Técnicas de Inv

Actividad 2, Argumentar un p

Presentad
Indiana Eliett
marlyn andrea cu

Presenta
Laura Patrici

Códig
100104_

Universidad Nacional Abiert

Escuela de ciencia Administrativas, contable

2019
 Técnicas de Investigación

Actividad 2, Argumentar un problema de investigación

Presentado por
Indiana Eliett Newball
marlyn andrea cuenca parra

Presentado a
Laura Patricia Posada

Código
100104_30

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

ciencia Administrativas, contables, económicas y de negocios ECACEN

2019
OVA de la unidad uno para desarrollar lo siguiente:

1. Revisión de la temática de la unidad uno (OVA)

Pantallazo actividad de conocimientos previos

Nota: Si tiene dificultades con la visualización del OVA se sugiere descargar el PDF

Pantallazo de la evaluación final

¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar una pregunta de investigación?

Los errores más comunes y que se debe evitar para la formulación de una pregunta de inves
un proyecto de investigación sin revisar la lenguaje existente, no se deben plantar interroga
no realizar las supociones de manera clara y explicita a la hora de la investigación, evitar pr
evitar también recopilar datos sin un propósito bien definido, esperando sacarles un sentido
frecuentes que dificultan o distorsionan el trabajo de investigación. Es fácil confundir el mé
error común focalizar el esfuerzo en la aplicación de procedimientos, algoritmos o metodo
 El primer paso es escuchar, leer y descargar el contenido del

ugiere descargar el PDF dando clic acá

a de investigación?
e una pregunta de investigación es que no se deben formular preguntas cerradas y a su vez emprender
deben plantar interrogantes con acontecimientos futuros, otro de los errores que se emplean es el de
investigación, evitar preguntas en las cuales contengan posibles declaraciones o respuestas, se debe
ndo sacarles un sentido posterior.Cuando se plantea un problema de investigación, se cometen errores
Es fácil confundir el método de investigación con el propósito que queremos investigar, siendo un
s, algoritmos o metodologías de moda, olvidándose del problema de investigación.
2. Identificación de un problema de investigación

Tema 1. Pérdida de sostenibilidad de la producción campesina.

Tema:
Pérdida de sostenibilidad de la producción
campesina.

Ejemplo 1:
El desafío que tiene Colombia. Según el Ministerio de las TIC dice que existen 6.975 kiosc
pero otra cosa es su uso en fincas productivas y otra, aún más lejana, es si se ha convertido
campesinos que participaron en la Encuesta TIC 2017 dicen que no le interesa usar estos ki
acceder.El proyecto “Seguridad alimentaria, políticas y nuevos modelos de negocios entre p
estrategia de Justicia Económica y Medios de Vida Sostenibles de Oxfam, enfocada en desa
justos y sostenibles y abordar la pobreza rural y urbana.
Sierra, Juan Felipe (2017) Uso TIC agrícola aún tiene ajustes en la cosecha. Diario el Colom
cosecha-FX7752304

F
Tema:
Pérdida de sostenibilidad de la producción
campesina.

El país tiene certificado solo el 1 % del millón de predios que existen aproximadamente, en
de buenas prácticas. Así es que la plataforma In-ova tecnología se volvió experta en temas
no recibe asistencia técnica de forma permanente, según el Censo Nacional Agropecuario. M
asistencia técnica, en buenas prácticas y en verificar de forma remota los indicadores de pro
al asistente y él ya sabe cómo programar su visita. Asimismo, cerca del 90 % de los produc
productores tiene un adecuado informe de gestión y así es que dicha plataforma trabajado c
facturaron 453 millones de pesos y esperan cerrar este 2017 en una cifra similar. Esperan lo
leche y carne. (Sierra, Juan Felipe 2017)
al asistente y él ya sabe cómo programar su visita. Asimismo, cerca del 90 % de los produc
productores tiene un adecuado informe de gestión y así es que dicha plataforma trabajado c
facturaron 453 millones de pesos y esperan cerrar este 2017 en una cifra similar. Esperan lo
leche y carne. (Sierra, Juan Felipe 2017)

Sierra, Juan Felipe (2017) Uso TIC agrícola aún tiene ajustes en la cosecha. Diario el Colom
cosecha-FX7752304
https://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/12381/2014000001034.pdf?sequence=1

Tema:
Pérdida de sostenibilidad de la producción
campesina.

