NNINSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL

INVESTIGACION EDUCATIVA

APRENDIENDO CON MIS PADRES

DOCENTE EN FORMACION:

LEONARDO JOSE MEJÍA CAAMAÑO

MARYURY VERGARA OCHOA

ODALIS MARIA CENTENO MARTINEZ

REINA ISABEL TOBIAS RICARDO

SANDRA DEL VALLE CANTILLO GUTIERREZ

YOLEDYS ESTHER ROJAS MEJIA

MISAEL ANGEL MARQUEZ MESA

TUTOR
ROBERT JOSE HERNANDEZ OVIEDO

V SEMESTRE
SAN SEBASTIAN – MAGDALENA
2018

Página 1
 PROYECTO DE INVESIGACION INVESTIGATIVA

TEMA: EDUCATIVO

NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDIENDO CON MIS PADRES

SEMILLERO: FORJANDO EXISTOS DEL MAÑANA

ESTRATEGIA: SENCIBILIZAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LA

INTEGRACION DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS CON EL PROPOSITO

DE GENERAR RESPONSABILIDAD EN LOS PADRES DE FAMILIA.

Página 2
TABLA DE CONTENIDO

1. DENOMINACIÓN ……………………………………………………………… 4
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ……………………………………….. 5
2.1 DESCRIPCIÓN …………………………………………………... 5
2.2 FORMULACIÓN ……………………………………………….... 9
3. JUSTIFICACIÓN ………………………………………………………………. 10
4. OBJETIVO ……………………………………………………………………… 11
4.1 GENERAL ……………………………………………………….. 11
4.2 ESPECIFICO …………………………………………………….. 12
5. DELIMITACIÓN ………………………………………………………………. 12
5.1 ESPACIAL ………………………………………………………. 12
5.2 TEMPORAL …………………………………………………….. 13
6. MARCO TEORICO …………………………………………………………….. 13
6.1 ANTE PROYECTO ……………………………………………. 14
6.2 BASES TEORICAS …………………………………………….. 17
6.3 BASES LEGALES ……………………………………………... 18
6.4 BASES CONCEPTUALES …………………………………….. 21
7. ASPECTOS METODOLOGICOS …………………………………………….. 27
7.1 TIPO DE ESTUDIOS …………………………………………... 27
7.2 POBLACION …………………………………………………... 27
7.3 MUESTRA ……………………………………………………... 28
7.4 INTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION ... 28
7.5 CONSTRUCCION DEL INSTRUMENTO …………………….. 29
7.5.1 ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS ………………….. 29
7.5.2 ENCUESTA DE LOS DOCENTES …………………….. 31
7.5.3 ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE ……. 33
8. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ……………………………………………. 34
8.1 CRONOGRAMA ……………………………………………….. 34
8.2 PRESUPUESTO ……………………………………………….... 35
8.3 RECURSOS ……………………………………………………... 36
9. TRABAJO DE CAMPO ………………………………………………………... 37
9.1 APLICACIONES DE INTRUMENTO NOTA DE CAMPO …… 37
9.2 TABULACION O REGISTRO DE LA INFORMACION ……… 38
9.3 INFORMACION A RECOLECTAR ……………………………. 59
9.4 RESULTADOS DE LA ENCUESTA …………………………… 59
CONCLUCION...………………………………………………………………… 60
ANEXOS ………………………………………………………………………… 61

Página 3
1. DENOMINACIÓN

Aprendiendo con mis padres

Página 4
 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. DESCRIPCIÓN

La Institución Educativa Juan Mejía Gómez Sede # 3 ubicada en el barrio el

Carmen, con nomenclatura CALLE 4 CRA 7, encontrándose dentro del perímetro

urbano del Municipio de Chiriguaná, Departamento del Cesar, siendo de carácter

público, contando con dos niveles de aprendizaje, tales como preescolar y básica

primaria y dos jornadas las cuales son matinal y tarde.

Es importante que los padres trabajen juntos con sus hijos en las actividades

académicas, al momento de ser orientados por los Docentes para la apropiación de sus

nuevos conocimientos en la búsqueda del avance escolar, cabe resaltar que en la

Institución anteriormente mencionada , en los grados preescolar y Segundo de

Primaria, no se observó este tipo de acompañamiento por parte de los padres el cual no

se está cumpliendo , al no involucrándose en su EDUCACIÓN PRIMARIA ya que

Para un niño, es de gran relevancia que sus padres muestren interés en sus actividades

tanto de la vida diaria como en las escolares. Al mostrarlo, ayudarán a sus hijos con su

autoestima y a tener éxito escolar.

Por lo que concierne que el equipo de investigación INNOVACIÓN FUTURISTA

integrado por los Docentes en formación:

Página 5
 Estudiantes del tercer semestre de la formación complementaria de la institución

educativa ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CORAZAL, sede San Sebastián

Magdalena, mediante un proceso de observación pudimos identificar que los padres de

familias son apáticos al acompañamiento académico de sus hijos.

Factores que inciden como:

 El grado de alfabetización en la familia y la comunidad

Página 6
  La falta de recursos generando la poca accesibilidad en los

materiales

 didácticos para el desarrollo de las actividades.

 El exceso de trabajo para absorberles todas las necesidades

prioritarias a sus hijos, presentando así la ausencia del acompañamiento

académico.

Página 7
  La falta de interés por parte de los padres en cuanto a la disponibilidad del

tiempo para el bienestar académico de sus hijos.

Página 8
 Al no solucionar estos posibles factores se presentan una gran mortalidad académica,

alumnos de sectores.

