Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Paso 1 – Identificación de presaberes y necesidades de

aprendizaje

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Software Avanzado para Ingeniería
Código del curso 203037
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 1 de febrero de
de febrero de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica presaberes y necesidades de aprendizaje para el

planteamiento de la solución al problema planteado en el curso y la
lectura del problema planteado.

Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del curso

En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16
semanas a través de los siguientes pasos o fases:

1. Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje

2. Experimentación
3. Construcción individual
4. Construcción colaborativa
5. Presentación de resultados

Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar

ÚNICAMENTE el paso denominado Identificación de presaberes y
necesidades de aprendizaje

Problema
En una empresa de publicidad, se requiere implementar un programa
que permita al diseñador bosquejar dos imágenes a visualizar en una
matriz de leds a instalar al lado de un semáforo, la idea es mostrar una
imagen que le indique al peatón cuando caminar y otra para cuando
parar; para ello el aplicativo que diseñe debe permitir:

 Digitar el orden de la matriz (no inferior a 8x8)

 El programa debe permitir que el usuario establezca que leds
encenderán para formar la imagen.
 Mostrar la matriz diseñada con la imagen a mostrar para caminar
y parar.
 Simular, la visualización alterna de cada matriz, el usuario
determina la velocidad de encendido y apagado de cada imagen
por separado.
 Modificar los colores empleados para visualizar cada imagen
 Según los tiempos de encendido y apagado, mostrar en un
indicador la cuenta regresiva para el cambio de imagen en cada
caso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje, este
paso consiste en Leer y analizar el problema planteado para desarrollar
las actividades que se describen a continuación.

Actividades a desarrollar
1. Leer el problema planteado anteriormente
2. Descargue y lea la agenda del curso (la encuentra en el entorno de
información inicial) y syllabus del curso (entorno de conocimiento)
3. Descargue y lea la guía para el desarrollo del componente práctico
(la encuentra en el entorno de aprendizaje práctico)
Con base en la información anterior diligencie la siguiente tabla:

Tabla Identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje

Item a resolver Respuesta

Qué conocimientos tiene (Presaberes), que le permitan
aportar en la construcción de la solución del problema.
Para dar respuesta a este interrogante a modo de
ejercicio realice un algoritmo y código fuente para
realizar la conversión de una temperatura expresada
en grados Celsius a Fahrenheit y Kelvin. (Emplee el
lenguaje programación que domine)
En función del problema a resolver y la temática de la
Unidad 1, ¿Qué temas considera que debe estudiar?
Para los temas que debe estudiar, plantee un
cronograma que contenga: tarea, fecha de realización,
fuentes de información a consultar (emplee normas
APA)
Buscar en la agenda de actividades aquellas tareas con
las que pueda llegar a tener contratiempos por
compromisos laborales o sociales adquiridos con
anterioridad). Si los detecta escriba el nombre de la
actividad, el por qué podría llegar a tener
contratiempos y que estrategia va a seguir para lograr
cumplir los tiempos. De no tener trabajos que
requieran atención especial de la agenda de
actividades, indicarlo de forma explícita, incluyendo la
razón.
Con base en la guía para el desarrollo del componente
práctico, identifique cuanto puntaje se obtiene con el
desarrollo de los ejercicios planteados en la práctica 1,
2 y 3, y en qué pasos debe desarrollarlas.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice y
Entornos
concrete la identificación de presaberes y necesidades de
para su
aprendizaje.
desarrollo
 Entorno de evaluación y seguimiento: En este
espacio debe realizar la entrega de la tabla de
identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje
en un documento pdf.

Individuales:

Documento en formato pdf que contenga la tabla de

Productos
identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje
a entregar
completamente diligenciada
por el
Colaborativos:
estudiante
No aplica

3. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☐
individual
Intermedia, unidad Fundamentos
Momento de la
Inicial ☒ de instrumentos virtuales y software ☐ Final ☐
evaluación
de desarrollo
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrolla sólo uno
Desarrolla el de los elementos
algoritmo y código solicitados No identifica
Identificación fuente solicitado, (algoritmo, código conocimientos
de Presaberes para Identificar los fuente) para previos con los que 5
presaberes con los identificar los llega al curso
que llega al curso presaberes con los
que llega al curso
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se refleja aspectos Se refleja algunos No adjunta el
Necesidades concretos frente a aspectos frente a necesidades de
de las necesidades de las necesidades de aprendizaje para 5
aprendizaje aprendizaje aprendizaje para resolver el
individuales para resolver el problema
 resolver el problema planteado
problema planteado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se realiza el plan
Se realiza un plan de tareas, pero no
de tareas a resolver incluye alguno de
Plan de identificando los elementos No realiza el plan
tareas a actividad fecha, indicados de tareas. 5
realizar producto y (actividad, fecha,
referencias producto o
referencias)
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifique y lista
Identifique y lista las actividades de la No identifique ni
las actividades de la agenda que lista las actividades
agenda que requieren atención de la agenda que
Lista de
requieren atención especial para dar requieren atención
actividades
especial para poder cumplimiento a las especial para así 5
que requieren
dar cumplimiento fechas establecidas, dar cumplimiento a
atención
en las fechas pero no establece la las fechas
establecidas dificultad y/o establecidas
estrategia a seguir
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica la
Identifica la No identifica ni la
Puntuación puntuación y el
puntuación ó el puntuación ni el
de la práctica paso en el que debe
paso en el que debe paso en el que debe
y pasos en las desarrollar cada 5
se entrega cada una entregar cada una
que se una de las
de las prácticas de las prácticas
desarrolla prácticas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25