Ejemplo Las cifras pasadas, un 24,1% de las personas encuestadas dicen no saber cómo ac
emplear estas tecnologías que poco a poco va arribando; pero que sin duda aún falta mucho
social tanto nacional como internacionalmente.( Sierra 2017) en consecuencia la falta de ca
no podmeos competir para hacer de nuestro productos mas rentables y mejores en su calida
necesidades de mercados tan exigentes que se rigen bajo los nuevos estandares de calidad y
no podmeos competir para hacer de nuestro productos mas rentables y mejores en su calida
necesidades de mercados tan exigentes que se rigen bajo los nuevos estandares de calidad y

Ejemplo:
Sierra, Juan Felipe (2017) Uso TIC agrícola aún tiene ajustes en la cosecha. Diario el Colom
cosecha-FX7752304
https://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/12381/2014000001034.pdf?sequence=1
tigación

ducción campesina.

Ficha textual
Subtema:

Causas:Falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías.

nisterio de las TIC dice que existen 6.975 kioscos Vive Digital distribuidos en centros poblados de 936 municipios, llevando inte
as y otra, aún más lejana, es si se ha convertido en una herramienta de trabajo para el agricultor. Los datos que existen plantean q
TIC 2017 dicen que no le interesa usar estos kioskos. El 25,5 % que no lo hace porque quedan lejos de su predio y un 24,1 % di
, políticas y nuevos modelos de negocios entre pequeñas/os productores y mercados en Colombia, Guatemala y Honduras”1 se s
de Vida Sostenibles de Oxfam, enfocada en desarrollar los medios de vida y el liderazgo de la mujer, facilitar el derecho a la alim
ral y urbana.
a aún tiene ajustes en la cosecha. Diario el Colombiano. Tomado de http://www.elcolombiano.com/negocios/uso-tic-agricola-aun

Ficha de resumen
Subtema:
falta de competitividad en el sector agricola

ón de predios que existen aproximadamente, entre porcícolas, agrícolas y ganaderos. Para acceder a mercados internacionales se
a In-ova tecnología se volvió experta en temas TIC para dar respuesta a esas necesidades en los agronegocios. De toda la poblac
nente, según el Censo Nacional Agropecuario. Mediante la plataforma se busca reducir dicha brecha porque In-ova asesora al pr
verificar de forma remota los indicadores de producción o reproducción del predio, economizando tiempos y aumentando la efic
visita. Asimismo, cerca del 90 % de los productores no lleva sus cuentas en un sistema y otros todavía las llevan en papel. Solo
estión y así es que dicha plataforma trabajado con empresas, municipios y universidades para desarrollar programas de formació
cerrar este 2017 en una cifra similar. Esperan lograrlo con mayores ingresos por la asistencia técnica online y presencial, por eje
visita. Asimismo, cerca del 90 % de los productores no lleva sus cuentas en un sistema y otros todavía las llevan en papel. Solo
estión y así es que dicha plataforma trabajado con empresas, municipios y universidades para desarrollar programas de formació
cerrar este 2017 en una cifra similar. Esperan lograrlo con mayores ingresos por la asistencia técnica online y presencial, por eje

a aún tiene ajustes en la cosecha. Diario el Colombiano. Tomado de http://www.elcolombiano.com/negocios/uso-tic-agricola-aun