2.2. FORMULACIÓN

¿Cómo a través del acompañamiento de los padres de familia con sus hijos, se puede

fortalecer el rendimiento académico y el mejoramiento del aprendizaje del grado tercero de

primaria en la jornada de la mañana dentro de la Institución Educativa Juan Mejía Gómez

Sede N° 3?

Página 9
 3. JUSTIFICACION

Es importante informar a la comunidad familiar las diferentes inquietudes que se

observan dentro dela Institución y los diferentes grados.

Se busca la sensibilización de los padres de familia en la integración de las

actividades académicas de sus niños y niñas, con el propósito de motivarlos en el

cumplimiento de la responsabilidad del progreso de los estudios de sus hijos.

Vinculándonos en la vida familiar de los estudiantes para que los padres se

concienticen del papel importante que juegan en el aprendizaje de sus niños y niñas,

teniendo en cuenta que si esto no es posible, nos conlleva a las contradicciones y a la

decadencia escolar, que perjudica en el desarrollo infantil en la adquisición de nuevos

conocimientos.

Página 10
 Con esta estrategia lograremos que los niños y niñas se beneficien en el mejoramiento

académico el cual será útil para el contexto FAMILIAR, INSTITUCIONAL,

LABORAL Y SOCIAL

El proceso de acompañamiento de los padres de familia a sus hijos en la parte

académica es importante porque es un proceso de construcción de hábitos adecuados para

la formación integral de sus hijos en crear conciencia de sus responsabilidades, y así poder

generar un desarrollo escolar satisfactorio.

Siendo la escuela los escenarios más relevantes en esta tarea de formación para la vida

considerando que la educación es la base de descubrir las estrategias para ayudar a los

jóvenes en el desarrollo y formación de sus capacidades, actividades y habilidades.

4. OBJETIVO

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 4.1 GENERAL

Mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa

Juan Mejía Gómez de la sede #3 del grado 3° para motivar a los padres de familia

en brindarles acompañamiento en el proceso de aprendizaje de sus hijos,

4.2 ESPECIFICO

 Identificar el rol de los padres de familias para fomentar el

acompañamiento escolar de sus hijos.

 Implementar estrategias de acompañamiento escolar de sus

hijos a partir de la reflexión pedagógica.

 Valorar logros alcanzados con relación del acompañamiento de

los padres de familia y el rendimiento académico.

Página 12
5. DELIMITACIÓN

5.1 ESPACIAL

Esta investigación se está ejecutando en el Departamento del Cesar,

Municipio de Chiriguaná, con los padres de familia en el grado segundo de primaria

en la jornada de la mañana, en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUÁN MEJÍA

GÓMEZ - SEDE N° 3

5.2 TEMPORAL

El tiempo estipulado para la realización de esta investigación es desde el Doce

(12) de Agosto del 2017 hasta Julio de 2018.

Página 13
 6. MARCO TEÓRICO

6.1

Utilizamos el proyecto. UNA PROPUESTA DE TRABAJO PARA AMPLIAR EN

LAS ESCUELAS DE EDUCACION INFATIL. El cual fue desarrollado por María

Página 14
Victoria Blanco Blanco, en el año 2014 de la Universidad de Cádiz; Teniendo como

propósito general:

 Se consientes de la importancia del trabajo conjunto entre ambos contextos

para la educación y el desarrollo integro de los niños y niñas.

 Dar a conocer y motivar hacia una futura participativa, enumerando las

ventajas y beneficios que conlleva a la participación e implicación de la familia en

las escuelas; con la metodología de los pre-saberes de los niños y niñas según el

método constructivista, de tal manera que este proyecto haga interacción con

personas y objetos, situaciones y participación dinámica de la vida real. La base

principal es un aprendizaje globalizado que conlleva a la reflexión e investigación

con los niños y niñas que los ayude en la profundización de sus conocimientos

partiendo de sus experiencias, problemas de su contorno, para descubrir sus

intereses y motivaciones, os cuales adquieren o aprenden por medio de jugos

lúdicos acompañados de talleres para la integración de la familia en un proceso de

observación y participación, como conclusión los docentes juegan un papel

importante en cambiar el método anterior por el actual para obtener lo que

queremos que las niñas y niños aprendan, a ser partícipe a la familia de todos y

cada uno de los procesos educativos.

Es importante hacer partícipes a los padres de familia en esta propuesta de trabajo

para beneficio de ellos.

Página 15
 Dentro de los antecedentes internacionales los proyectos que se relacionan con el

proyecto aprendiendo con mis padres son:

El proyecto de la participación de los padres de familia en la escuela primaria

publica: Naturaleza y perspectiva autor: Juan José Rodríguez Lares, Villa Álvarez

Colima.

 Proyecto Educativo familiar del colegio parroquial Nieto “San pedro

chanel” y os afectos del programa central “Avanzado en familia”

Autor: Judith Milagros Meza López.

 Acompañamiento de los padres en la tarea educativa de sus hijos y su

incidencia en el aprendizaje de los niños del 1°/2° ciclos; Por el

Autor: Ana de Jesús Díaz Pavón de San Pedro del YCIAMANDYYÚ-

Paraguay marzo del 2013

Los objetivos fundamentales en comparación con nuestros proyectos es tener buenos

resultados académicos. Donde los padres de familia tome conciencia de la importancia de

involucrarse con la escuela en el proceso del aprendizaje de una manera comprometedora,

colaborativa, solidaria en el sistema escolar ya que ellos conforman el estilo de vida del

niño, adquieren habito como valores y actitudes representada en una educación integral los

padres de familia deben iniciar un proyecto de vida incorporando a sus hijos, por lo

general los padres con poca formación académica no logran orientar o apoyar a sus hijos,

Página 16
como el poco tiempo de trabajo que genera para sostener sus necesidades nos ayudan en

acompañamiento de las actividades como el poco interés en la parte emocional que siente

n sus hijos al demostrar sus capacidades de aquí la importancia de que los padres de

familia y los docentes deben trabajar mutuamente en la participación activa del proceso o

etapas del aprendizaje de los niños generando en ellos confianza, integración

entendimiento y solidaridad en su contexto.

