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f. Qué evaluar:
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2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CONTENIDO A EVALUAR
El propósito es que el alumno desarrolle la habilidad para identificar cuerpos geométricos con
proporciones y posiciones no convencionales, para favorecer su imaginación espacial.
El alumno debe conocer que un cuerpo geométrico se representa en tres dimensiones: ancho, largo
y altura, además de que puede trazarse en el cuaderno (usando juego de geometría).
Los alumnos deben tener desarrollada la habilidad de imaginación espacial para identificar,
mediante la observación, un cuerpo geométrico, a pesar de tener proporciones y posiciones no
convencionales (por ejemplo no estar dibujado sobre la base de una de sus caras o estar
demasiado alto, delgado o ancho).
Con este contenido se favorece el desarrollo del razonamiento geométrico1 con respecto a la
visualización, descripción y relaciones de los cuerpos geométricos.
1SEP. PRONAP. (2000). Reconocimiento y análisis de figuras geométricas bidimensionales. La teoría de Van Hiele.
México.
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En Primero y Segundo grados se identifican algunos cuerpos geométricos.
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4. TEMPLETE (PLANTILLA)
Mostrar el dibujo de un cuerpo geométrico. Pedir que seleccione la figura geométrica que
corresponde a la base de dicho cuerpo. El cuerpo debe tener proporciones y posiciones no
estereotipadas.
c. Respuesta correcta:
d. Distractores:
Deberá presentarse el dibujo del cuerpo geométrico del cual se solicita su base.
b. Peculiaridades de:
• la base del reactivo
• la información textual, gráfica o tabular que se presenta
Los elementos marcados son opcionales según las necesidades propias del reactivo.
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• el vocabulario empleado
Semejante al utilizado en las lecciones del libro de texto.
• edición
• otros elementos
c. Peculiaridades de la respuesta correcta:
d. Peculiaridades de los distractores:
6. REACTIVO MUESTRA
g. Distractores
Los elementos marcados son opcionales según las necesidades propias del reactivo.
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B.
C.
D.
7. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
Secretaría de Educación Pública. (1996). Fichero actividades didácticas. Matemáticas. Sexto grado.
México: SEP
Secretaría de Educación Pública. (2000). Libro para el maestro. Matemáticas Primer grado. México:
SEP.
Secretaría de Educación Pública. (2000). Libro para el maestro. Matemáticas Segundo grado.
México: SEP.
Secretaría de Educación Pública. (2000). Libro para el maestro. Matemáticas Segundo grado.
México: SEP.
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Secretaría de Educación Pública. (2000). Libro para el maestro. Matemáticas Tercer grado. México:
SEP.
Secretaría de Educación Pública. (2000). Libro para el maestro. Matemáticas Cuarto grado. México:
SEP.
Secretaría de Educación Pública. (2000). Libro para el maestro. Matemáticas Quinto grado. México:
SEP.
Secretaría de Educación Pública. (2000). Libro para el maestro. Matemáticas Sexto grado. México:
SEP.