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PLAN DE TRABAJO DE CURSO VERSIÓN: 1
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USC - PROGRAMACIÓN DE UN PLAN DE CURSO A PARTIR DE COMPETENCIAS

FACULTAD: SALUD DEPARTAMENTO: CIENCIAS CLINICAS

ÁREA: FUNDAMENTO CLINICO PROGRAMA(S): ODONTOLOGÍA
NIVEL DE FORMACIÓN Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:
1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO:
Nombre del curso: Fundamento Clínico I
Perfil del docente: Odontólog@, con estudios de postgrado en el Campo disciplinar o en el Campo Educativo; con experiencia laboral en
instituciones de Educación Superior y/o Salud.
Docente con competencias actitudinales de: liderazgo, empatía, negociación, comunicación interpersonal, pensamiento creativo, autonomía,
capacidad analítica, responsabilidad profesional, trabajo en equipo colaborativo. Docente con Competencia en el manejo básico de las TIC’S.
Docente con compromiso institucional.
Código del curso: Número de Créditos:2 Obligatorio: (X ) Electivo: ( )
Homologable: SI (X ) NO Modalidad: Teórico ( ) Teórico - Práctico (X)
Habilitable: SI ( ) NO ( X) Nota Mínima Habilitable: N.A
() Práctico ( )
Intensidad Horaria Presencial con acompañamiento docente:
4 hrs Sumatoria de horas presenciales y de trabajo
Número de Semanas: 16
Intensidad Horaria Trabajo independiente del estudiante: 2 independiente: 6 horas
hrs

2. PRESENTACIÓN DEL CURSO

El curso Fundamento Clínico I, hace parte del componente especifico y está diseñado para que el estudiante de Odontología de la U.S.C.,
identifique, analice y correlacione el enfoque teórico practico de la profesión.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO

Introducir a los estudiantes de pregrado para el estudio de las características anatómicas y morfológicas de la dentición humana permanente y
primaria, a través de tutorías, revisiones bibliográficas y proyectos de aula cognitivas y psicomotoras. Esta disciplina se fundamenta en la
enseñanza de conocimientos específicos necesarios para una educación más amplia, que implica la interdisciplinariedad como medio de
intercambio de conocimientos entre diferentes áreas en odontología, y de esa forma, lograr una enseñanza profesional integral. Los estudiantes
deben identificar la morfología dental a partir de dientes conservados, además de reproducir la morfología a través de modelos tridimensionales
elaborados con bloques de jabón, cera y porcelanicron. Creando Capacidades cognitivas en, lo relacionado con el procesamiento de la información,
esto es la atención, percepción, memoria, resolución de problemas, comprensión, establecimientos de analogías.

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4. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO

El curso Fundamento Clínico I es considerado al interior de la malla curricular del Programa de Odontología, uno de los ejes del saber clínico
profesional; este curso es necesario debido a que proporciona al estudiante los elementos conceptuales fundamentales en la odontología como
ciencia desde su enfoque y perspectiva a la vez lo acerca específicamente al conocimiento del órgano dental desde su morfología, para
desarrollar procesos y actitudes estimulando al estudiante al desarrollo de habilidades psicomotriz, aunado al conocimiento científico que respalda
dicha práctica y que le permita afrontar su rol como futuro profesional de la salud oral.

5. OBJETIVOS
General: Aportar, al estudiante de primer semestre de odontología de la USC, los elementos conceptuales fundamentales que lo introducen al
desarrollo de bases del conocimiento general sobre la odontología desde las tres dimensiones saber, hacer, ser.
Específicos
1. Orientar al estudiante en el entendimiento de la odontología como Ciencia.
2. Utilizar el método científico como estrategia para la búsqueda del conocimiento
3. Conocer el inicio, evolución histórica, tendencias, proyección profesional y laboral de la odontología a nivel local y global.
4. Reconocer los componentes dentales del sistema estomatognático en su forma y función en dentición temporal y permanente

6. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON:

Este curso de acuerdo a la Malla aprobada por el Ministerio de Educación, pertenece al Componente de formación Profesional, forma parte de la
unidad de formación básica clínica, esta articulado con los campos del componente general, campo científico natural, campo socio político-
humanístico y campo comunicación y lenguaje. Del componente de facultad con los cursos biología celular, anatomía general y bioquímica y
específicos del programa con el curso fundamentos de odontología aportando al desarrollo de competencias transversales de un estudiante de
odontología de la USC y desde la Profesión da las bases conceptuales y la adquisición de destrezas requeridas, que debe dominar un estudiante
de Odontología.