Dentro de los antecedentes nacionales los proyectos que se relacionan con el

proyecto aprendiendo con mis padres son:

 Proyecto “papi, mami acompáñame a la escuela”

Autor Maira Pérez González Psicología académica investigativa.

 “Acompañamiento de los padres en la escuela”

Autor: Luz Elena Gómez Universidad de Antioquia.

Página 17
 6.2 BASE TEÓRICA

Estos dos grandes pensadores filósofos nos proyectaron una gran base con la cual

logramos plasmar en nuestro proyecto, como una reflexión ante la nueva metodología de

enseñanza – aprendizaje como un proceso investigativo e innovador teniendo como

objetivo principal el aprendizaje significativo, critico social.

Según Freire “propone que el trabajo educativo debe convertirse en una acción para

la democracia, en una educación que estimule la colaboración, la decisión, la participación

y la responsabilidad social y política” nuestro proyecto plantea que el conocimiento se

adquiere de las experiencias vividas de acuerdo a las diferentes problemáticas que se

presente en la comunidad. Este proceso involucra la participación permanente y activa de

los padres de familia en el proceso de aprendizaje con sus hijos.

Página 18
 6.3 BASES LEGALES

LA LEY 115 DE 1994

Artículo 1º.- Objeto de la Ley. La educación es un proceso de formación

permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la

persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la

Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las

personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución

Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades de

enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público...

Artículo 4º.- Calidad y cubrimiento del servicio. Corresponde al Estado, a la

sociedad y a la familia velar por la calidad de la educación y promover el acceso al

servicio público educativo, y es responsabilidad de la Nación y de las entidades

territoriales, garantizar su cubrimiento.

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 El Estado deberá atender en forma permanente los factores que favorecen la calidad

y el mejoramiento de la educación; especialmente velará por la cualificación y formación

de los educadores, la promoción docente, los recursos y métodos educativos, la innovación

e investigación educativa, la orientación educativa y profesional, la inspección y

evaluación del proceso educativo…

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991

Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que

tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,

a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la

paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el

mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será

obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como

mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.

La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro

de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos.

Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la

educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por

la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el

adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones

necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

Página 20
 De los Derechos Sociales, Económicos y Culturales Artículos 64 - 67

La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y

administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen

la Constitución y la ley.

La educación es un derecho de la persona función social con ella se busca el acceso al

conocimiento, a la ciencia a la técnica, y los demás bienes y valores de la cultura. La

educación formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y la

democracia; y en la práctica del trabajo, la recreación, al mejoramiento cultural, científico,

tecnológico, la protección del ambiente. El estado, la sociedad y la familia son

responsables de la educación que será obligatoria.

Entre los 5 y 15 años de edad y que comprenderá como mínimo un (1) año de

preescolar y nueve (9) en educación básica.

DECRETO NÚMERO 1290 de 2009

ARTÍCULO 15. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas

vigentes, los

padres de familia deben:

1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios

procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar

2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos

3. Analizar los informes periódicos de evaluación LEY 1860…

Página 21
 6.4 BASES CONCEPTUALES

Familia y escuela son un marco referencial imprescindible para incorporación de un

nuevo ser humano a la sociedad; pero, ese marco se encuentra a merced de los avatares

impuestos por transformaciones diversas que han de asumir ambas instituciones si quieren

responder a su tarea educativa y socializadora.

- Los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos, los sujetos no están

preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: Biológico, Psicológico y

social. La complejidad y la escuela, lo que exige su compromiso para trabajar

unidas en un proyecto común.

- El objetivo principal de esta aportación un espacio de reflexión sobre la necesidad

de tomar conciencia de la importancia de la formación en Educación Familiar para

ayudar a:

Los profesionales de la educación y a los padres a mejorar las relaciones Escuela- Familia

como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar.

Página 22
Los padres a tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos para responder a las

nuevas necesidades educativas que presentan.

- Aprendiendo con mis padres se define como el acompañamiento permanente,

activo, interactivo y apasionado hacia el proceso educativo de nuestros hijos, para

de esa manera promoverles el hábito de estudio y reformarles los conocimientos

adquiridos en la escuela por medio de los educadores, con la certeza de que

nuestros hijos llegan a las instituciones con unos pres-saberes adquiridos en el

hogar, donde primeramente tienen una formación integral. Donde acompañar es un

proceso de orientación de unión el cual debe ser participativo, compartido, y

organizativo.

- Con este acompañamiento los enamorados cada día a querer aprender y a

impulsarlos a la investigación por ellos es que escuchamos de nuestros hijos el

amor hacia a educación y a querer seguir estudiando hasta llegar a ser grandes

profesionales; que incluye a docentes, padres y familia, el personar escolar,

profesionales en salud como: Trabajadores sociales, consejeros, orientadores,

Psicólogos.

- Se busca de que los padres participen y apoyen activamente el proceso de

aprendizaje de sus hijos; Es importante que la escuela le comunique a los padres de

familia sus responsabilidades en el proceso de aprendizaje de sus hijos, al adquirir

compromisos como:

 Mantener contacto continuamente con los docentes de sus hijos.