/10396/12381/2014000001034.pdf?sequence=1

Ficha mixta
Subtema:
Falta de capacitacion origina atraso en el desarrollo y evolución
del sector agricola

as personas encuestadas dicen no saber cómo acceder a estas herramientas, es ahí donde se refleja que es muy necesario también
va arribando; pero que sin duda aún falta mucho por avanzar y hacer del campo colombiano un sector realmente productivo y de
nte.( Sierra 2017) en consecuencia la falta de capacitacion origina que nuestro sector agricola se encuentre en jaque frente a la pr
productos mas rentables y mejores en su calidad para obtener mayores ingresos y expansion del mercado debido a que no tenem
se rigen bajo los nuevos estandares de calidad y producción
 productos mas rentables y mejores en su calidad para obtener mayores ingresos y expansion del mercado debido a que no tenem
se rigen bajo los nuevos estandares de calidad y producción

a aún tiene ajustes en la cosecha. Diario el Colombiano. Tomado de http://www.elcolombiano.com/negocios/uso-tic-agricola-aun

/10396/12381/2014000001034.pdf?sequence=1
 Subsubtema:
Desafio que tiene Colombia al aumentar los niveles de
productividad.

dos en centros poblados de 936 municipios, llevando internet a zonas rurales,

abajo para el agricultor. Los datos que existen plantean que el 34,5 % de los
lo hace porque quedan lejos de su predio y un 24,1 % dice que no sabe cómo
y mercados en Colombia, Guatemala y Honduras”1 se sitúa dentro de la
da y el liderazgo de la mujer, facilitar el derecho a la alimentación, crear mercados
//www.elcolombiano.com/negocios/uso-tic-agricola-aun-tiene-ajustes-en-la-

Subsubtema:
El porcentaje de certificaciones de buenas practicas es muy bajo.

y ganaderos. Para acceder a mercados internacionales se requieren certificaciones

esas necesidades en los agronegocios. De toda la población agropecuaria, el 83 %
e busca reducir dicha brecha porque In-ova asesora al productor en programas de
del predio, economizando tiempos y aumentando la eficiencia. Se los comparte
s en un sistema y otros todavía las llevan en papel. Solo un 2 % de los
s y universidades para desarrollar programas de formación. El año pasado
esos por la asistencia técnica online y presencial, por ejemplo, con productores de
//www.elcolombiano.com/negocios/uso-tic-agricola-aun-tiene-ajustes-en-la-

Subsubtema:
Falta de capacitacion origina atraso en el desarrollo y evolución
del sector agricola

as, es ahí donde se refleja que es muy necesario también capacitar a quienes van a
campo colombiano un sector realmente productivo y de más valor económico-
uestro sector agricola se encuentre en jaque frente a la productividad debido a que
ingresos y expansion del mercado debido a que no tenemos como suplir las
//www.elcolombiano.com/negocios/uso-tic-agricola-aun-tiene-ajustes-en-la-
 3. Matriz de Vester (relación de causalidad)

También puede ver el video tutorial dando clic aquí

Problemas para incluir en la matriz:
1. Alta dependencia ante 1.
Tema insumos y tecnologías
Pérdida externas
de sostenibilidad de la producción campesina
2. Migración de los jóvenes del campo a las ciudades
3. Violencia generada por grupos al margen de la ley
4. Falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías
5. Falta de competitividad frente a grandes empresas del sector productivo
6. Falta de presencia estatal con proyectos productivos viables
7. Dificultad de acceso a créditos productivos
8. Falta de interés de las nuevas generaciones en los procesos productivos tradicionales
9. Deterioro ambiental de las parcelas familiares
10. Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas

Se escribe la temática seleccionada

1 Alta dependencia ante insumos y tecnologías externas 1
2 Migración de los jóvenes del campo a las ciudades 2
3 Violencia generada por grupos al margen de la ley 3
4 Falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías 4
5 Falta de competitividad frente a grandes empresas del sector productivo 5
6 Falta de presencia estatal con proyectos productivos viables 6
7 Dificultad de acceso a créditos productivos 7
8 Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas 8
9 Deterioro ambiental de las parcelas familiares 9
10 Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas 10
Total pasivos