7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

Competencia del área
capacidad de relacionar el enfoque multidisciplinario que debe abordar el curso de fundamento clínico I

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Competencias específicas del curso
C1 Promoción de la Salud Oral
Bases en la identificación de las
estructuras dentales en su morfología y
función, como elemento estructural del
Sistema Estomatognático.
C2. Competencia Administrativa
Conoce estructura organizacional,
administrativa y disciplinaria como
elemento que le permitan orientar y
planear los procesos relacionados
con la profesión.
. Seminario guiado
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Criterios de Evaluación
Aprendizaje esperados Actividades de aprendizaje
¿Qué se evalúa?, ¿Con qué
referente?
CE1 manejo de conceptos básicos
A1 identifica los
Exploración bibliográfica de Sistema estomatognático
componentes del sistema
CE2 estructuras dentales
A2 comprende la importancia CE1 reconoce forma y función dental
de los dientes desde los en su integralidad
Aprendizaje basado en el
aspectos inherentes en su
pensamiento CE2 realiza encerados de acuerdo a
relación con todo el sistema
pautas específicas
Estomatognático
CE1 identifica características
dentales y su función
A3 reconoce formas dentales CE2 se identifica las característica y
Aula invertida
y el porqué de éstas elementos que dan salud o alteran
su sistema estomatognático desde el
componente dental
A.4 desarrolla sus CE1 está en la capacidad de
habilidades en motricidad reproducir una estructura dental en
Proyecto de aula
fina, correlacionando el saber dibujo o en cera
el hacer y el ser
A1. Identifica el enfoque
multidisciplinario para el CE1 capacidad de correlación
Exploración bibliográfica
aprendizaje de la Morfología dentro del enfoque multidisciplinario.
Dental
A2 Identifica las sub áreas CE1 Reconoce las diferentes sub
del conocimiento en la áreas de la odontología
Exploración bibliográfica.
disciplina de la odontología y
Taller CE2 Identifica la integralidad de la
comprende la importancia de
disciplina.
ellas.
CE1 Compara los diferentes
A3 Contextualiza la profesión
enfoques de formación en
de manera global y nacional.
odontología
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CE1 Reconoce los diferentes

A.4 Proyecta su potencial en
campos de acción de la disciplina y
los diferentes campos de
Seminario guiado contextualiza sus áreas de acción
acción profesional desde la
según la formación impartida por la
formación impartida
USC
8. PRERREQUISITOS DEL CURSO.
Estar matriculado financiera y académicamente como estudiante de primer semestre del Programa de odontología de la Universidad Santiago de
Cali.

9. SABERES DEL COMPONENTE MORFOLOGIA DENTAL

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Conceptos de salud ocupacional en Comprende el beneficio para sí y para su
Aplica en su quehacer los conceptos
laboratorios de práctica entorno de la salud ocupacional
Realiza manejo adecuado de los materiales
Identifica la importancia del uso racional y
Conceptos de ceras de uso en laboratorio usados en el laboratorio
específico de los materiales
Identifica denticiones, nomenclatura forma,
función de los dientes. Realiza encerado de Relaciona la importancia de los dientes en
Conceptos de morfología dental
estructuras dentales con técnica de adición y relación con el sistema Estomagtognático
de sustracción
SABERES DEL COMPONENTE INTRODUCCION A LA ODONTOLOGIA
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Se interesa en conocer la odontología desde
Esquematiza las diferentes etapas de la
Conocimiento de la odontología como ciencia sus inicios hasta el momento actual como
odontología como ciencia.
ciencia.
Conocimiento del proyecto Educativo y Aplica el P.E.I. y el PEP y lo compara frente Interioriza al P.E.I de la USC y el PEP en
formación profesional a otras propuestas académicas relación a su entorno
Observa y simula la integralidad en los
Conocimiento de la Integralidad de la Valora la integralidad de la odontología
diferentes campos del conocimiento y sub
odontología desde las diferentes sub áreas.
áreas