 Participar en las actividades de la escuela

Página 23
  Orientar a sus hijos sobre la importancia de la educación.

 Fortalecer en asa la orientación que realiza el docente en la escuela y así

lograr que este conocimiento lo aplique en sus actividades diarias.

 Fomentar un hábito de estudio en cualquier lugar de la casa.

 Los padres con amor y paciencia generan en ellos confianza y capacidad

para demostrar sus habilidades.

Con este acompañamiento logramos entender el amor por aprender a vivir, aprender

a conocer, y sobre todo aprender a ser mejores.

Impulsándolos a la investigación, aun conocimiento crítico, reflexivo y productivo.

De la gran importancia para los demás y sobre todo para sí mismo.

 REVISIÓN LITERARIA

 SELECCIÓN DE ELEMENTOS CONCEPTUALES BÁSICOS

 CLASIFICACIÓN DE IDEAS Y CONCEPTOS

 DELIMITACIÓN CONCEPTUAL

REVISIÓN LITERARIA

Página 24
 Al seleccionar los elementos conceptuales encontramos el siguiente material de

apoyo.

 La importancia de los padres en la educación

 Los nuevos desafíos para las familias y la educación

 Papá y mamá aliados en la educación de los hijos – ser padres

 La educación – la tarea de ser padres

 El reto de educar hijos en el mundo de hoy

 Los padres de hoy y los desafíos de la educación de los hijos

Página 25
 CLASIFICACION DE IDEAS Y CONCEPTOS

Este material que clasificamos es una herramienta para relacionarlo con nuestro

proyecto tiene mucha utilidad, brinda pautas y concejos para los padres de hoy, para que se

involucren en la educación de sus hijos para activar su proceso de aprendizaje.

La educación – la tarea de ser padres nos explica que no es fácil la labor de educar a

los hijos.

Educar es criar y criar significa nutrir emocional, afectiva, y espiritualmente, crear y

asegurar las condiciones para que el árbol que está íntegro y en ciernes, en la semilla que

es un hijo pueda a alcanzar su desarrollo.

Educar es vivir de tal manera que el hijo que nos observa descubra, a través de

aquellos, que al vernos hay un sentido en cada vida y se sienta estimulada y acompañado a

explorar él de la suya.

Página 26
 ¿QUE RELACIÓN O APORTES HACEN LOS ESTUDIOS SELECCIÓNADOS

AL PROYECTO QUE SE ADELANTA?

 Por qué los padres de familia actúan de manera negativa

frente a cualquier situación de sus hijos dentro de la institución ó aula de clase.

Algunos padres de familia actúan de manera negativa frente a situaciones,

problemáticas dentro del aula, porque son padres que se despernancan a la responsabilidad

como PAPÁ Y MAMÁ, es de saber que como padres se debe ser comprometido, al tema

de crianza en los niños y niñas y adolescentes.

Esto sucede en los padres de familia porque desconocen temas de crianza positiva y

además carecen de apoyo profesional para resolver situaciones ya que por falta de ayuda

no acceden a este tipo de acciones que es de suma importancia.

Solucionar este inconveniente, ser padres hoy en día, es un libro que sirve de

herramienta positiva para el desarrollo positivo dentro del hogar con base a esto les

abriremos cauces para actuación directa en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Procuremos que la participación sea dinámica, alentando y motivando a toda la comunidad

educativa.

 Una vez finalizado el proyecto habiendo expuesto toda

la fundamentación teórica y la propuesta de trabajo, hemos conseguido acercarnos al

tema de la participación de una manera profunda y conocer muchos de los aspectos por

lo que es impredecible este acercamiento entre la Escuela y La Familia.

Página 27
 E n nuestro país se puede decir que se han creado las estructuras, pero no se ha

conseguido mejorar esta contribución. Por eso podemos ver la participación en muchas

Escuelas viene a ser una implicación formal o burocrática, basada simplemente en la

presentación, en el concejo escolar o en una reunión con los tutores, los docentes deben ser

partícipe a los padres de familia de cada uno de los procesos educativos.

Donde los padres de familia deben ser cómplices junto con los docentes en la formación

de los niños y niñas de las que se realiza en cada como en la escuela.

7 ASPECTO METODOLOGICA

7.1. TIPO DE ESTUDIOS

La presente investigación se desarrolla dentro de un enfoque cualitativos y una

perspectiva formativa y cualitativa dado que no solamente la problemática es nuestro

centro de interés si no también la solución de la misma.

En este estudio se utiliza la investigación participativa, dado que tanto el equipo de

investigación como la población, objeto de estudio o implicada participan de manera

directa en la identificación y solución del problema

7.2. POBLACION

Este proyecto se lleva acabo con los estudiantes del grado 3° de la Institución

Educativa Juan Mejía Gómez del municipio de Chiriguaná del Departamento del Cesar, el

cual esta conformados por 36 alumnos dividido entre 20 niños y 16 niñas, que oscilan

Página 28
entre la edad de 7 a 9 años más de 36 padres de familia y un docente, con un nivel socio

económico medio bajo más un nivel educativo básico.

7.3. MUESTRAS

Este proyecto se lleva a cabo con un porcentaje de 56% de la población la cual está

conformada por 36 alumnos, 36 padres y 1 docente con un total de 73 personas.

En este estudio se utiliza la acción participativa, dado que tanto el equipo de

investigación como la población, objeto de estudio o implicada participan de manera

directa en la identificación y solución del problema.