Problemas temática seleccionada

Total activosTotal pasivos

Alta dependencia ante insumos y tecnologías externas 13 14
Migración de los jóvenes del campo a las ciudades 15 19
Violencia generada por grupos al margen de la ley 3 3
Falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías 22 18
Falta de competitividad frente a grandes empresas del sector productivo 24 15
Falta de presencia estatal con proyectos productivos viables 23 23
Dificultad de acceso a créditos productivos 13 17
Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas 17 15
Deterioro ambiental de las parcelas familiares 15 16
Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas 14 19
Promedios para modificar la gráfica 15.9 15.9
 Problemas para incluir en la matriz
1.Inicio precoz de relaciones sexuales
2. Deserción escolar
3. Falta de Tema
comunicación
2. Falta odemalas relaciones
programas intrafamiliares
de salud pública para adolescentes
4. Consumo de alcohol o sustancias psicoactivas
5. Abandono del futuro hijo por parte de uno de los padres
6. Desconocimiento de los métodos anticonceptivos
7. Embarazo en adolescentes
8. Aumento en los casos de morbilidad o mortalidad (riesgo obstétrico)
9. Discriminación en el contexto educativo
10. Mayor probabilidad de enfrentarse al subempleo o inestabilidad laboral

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total activos
0 0 0 2 1 3 3 0 2 2 13
0 0 3 0 0 3 2 3 2 2 15
0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3
3 2 0 0 3 3 2 3 3 3 22
3 3 0 3 0 3 3 3 3 3 24
2 3 0 3 3 0 3 3 3 3 23
1 2 0 2 1 3 0 1 1 2 13
2 3 0 3 2 3 1 0 1 2 17
2 2 0 3 2 2 1 1 0 2 15
1 1 0 2 3 3 2 1 1 0 14
14 19 3 18 15 23 17 15 16 19
 3.1 Gráfica matriz de Vester

Graficación de resultados

30
29
28
27
26
25 Pasivos
24
23 o
22
21
efectos
20
19 10 2
18
P
17 7
a
s 16 9
i 15 8
v 14 1
o 13
s 12
11
10 Indiferentes
9
8
7
6
5
4
3 3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Activos
resultados

La posición de la línea que

se debe ubicar en el núme
Críticos o
centrales
6

Activos o
causas
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

La posición de la línea que divide el eje "x" (señalada

en color verde) se debe ubicar en el número
correspondiente al promedio.
de la línea que divide el eje "y "(señalada en color rojo)
car en el número correspondiente al promedio.
lada
 Problemas temática seleccionada

Alta dependencia ante insumos y tecnologías externas

Migración de los jóvenes del campo a las ciudades
Violencia generada por grupos al margen de la ley
Falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías
Falta de competitividad frente a grandes empresas del sector productivo
Falta de presencia estatal con proyectos productivos viables
Dificultad de acceso a créditos productivos
Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas
Deterioro ambiental de las parcelas familiares
Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas
Promedios para modificar la gráfica
 Problemas temática seleccionada
Total activos
Alta dependencia ante insumos y tecnologías externas 13
Migración de los jóvenes del campo a las ciudades 15
Violencia generada por grupos al margen de la ley 3
Falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías 22
a de competitividad frente a grandes empresas del sector productivo 24
Falta de presencia estatal con proyectos productivos viables 23
Dificultad de acceso a créditos productivos 13
Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas 17
Deterioro ambiental de las parcelas familiares 15
Escasa capacidad de recuperación ante perdidas productivas 14
Promedios para modificar la gráfica 15.9
Total pasivos
14
19
3
18
15
23
17
15
16
19
15.9
4. Árbol de problemas

Consecuencia 1: Consecuencia 2: Consecuen

Migración de nuevas   Dificultad de acceso a  Deterioro am

generaciones del campo  creditos productivos. las parcelas
de las ciudades. 