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9.1. DESARROLLO DE SABERES COMPONENTE MORFOLOGIA DENTAL

UNIDAD 1 Enfoque Multidisciplinario para el aprendizaje de la Morfología Dental

Identifica el enfoque multidisciplinario para el aprendizaje de la Morfología Dental

CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Metodología Evaluación
Sesión Contenidos Actividades Actividades Indicadores de
Instrumento de Evaluación
presenciales independientes desempeño
1 Percepción humana y habilidades Seminario Dibujar con 5 colores Reconoce elementos Dibujos asignados en
artísticas segmentos de curvas para la prácticas cuaderno especifico
Salud Ocupacional figuras geométricas seguras en laboratorio Describe y maneja
Elementos e Instrumental para con mano derecha e Identifica el adecuadamente los
encerado dental. Materiales de uso izquierda (mándalas) instrumenta. diferentes tipos de cera, el
en laboratorio de morfología dental. Demuestra instrumental PKT y manejo
Ceras conocimiento en bases de la llama.
conceptuales de los Elabora modelo en cera
materiales dentales técnica aditiva
ceras
2 Antecedentes históricos de la Aula invertida Dibujar la cara Reconoce ubicación Práctica identifica y usa
morfología dental. (flipped vestibular de los 32 espacial elementos para práctica
Ubicación espacial, planos classroom) dientes humanos segura en Laboratorio.
cartesianos definitivos y los Dental. Elabora diente 11-12
Características morfológicas de temporales con los en jabón
incisivos esquemas
internacionales de
nomenclatura

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3 Características morfológicas Aprendizaje Revisión bibliográfica Reconoce morfología Elabora diente 13/43 en
caninos basado en el https://youtu.be/mjcC de caninos jabón.
pensamiento fmUxwLY
Tutorial de
porcelanicron
4 Características morfológicas Aprendizaje Revisión bibliográfica Reconoce morfología Elabora diente 14-15
Premolares superiores. basado en el de premolares
Nomenclatura dental FDI pensamiento
5 Nomenclatura dental Palmer- ADA Aula invertida Desarrolla Taller de Reconoce las Elabora diente 16-17
nomenclatura diferentes
nomenclaturas
6 Primera Evaluación Aprendizaje Termina su Proyecto Conoce la morfología Evaluación práctica presenta
basado en de aula utilizando la dental de cada grupo dientes en jabón del
proyecto de técnica de dientes y demuestra cuadrante superior derecho
aula sustracción desarrollo de destreza
manual
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
 http://ley100.com/portal/attachments/153_GUIA_TECNICA_EXPOSICION_FACTORES_RIESGO_OCUPACIONAL.pdf
 http://saludocupacional.univalle.edu.co/factoresderiesgoocupacionales.htm
 https://youtu.be/mjcCfmUxwL Luz Adriana Sanabria, profesora de artes plásticas y excelente artista en esta serie de videos técnicas y
principios para lograr finos y profesionales acabados en porcelanicron o porcelana fria.

 Riojas G. Maria Teresa. (2014). Anatomía dental. México: Manual moderno. 3ª.edicion.ISBN:978-607-448-429-8 (versión
electrónica).

. APA
(American Psychological Assoc.)

Referencias
Guzmán B. Humberto, J. (2003). Biomateriales odontológicos de uso clínico. Bogotá: Ecoe Ediciones, 2003.

APA
(American Psychological Assoc.)

Referencias

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Buchaim, R. L., Andreo, J. C., Rodrigues, A. C., Gonçalves, J. O., Daré, L. R., Rosa Júnior, G. M., & ... de Oliveira, J. A.
(2014). Multidisciplinary Approach in the Teaching of Dental Sculpture and Anatomy / Enfoque Multidisciplinario para la
Enseñanza de Escultura y Anatomía Dental. International Journal Of Morphology, (2), 399. doi:10.4067/S0717-
95022014000200002

APA
(American Psychological Assoc.)