7.4. INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

- Encuesta

Se utilizará como instrumento de recolección de información la encuesta y la

observación dado que estos instrumentos nos permiten obtener una información

clara, objetiva sobres los hechos, situaciones y fenómeno que inciden

acompañamiento de los padres de familia en un asunto académico y formativo

de sus hijos.

Tema: Educativo

Objetivo General: Identificar posibles causas que inciden en el poco acompañamiento

de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Página 29
 7.5. CONSTRUCCIÓN DEL INSTRUMENTO

7.5.1. ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS

APRECIADOS ALUMNOS

La INTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL a través de los

docentes en formación del V semestre de pedagogía del municipio de Chiriguaná Cesar,

llevamos a cabo una investigación con el propósito de conocer las características del medio

educativo de los niños con el de mejorar su proceso de aprendizaje educativo. Por este

motivo solicitamos su colaboración al responder las siguientes preguntas.

ALUMNO: GRADO:
SEXO:
Masculino () Femenino ()
1. ¿Con que personas vives en tu casa?
a. Con mis papas
b. Papas y hermanos
c. Abuelos
d. Otras personas

2. ¿Quién Trabaja fuera de casa?

a. Mamá
b. Papá
c. Papá y Mamá
d. Otras Personas.

3. ¿Estudias en tu casa por las tardes?

a. Si
b. No
c. A veces
d. Nunca

Página 30
 4. ¿Quién te ayuda a resolver las tareas en tu casa?
a. Mis padres
b. Mis abuelos
c. Mis hermanos
d. Otras personas

5. ¿Cuáles son tus sentimientos?

a. Alto
b. Superior
c. Básico
d. Bajo

6. ¿Por qué razón no tienen tiempo para ayudarte con las

tareas de la escuela?
a. Por el trabajo.
b. Porque no les dices
c. Porque se dedican a la tecnología
d. Todas las anteriores.
7. ¿Te gusta cuando alguien te ayuda a resolver tus tareas?
a. Si
b. No
c. Algunas veces
d. Casi nunca

8. Crees que tus calificaciones pueden mejorar con ayuda

de:
a. Tu profesor
b. Tus padres
c. Que tu estudies mas
d. Todas las anteriores
9. ¿Crees que tus padres te prestan atención con la
realización de las actividades de la escuela?
a. Si
b. No
c. Algunas veces
d. Casi nunca

Página 31
 7.5.2. ENCUESTA DE LOS DOCENTES

APRECIADO DOCENTE

La INTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIRO DE COROZAL a través de los

docentes en formación del V semestre de pedagogía de Chiriguaná – Cesar llevamos a

cabo una investigación el propósito de conocer las características del medio educativo de

los niños con el fin de mejorar su característica del medio educativo de los niños con el fin

de mejorar si proceso de aprendizaje educativo. Por este motivo solicitamos su

colaboración para que respondan con toda confianza las siguientes preguntas.

 Nombre de la Institución:
 Sexo

Masculino ( ) Femenino ( ) Otro ( )

1. ¿Cuántos años lleva trabajando en esta institución
Educativa?
a. 2 años
b. 4 años
c. 10 años
d. Más de 10 años
2. ¿Cuál de la siguiente acción realiza usted con sus
estudiantes para la atención de bajo rendimiento académico o deficiencia escolar?
a. Nivelación
b. Reforzamiento
c. Adecuación Curricular
3. ¿Desarrolla usted tareas de nivelación o reforzamiento
con los estudiantes que presentan bajo rendimiento?
a. Cuando tiene oportunidad de hacerlo
b. Cuando el horario se lo permite
c. Solo en bajo rendimiento
d. Casi siempre lo hace

Página 32
 4. ¿Cuál es el promedio de visita de los padres de familia
al aula de clases para conocer los avances de sus hijos?
a. Una vez al mes
b. Más de dos veces al mes
c. Solo al recibir calificaciones
d. Casi no visitan.
5. ¿Cómo considera en términos generales el apoyo de los
padres de familia en casa para la realización de las tareas escolares o el estudio?
a. Deficiente
b. Regular
c. Bueno
d. Muy bueno

Página 33
 7.5.3. ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.

Apreciados Padres de Familia

La INTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR COROZAL a través de los

Docentes en formación del V semestre de pedagogía de Chiriguaná – Cesar, llevamos a

cabo una investigación con el propósito de conocer las características del medio educativo

con el fin de mejorar su proceso de aprendizaje educativo. Por este motivo solicitamos su

colaboración al responder las siguientes pregunta

1. Representa los estudiantes en calidad de:

a. Mamá
b. Papá
c. Abuela
d. Otros familiares

2. ¿Qué nivel de estudio posee?

a. Primaria
b. Secundario
c. Universitario
d. Ninguna de las anteriores
3. ¿Cuántas horas al día trabaja?
a. 4 horas – 6 horas
b. 6 horas – 8 horas
c. 8 horas – 12 horas
d. Algunas veces

Página 34
8 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

8.1. Cronograma

Página 35
 8.2. PRESUPUESTO

RUBRO UNIDA DETALLE VALOR VALO

D UNITARIO R
TOTAL

PAPELERI 70 Hojas 100 7.000

A
2 Papel Craft 600 1.200
5 Pinturas 2000 10.000
4 Pinceles 1200 4.800
5 Marcadores 1500 7.500
3 Lápices 600 1.800
3 Borradores 300 9.000
1 Regla 6000 6.000
1 Sacapuntas 300 300

SUBTOTA 39.500
L
TECNOLOGI 70 Impresiones 500 35.000
A
100 Horas de 1000 100.000
Internet
20 500 10.000
Transcripcion
es