Problema crítico

Falta de programas de capacitación en nu

Causa 1: Causa 2:

Falta de interes de las nuevas  Ausencia de competencias fren
generaciones en los procesos  a grandes organizaciones del 
productivos tradicionales. sector productivo.
 Consecuencia 3: Consecuencia 4:

Deterioro ambiental de  Escasa capacidad de 
las parcelas familiares. recuperación ante 
perdidas productivas 

Problema crítico

e capacitación en nuevas tecnologias

2: Causa 3:

a de competencias frente  falta de personal capacitado y

especializado para generar
es organizaciones del  conocimiento sobre los sectores
roductivo. productivos
5. Pregunta de investigación

¿Porqué en Colombia hay falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías p

productivas?

¿Cómo se puede mejorar la carencia de programas de capacitacion en el arrea agricol

6. Título del proyecto

Falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías para los campesinos en las

tecnologías para campesinos en las zonas más alejadas de Colombia.
n nuevas tecnologías para los campesinos en sus territorios y poder ser aplicados en las zonas

ion en el arrea agricola ?

los campesinos en las zonas más alejadas de Colombia. Falta de capacitación en nuevas
mbia.
7. Objetivos (uno general, tres específicos)

Objetivo general
Investigar la influencia de la falta de programas de capacitación en nuevas tecnologías para
Estimar las mejoras de calidad de vida y conducta d ellos campesinos en el área de producc
buscar alternativasy formas de solucion para mejorar la capacitacion dde campesisnos y pe

Objetivo especifico
Identificar los problemas que no permiten que las capacitaciones en las nuevas tecnologías
Evaluar toda la información la cual refleje las situaciones actuales de los campesinos y sus
Investigar sobre las nuevas tecnologías que se están efectuando en Colombia para los secto
analizar las causas que afectan las capacitaciones en el sector agricola y buscar sus posibles
nuevas tecnologías para los campesinos en Fusagasugá.
os en el área de producción.
n dde campesisnos y personas involucradas en el sector agricola de fusagasuga.

n las nuevas tecnologías lleguen a las zonas rulares de Colombia.

de los campesinos y sus necesidades.
Colombia para los sectores rurales.
la y buscar sus posibles soluciones.
8. Justificación

En Colombia, una de las problemáticas primordiales ha sido el apoyo o el auxilio a los cam
productiva. A pesar de que se están realizando números esfuerzos por incorporar o integrar
todas estas herramientas a las personas, ha sido una labor muy complicada, debido a las dis
presentan en todo este entorno.

Una de las herramientas que ha brindado el ministerio de las TIC’s ha sido la construcción
acceso a ellos por diversas razones, como lo dice el informe del diario El Colombiano (201
distribuidos en centros poblados de 936 municipios, llevando internet a zonas rurales, pero
convertido en una herramienta de trabajo para el agricultor.
Los datos que existen plantean que el 34,5 % de los campesinos que participaron en la Enc
hace porque quedan lejos de su predio y un 24,1 % dice que no sabe cómo acceder”.

Si bien es cierto que se está llevando tecnología a las zonas rurales del país, no se han reali
por dichas herramientas, en donde se aprenda el manejo de estas y que permitan avanzar en

Como se pudo observar en las cifras pasadas, un 24,1% de las personas encuestadas dicen n
necesario también capacitar a quienes van a emplear estas tecnologías que poco a poco va a
colombiano un sector realmente productivo y de más valor económico-social tanto naciona
El objetivo general del proyecto es contribuir a la generación de conocimientos globales y
equitativos para pequeños/as productores y la generación de políticas públicas relacionadas
comerciales más equitativos en tres contextos diferentes de América Latina: Guatemala, Ho
 o o el auxilio a los campesinos, donde su labor no se ve recompensada de la manera más fructífera o
or incorporar o integrar nuevas tecnologías al campo colombiano, la logística y la aproximación de
plicada, debido a las distancias o trayectos tan grandes y los obstáculos en las conexiones viales que se

ha sido la construcción y edificación de los kioskos digitales, sin embargo muchos pobladores no tiene
io El Colombiano (2017) “el Ministerio de las TIC dice que existen 6.975 kioscos Vive Digital
et a zonas rurales, pero otra cosa es su uso en fincas productivas y otra, aún más lejana, es si se ha

participaron en la Encuesta TIC 2017 dicen que no le interesa usar estos kioskos. El 25,5 % que no lo
e cómo acceder”.

