE MEDIACION

PRINCIPALES ASPECTOS INDICADORES PERIODO DE MEDIACION

Adecuación de la red para ofrecer Incorporación de profesionales capacitados 2 años, este tiempo requerido se debe a la

continuidad en los procesos de formación. en el manejo de la red adecuación de la planta en construcción

donde será reubicada la institución.

Incorporación de todos los docentes en los Número de docentes que apoyan y

procesos de formación y actualización de acompañan el uso de las TIC, en los procesos

1 año
conocimientos para la adquisición de de formación.

información adecuada y pertinente sobre el

manejo de las TIC

Elaboración del proyecto pedagógico para el Elaboración y entrega del proyecto a todos 1 año

uso de las TIC, acompañamiento los docentes. Adecuación de correctivos y

 permanente al proyecto y evaluación del ajustes al proyecto según resultados de la

mismo. evaluación.

BIBLIOGRAFIA

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 Sánchez Díaz, L. E. (2012) El reto de tomar decisiones estratégicas. En Blog Análisis, innovación y estrategias en internet. Recuperado de:
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