SUBTOTA 145.000
L

GRAN 184.500
TOTAL

Página 36
8.3. RECURSOS

TIPO DETALLE

Didáctica Cartulina Cartelera, Papel Bon,

Marcadores

Financieros Aportes de los miembros del equipo

de investigación

Físico Salón de clases con lugares que

utilizamos para desarrollar

Institucionales Otras instituciones (Institución

Educativa Juan Mejía Gómez Sede

N°3)

Tecnológicos Computador, Celular, Calculadora,

Internet

Ciber gráficos Internet

Página 37
 9. TRABAJO DE CAMPO

9.1. Aplicaciones de instrumento Nota de Campo

Durante este proceso se tomó al azar 20 alumnos para llevar a cabo la

recolección de la información del poco acompañamiento de los padres y

familiares en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

Al observar en bajo rendimiento académico por la poca atención que

muestran los padres hacia las actividades asignadas para realizar en casa, la

falta de útiles escolares por la mayoría de los alumnos, el desaseo y el mal

estado de los uniformes de los niños.

Por consiguiente, al conocer la problemática en compañía del docente

orientador decidimos profundizar y fomentar estrategias debido a la

desmotivación de docente y los estudiantes.

Por medio de esto nos involucramos en el contexto familiar de los niños nos

encontramos con grandes sorpresas como que la mayoría de los alumnos son

cuidados por otros familiares o personas particulares generando así las posibles

causas como la falta de responsabilidad, el bajo nivel educativo, el pago a la

tecnología, el exceso de trabajo o jornada laboral.

Página 38
 9.2. Tabulación o registro de la información

ENCUENTA ALUMNOS

1.
Respuesta Total

con mis padres 3 ¿Con que personas vives en tu casa?

papas y 6

hermanos 20% 15%

con mis padres
Abuelos 7 papas y hermanos
30% abuelos
otras personas 4 35% otras personas

Análisis:

De 20 alumnos encuestados

el 35% de los alumnos respondieron que viven con sus abuelos; el 30% de ellos viven con

papas y hermanos; el 20% viven con otras personas y el 15% restante viven con sus

padres.

Interpretación:

Según lo observado los alumnos rectifican que ellos viven la mayoría con sus abuelos.

Página 39
 2.

¿Quien trabaja fuera de casa?

Respuesta Total

Mamá 7
35%
Mamá y Papá 4 45% Mamá
Mamá y Papá
otras personas 9
20% otras personas

Análisis:

De 20 alumnos encuestados el 45% de los alumnos confirma que quienes trabajar fuera

de casa, son otras personas con quienes viven; el 35% dicen que mamá trabaja fuera de

casa y el 20% restante dicen que trabajan papá y mamá.

Interpretación:

Se pudo observar que la mayoría de los estudiantes confirman que otras personas con

quien viven son las que trabajan fuera de casa

Página 40
 ¿Estudias en tu casa por las tardes?
3.

Respuesta Total
30%

Si 6
si
70%
a veces 14 a veces

Análisis:

Con 20 estudiantes encuestados el 70% de ellos estudian a veces en las tardes en su

casa; mientras que el 30% de los estudiantes di estudian por las tardes en su casa.

Interpretación:

Teniendo en cuenta que la mayoría de los estudiantes estudian pocas veces por las

tardes en su casa, los conllevan a las bajas calificaciones y bajo rendimiento en su proceso

de aprendizaje.

Página 41
 4.
Respuestas Total
¿Quien te ayuda a resolver las tareas
mis padres 5 en tu casa?
mis abuelos 1

mis hermanos 5 25%

mis padres
45%
otras personas 9 5% mis abuelos
mis hermanos
25%
otras personas

Análisis:

De 20 alumnos encuestados el 45% de los alumnos, los ayudan a resolver sus tareas o

actividades escolares en casa, otras personas; el 25% los ayudan sus padres; el 25% los

hermanos y el 5% los abuelos.

Interpretación:

Se pudo observar que la mayoría de los alumnos son guiados por otras personas para el

desarrollo de sus actividades escolares.

Página 42
 5.
¿Cuales son tus ultimas
Respuestas total
calificaciones?
Alto 2
10%
10%
superior 2 alto
45%
superior
básico 7
35% basico

Bajo 9 bajo

Análisis:

De 20 alumnos encuestados de 45% de los alumnos dicen que sus últimas calificaciones

son muy bajas; el 35% que sus últimas calificaciones son básicas; el 10% superior y el

10% restante son altas.

Interpretaciones:

Observando los resultados nos pudimos dar cuenta que la mayoría de los alumnos

tienen bajas calificaciones encargados en sus actividades escolares.

Página 43
 Respuestas Total
6.
Por el trabajo 5

Por qué no les

¿Por que razon no tiene tiempo para ayudarte
4
con las tareas de la escuela?
dices

por qué se 7
Por el trabajo
dedican a la 20% 25%
Por que no les dices
tecnología

35% 20% por que se dedican a la

todas las artes 4
tecnologia
todas las artes

Análisis:

De 20 alumnos que se encuestaron el 35% de los estudiantes dicen que la razón por la

cual no les prestan atención sus padres o acudientes, es porque se dedican a la tecnología;

mientras que el 25% de los alumnos dicen que por el trabajo; el 20% porque no les dicen y

el 20% restante por todas las anteriores.

Interpretación:

Debido a la respuesta de esta pregunta nos indica que la mayoría de los estudiantes

dicen que sus acudientes o padres no los ayudan a resolver sus actividades escolares por

estas dedicados a la tecnología.