del país, no se han realizado capacitaciones que auxilien los campesinos y agricultores a interesarse
ue permitan avanzar en el desarrollo productivo del sector.

nas encuestadas dicen no saber cómo acceder a estas herramientas, es ahí donde se refleja que es muy
as que poco a poco va arribando; pero que sin duda aún falta mucho por avanzar y hacer del campo
co-social tanto nacional como internacionalmente.
onocimientos globales y experiencias, que promuevan la innovación y acceso a mercados más
as públicas relacionadas con la seguridad alimentaria y la creación de oportunidades de modelos
Latina: Guatemala, Honduras y Colombia.
9. Marco teórico

El número de las poblaciones colombianas se ha multiplicado, a través de los años, pero lam
Sin embargo, en la actualidad en el campo se sigue trabajando la tierra y produciendo canti
El rendimiento agropecuario no se ha aumentado en igual proporción que ha aumentado la
agropecuaria se ha dado esencialmente por el aumento del área sembrada, con una desorden
agropecuaria ha presentado falencias durante el tiempo.
Según (Müller, 1996), “La sostenibilidad involucra por lo menos tres dimensiones interdep
dimensiones no permite que se maximice una de las tres por encima de las demás, puesto q
sostenibilidad ecológica al optimizarse una dimensión, las demás interdependientes se conv

Sin embargo la agricultura sostenible, si no es de manera equilibrada puede estar frente a l

vés de los años, pero lamentablemente este incremento no se ha reflejado en las poblaciones rurales.
rra y produciendo cantidades innumerables de alimento para una gran cantidad de habitantes.
n que ha aumentado la relación de consumidores y campesinos labradores de la tierra, la producción
brada, con una desordenada ampliación de las fronteras agrícolas. Por lo tanto la sostenibilidad

s dimensiones interdependientes: económica, social y ecológica. La interdependencia entre estas

de las demás, puesto que debe existir un equilibrio: eficiencia económica, equidad social y
terdependientes se convierten en restricciones, con niveles máximos y mínimos tolerables.”

a puede estar frente a la baja de la calidad de los recursos que tienen como base la agricultura
10. Referencias bibliográficas

Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su desarrollo.B

dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?dir
Chong de la Cruz, I. (2007) “Métodos y técnicas de la investigación documental”. Inve
Letras, Dirección General Asuntos del Personal Académico, Universidad Nacional Autónom
dehttp://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/4716/12_IDB_2007_I_Chong.pdf?sequen
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos metodológicos
Editorial Brujas. Pág. 59-80. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=
direct=true&db=nlebk&AN=847670&lang=es&site=eds-live&scope=site&ebv=EB&ppid=
Corredor, E. S. (2018). Técnicas de Investigación: Identificación del problema.Recuper
Ferreyro, A., & Longhi, A. D. (2014). Metodología de la investigación. Córdoba, Argen
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=84767
CNN Español. (2018). ONU alerta por el aumento desmedido de desplazamientos forz
neral de su desarrollo.Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Pág. 72-127. Recuperado
host.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-live
ción documental”. Investigación y Docencia en Bibliotecología. México: Facultad de Filosofía y
sidad Nacional Autónoma de México. Pág. 183 - 201. Recuperado
07_I_Chong.pdf?sequence=1&isAllowed=y
ecursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Córdoba, Argentina:
unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
e=site&ebv=EB&ppid=pp_59
n del problema.Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22997
gación. Córdoba, Argentina: Encuentro Grupo Editor. Pág. 35 a 44. Recuperado
db=nlebk&AN=847674&lang=es&site=eds-live
e desplazamientos forzados en Colombia. Recuperado de