Referencias
Rodríguez, J. V., & Vargas, C. (2015). Variación métrica y morfológica de la población prehispánica de Colombia.
Implicaciones para la problemática del poblamiento temprano de América / Metric and Morphological Variation of the
Precolumbian Populations of Colombia. About the Early Peopling of America. Revista Colombiana De Antropología, (2),
65.

APA
(American Psychological Assoc.)

Referencias
Ash, M. M., & Nelson, S. J. (n.d). Wheeler Anatomía, Fisiología y Oclusión Dental. España Elsevier 2004.

UNIDAD 2 Patrón de desarrollo dental

El estudiante estará en la capacidad de identificar los patrones de desarrollo dental, su morfología, función, cronología de erupción y tipos de
denticion
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD
Metodología Evaluación
Sesión Contenidos Actividades Actividades
Indicadores de Logro Instrumento de Evaluación
presenciales independientes

7 Tipos de dentición. Formula dental. Trabajo nomenclatura según En modelos de yeso Encerado incisivos inferiores
Odontograma cooperativo guías reconoce los utilizando la técnica de
diferentes tipos de adición 3.1-3.2
dentición
8 Desarrollo y erupción de los dientes Aprendizaje Taller. Elabora tabla Identifica rangos de Encerado incisivos,
parte 1 basado en completa de erupción erupción de cada utilizando la técnica de
problemas diente adición. Elabora el 2.1- 2.2

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9 Erupción dental parte 2 Aprendizaje Construye utilizando la Identifica el Construye utilizando la

basado en técnica de adición el instrumental de técnica de adición el canino
problemas canino mandibular laboratorio maxilar

10 Dentición temporal Tutoría Identificación Reconoce dientes Utilizando la técnica de

Trabajo morfológica de temporales adición diseña el patrón
cooperativo dentición temporal morfológico del 51-52-53
11 Segunda evaluación parcial Evaluación Apropia los conceptos Reconoce el Utilizando la técnica de
teórica de la unidad 2 complejo dental adición diseña el patrón
dentición morfológico del 54-55
permanente
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
Stanley J. Major M. (2010). Anatomía,fisiología y oclusión dental. Wheeler. Elsevier. Novena Edición.
Referencias
Ash, M. M., & Nelson, S. J. (n.d). Wheeler Anatomía, Fisiología y Oclusión Dental. España Elsevier 2004.

(American Psychological Assoc.)

Referencias
Perez, C., Sanchez, C., Moreno, S., & Moreno, F. (2017). Frecuencia y variabilidad de la morfologia dental de molares
temporales y permanentes en un grupo de mestizos caucasoides de Popayan (Cauca, Colombia). Estomatologia, (1),
23.

APA
(American Psychological Assoc.)

Referencias
Laserna Gallego, L., Soto, J. A., & Ruíz Bonilla, M. (2003). Anomalías Dentales en Número, Tamaño, Forma Estructura y Color
en la Dentición. Cali : Universidad Santiago de Cali, 2003.

UNIDAD 3 Patrones Topográficos de la dentición permanente

El estudiante estará en la capacidad al final del curso de identificar cada uno de los dientes desde su morfología, función y cronología de erupción
en la dentición permanente y las diferentes nomenclaturas en las dos denticiones
CRONOGRAMA DE LA UNIDAD

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12 Primer premolar permanente Aula invertida Revisión bibliográfica Evaluación teórica Identifica elementos
maxilar y mandibular Laboratorio dientes tercer morfológicos y secuencia de
cuadrante encerado dientes posteriores
13 Segundo premolar permanente Tutoría . Realiza en casa el Elabora encerado de Presenta encerado realizado
maxilar y mandibular Laboratorio diente contralateral que segundos premolares en laboratorio en su kit
se está encerando superior e inferior, en personal de enseñanza y
modelos de estudio sustenta con argumentación
teórica
14 Primer molar permanente maxilar y Trabajo Revisión bibliográfica. Elabora encerado de Presenta encerado realizado
mandibular cooperativo Realiza en casa el primeros molares en laboratorio y sustenta con
Laboratorio diente contralateral que superior e inferior, en argumentación teórica
se está encerando modelos de estudio
15 -16 Segundo y tercer molar permanente Aula invertida Revisión bibliográfica. Elabora encerado de Presenta encerado realizado
maxilar y mandibular Laboratorio segundos premolares en laboratorio contornos
superior e inferior, en externos y rebordes
modelos de estudio triangulares y sustenta con
argumentación teórica
17 Tercera evaluación Aprendizaje Diseña macro modelo Evidencia en logro Presenta su proyecto de aula
basado en en Porcelanicron cognitivo y de donde Identifica los patrones
proyecto de destreza en la topográficos de la dentición
aula reproducción de con principios de oclusión.
forma y función de
dientes temporales y
permanentes