Página 44
 7.
¿Te gusta cuando alguien te ayuda a
Respuesta Total
resolver tus tareas?
Si 16

algunas veces 4
20%

si

80% algunas veces

Análisis:

De 20 alumnos encuestados el 80% les gusta cuando alguien los ayuda a resolver las

tareas escolares; mientras que el 20% de los alumnos, algunas veces les gusta cuando los

ayudan a resolver sus actividades escolares.

Interpretación:

Este análisis nos indicó que los alumnos son felices y se motivan cuando alguien los

ayuda a resolver las actividades escolares, teniendo en cuenta que esto les sube la

autoestima y de ende sus calificaciones.

Página 45
 8.

Respuesta Total
¿Crees que tus calificaciones pueden
tus padres 5
mejorar con ayuda de?
que tu estudies 4
más
25%
todas las 11 tus padres
55%
anteriores que tuestudies mas
20%
todas las anteriores

Análisis:

De 20 alumnos encuestados el 55% de los alumnos dicen que sus calificaciones pueden

mejorar con la ayuda de todos; mientras que el 25% dicen que con ayuda de sus padres y el

20% si ellos estudian más.

Interpretación:

Pudimos observar que la mayoría del estudiante quien que para mejorar sus

calificaciones tener ayuda de todas las personas que hacen parte de su proceso de

enseñanza aprendizaje, para con esto estar más satisfecho y motivado.

Página 46
 ¿Crees que tus papas te prestan atencion con la
9.
realizacion de las actividades de las escuela?
Respuestas Total

Si 3
15%
25%
algunas veces 12
si
casi nunca 5 algunas veces
60% casi nunca

Análisis:

De 20 alumnos encuestados el 60% de los alumnos dicen que sus padres prestan poca

atención a la realización de las actividades escolares; mientras que el 25% no les prestan

atención y el 15% si las apoyan y los ayudan en la realización de las actividades escolares.

Interpretación:

La mayoría de alumnos manifestación que sus padres son apáticos a la realización de

las actividades escolares en la casa y es por esto que muchas veces fallan en sus

compromisos o responsabilidad escolar.

Página 47
 ENCUENTRA PROFESOR

1.
¿Cuantos años lleva en la institucion
Educativa Juan Mejia Gomez?
Respuesta Total

más de 10 años 1

Total

100%

Análisis:

Debido a que solo se encuesta un docente obtuvimos como respuesta al 100% de que el

labora más de 10 años en la institución educativa Juan Mejía Gómez, municipio de

Chiriguaná.

Interpretación:

Se puede observar que este docente lleva más de 10 años laborando en esta Institución

Educativo, de esto la gran experiencia con los alumnos

Página 48
 2.
¿Cual de las siguientes acciones realiza usted
con sus estudiantes para atencion de bajo
Respuesta Total rendimiento?

nivelación 1

Total
100%

Análisis:

Debido a que solo se encuesto un docente obtuvimos como respuesta al 100% que es

realiza la nivelación a los estudiantes que tienen bajo rendimiento en las actividades

escolares o el proceso de aprendizaje.

Interpretación:

Debido a la respuesta a esta pregunta se puede observar que el docente emplea al

máximo la acción de realizarles las respectivas nivelaciones y retroalimentación

correspondiente al bajo rendimiento académico de los estudiantes.

Página 49
 3.

¿Desarrollo usted tarea de nivelacion o

reforzamiento con los estudiantes que
Respuesta Total presentan bajo rendimiento?
Casi siempre lo 1
hace

Total
100%

Análisis:

Al encuestar al docente quien fue el único en este proceso se obtuvo como respuesta al

100% de que él le realizo a los estudiantes tareas de nivelación o reforzamiento a los que

prestan bajo rendimiento.

Interpretación:

Claramente se observa que el docente les realiza a los alumnos con bajo rendimiento

escolar las nivelaciones o reforzamiento correspondiente en sus procesos de aprendizaje

Página 50
 4.
¿Cual es el promedio de visitar de los padres
de familia al aula de clases para conocer los
avances de sus hijos?
Respuesta Total

Solo al recibir 1
calificaciones
Total
100%

Análisis:

De 1 docente encuestado recibimos el 100% de la respuesta de que los padres de familia

visitan el aula de clases para saber los avances de sus hijos solamente cuando hay entrega

de calificaciones.

Interpretación:

De acuerdo a la respuesta de que los padres de familia visitan el aula de clase solamente

cuando van a recibir las calificaciones nos ratifica de que esta es una de las causas por la

cuales los alumnos se ven abandonados en el proceso de aprendizaje

Página 51
 ¿Como considera en terminos generales el
apoyo de los padres de familia en casa para la
5.
realizacion de las tareas escolares o el estudio?
Respuesta Total

Deficiente 1

Total
100%

Análisis:

Debido a que un solo profesor fue encuestado la pregunta tuvo el 100% de la respuesta

la cual considera que el apoyo de los padres de familia o encargados de los alumnos en la

realización de las tareas escolares es deficiente.

Interpretación:

El docente manifiesta de que los padres de familia o encargados no apoyan a sus hijos

en la realización de las tareas o actividades escolares, es por esta razón la cual los alumnos

tienen un muy bajo rendimiento en sus procesos de enseñanza – aprendizaje.

Página 52
 ENCUESTA DE LOS PADRES

1.
¿Representan los estudiantes en
Respuesta Total calidad de?
Mamá 5

papá 1 25%
40% Mamá
5% papá
Abuelo 6
Abuelo
30%
Otros 8 Otros Familia

Familia

Análisis:

De 20 padres o acudiente encuestados el 40% representan a los estudiantes en calidad

de otros familiares, el 30% son representados por los abuelos; el 25% son representados

por las mamas; y el 5% son representados por los papas

Interpretación:

Se muestran en esta respuesta que la mayoría de los representantes de los estudiantes

son en calidad de otros familiares.

Página 53
 2.
Respuesta Total
¿Que nivel de estudio posee?
Primaria 10

secundaria 3 30%
primaria
universidad 1 50%
secundaria
5%
universidad
15%
ninguna de las anteriores

Ninguna de las 6
anteriores

Análisis

De 20 padres de familia o acudientes encuestados 50% de padres de familia o acudiente

posee un nivel de estudio en primaria; el 30% es ninguno de las anteriores; el 15% es la

secundaria; y el 5% es universitario.

Interpretación:

Se muestra que la mayoría padres de familia o acudiente posee un nivel de estudio en

primaria.

Página 54
 3.
¿Cuantas horas al dia trabaja?
Respuestas Total

4h-6h 11

6h-8h 3 30%
4h-6h
8h-12h 6 55%
6h-8h
15%
8h-12h

Análisis:

De 20 padres de familia o acudientes encuestados el 55% de padres de familia o

acudiente trabaja a 4 a 6 horas al día; el 30% de 8 a 12 horas; y el 15% trabaja de 6 a 8

horas al día.

Interpretación:

Se muestra que la mayoría de padres de familia o acudiente trabajan de 4 a 6 horas al

día.

Página 55
 Respuestas Total 4.

Casa de familia 4
¿Donde trabaja?
empresa 1

independiente 13
10% 20%
Ninguna de las 2 Casa de familia
5%
anteriores empresa
independiente
65%
ninguna de las anteriores

Análisis:

De 20 padres de familia o acudiente encuestados 65% de padres de familia o acudiente

trabaja independiente; el 20% trabaja en casa de familia; el 10% ninguna de las anteriores;

y el 5% trabaja en empresa.

Interpretación:

Se muestra que la mayoría de padres de familia o acudiente trabajan independiente para

sostener su hogar para obtener cambio en su vida cotidiana.

Página 56
Respuestas Total 5.
¿Que tiempo dispone usted para ayudar
Una Hora 14
a sus hijos para realizar las actividades
Dos horas 6 de la escuela?

30%
una Hora
70% Dos horas

Análisis:

De 20 padres de familia o acudiente encuestados el 70% de padres de familia o

acudientes tiene una hora disponible para ayudar a sus hijos a realizar sus actividades

escolares; y el 30% tiene 2 horas de disponibilidad.

Interpretación:

Se muestra que la mayoría de padr4es de familia o acudientes tiene una hora disponible

para ayudar a sus hijos para realizar sus actividades en la escuela.

Página 57
 Respuesta Total 6.
¿Con quienes realizan las actividades de la
los padres 4 escuela las actividades de la escuela sus hijos?
Solo 10

Refuerzos 6 20%
30%
los padres
solo
50% Refuerzos

Análisis:

De 20 padres de familia o acudientes encuestados el 50 % de padres de familia o

acudiente, consideran que sus hijos realizan las actividades escolares solos; mientras que el

30% los envían a refuerzos y el 20% los realizan con sus padres.

Interpretación:

La mayoría de los padres de familia o acudientes consideran que sus hijos realizan las

actividades escolares solos, es por esto que muchas veces no llevan resueltas a sus

actividades correctamente o terminada al aula de clases.

Página 58
9.3 INFORMACION A RECOLECTAR

Para la realización de este proyecto se recolecto una información a través de

una encuesta al realizar una serie de preguntas con el propósito de obtener el

por qué y las causas de las faltas de acompañamiento de los padres en el

proceso de aprendizaje de sus hijos.

9.4 RESULTADOS DE LA ENCUESTA

Como resultado final al ejecutar la encuesta se obtuvo que los alumnos de la

Institución Educativa Juan Mejía Gómez de la sede #3 no tiene un

acompañamiento de sus padres o acompañantes por ellos. Tienen un bajo

rendimiento académico en cuanto a sus actividades escolares y aprendizaje.

Página 59
 Conclusión

Al culminar nuestro proyecto de investigación educativo y habiendo analizado todo el

contexto teórico y práctico de los estudiantes se busca diseñar una estrategia para

participación o acompañamiento de los padres y familiares en el proceso de aprendizaje de

los estudiantes de grado 3° en la INTITUCION EDUCATIVA JUAN MEJIA GOMEZ

sede N° 3 del municipio de Chiriguaná Cesar. Podemos decir que hemos logrado

acercarnos a una forma más profunda como el conocer los diferentes aspectos del papel

que juega la familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos en compañía de la escuela

donde se explica que la educación inicia por la familia y se prolonga en la escuela por la

cual la educación exige el conocimiento del medio en que desarrollo sus actividades,

habilidades y capacidades, así como la representación de este mismo en la vida escolar.

Manifestando un interés y creatividad por las actividades que se desarrollen en la

comunidad educativa.

Por consiguiente, una de las razones más importantes es el amor con el que el niño

inicia sus pre saberes y estos se realizan por medio de los padres en el proceso de

brindarles fortaleza, confianza y valores para luego trasmitirlo en su entorno. Los padres o

familiares inician con las partes integrales del niño y el docente se encarga de orientar con

mayor profundidad estos conocimientos. Se puede observar la poca conexión que existe

entre padres de familia y la escuela como las causas que generan el poco acompañamiento

de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos en la poca preparación académica,

la poca disponibilidad de tiempo por causa del trabajo, el poco interés por apoyar

emocionalmente a sus hijos conllevando al bajo rendimiento académico de estos mismos.

Página 60
ANEXOS

Página 61
Página 62
Página 63