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA

STANLEY J, Nelson, DDS,MS. MAJOR M. Ash Jr, BS,DDS,MS,MD hc.(2010). Anatomía, fisiología y oclusión dental. Wheeler. Elsevier. 9 Edición.

Referencias
Ash, M. M., & Nelson, S. J. (n.d). Wheeler Anatomía, Fisiología y Oclusión Dental. España Elsevier 2004.

APA
(American Psychological Assoc.)

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Referencias
Moreno, F., & Moreno, S. (2016). Patrón cuspideo de molares inferiores. Revisión de la literatura. Estomatologia, (2), 33.

9.1. DESARROLLO DE SABERES COMPONENTE INTRODUCCION A LA ODONTOLOGIA

10. EVALUACIÓN.
El Curso se acreditará en forma general desde los aspectos formativo e individual y por grupos; así, la evaluación durante todas las sesiones será
permanente y atenderá a lo establecido institucionalmente:
Primer corte 30% Promedio de la sumatoria de las notas generadas en práctica individual 60% y evaluación teórica de morfología dental para un
total de 40%.
Segundo corte 30% Promedio de la sumatoria de las notas generadas en la práctica individual 60% y la evaluación teórica 40%.
Tercer corte 40% Promedio de la sumatoria de las notas generadas en práctica individual 60% y la evaluación teórica 40%
Aspectos a Evaluar Estrategia Porcentaje
Competencias cognitivas Capacidades cognitivas, se refieren a lo 40%
relacionado con el procesamiento de la
información, atención, percepción, memoria,
resolución de problemas, comprensión,
establecimientos de analogías y en el campo
disciplinar especifico identifica el enfoque
multidisciplinar, las áreas de acción, las
tendencias, la proyección profesional y laboral,
articulada, en concordancia con el Proyecto
Educativo Institucional
Competencias del hacer Proyecto de Aula 30%
Manejo motricidad fina
Competencias del ser Enfoque Teórico de desarrollo humano 30%

11. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO

Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos.
Presentación en Power Point: X Motores de Búsqueda: X Material digitalizado: X
Comunidad Virtual: X Guías: X Aplicaciones de Software:
Películas: Grabaciones (audio): Material Impreso: X
Video: Elementos de Laboratorio: X Televisor:
VHS: Retroproyector: Proyector de Opacos:
Otros: ¿Cuáles?

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12. RECURSOS LOCATIVOS

Salón de clase: SI ( X) NO ( ) Salón de Dibujo: SI ( ) NO ( ) Salón de computo: SI ( ) NO ( )
Auditorio: SI ( ) NO ( ) Laboratorio: SI (X ) NO ( ) Biblioteca: SI (X ) NO ( )
Otro ¿Cuál? : Audiovisual

13. ESTADO LEGAL INTERNO DEL CURSO

Elaboró y 16 07 2018
Reviso Dra. Ana Cecilia Pardo Herrera e-mail: apardo@usc.edu.co
actualización
Aportes en Dr. Gonzalo Arana. 22 01 2018
e-mail gonzalo.arana@usc.edu.co
elaboración
Aportes en 15 02 2018
Dra. Claudia Quiroga e-mail: clapaqui@usc.edu.co
elaboración
Programadeodotologia@usc.e 2018
Revisó: Dr. Jenny Mabel Lara Parra Directora Programa email:
du.co
Comité Académico Programa de Odontología 2018
Aprobó: Área: odontología
USC

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