Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución

Código y versión del Programa

Nombre del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de formació

Código del Proyecto ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de formación

GFPI-F-018 V4
 Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE PROYECTO (Si el programa es de titulada) ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el programa es titulada)

ANALISIS Y PLANEACIÓN Preparar equipos y materiales de acuerdo a los requerimientos de la organización

GFPI-F-018 V4
GFPI-F-018 V4
GFPI-F-018 V4
 Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución

Código y versión del Programa

o ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de formación Titulada)

o ( Diligencie esta casilla únicamente si es un programa de formación Titulada)

GFPI-F-018 V4
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Interacción en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos para la 1. Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores
construcción de una cultura de paz universales.

GFPI-F-018 V4
2. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el
equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano
Integral.

3. Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de

problemas de carácter productivo social.

4. Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del

contexto y con visión prospectiva.

GFPI-F-018 V4
GFPI-F-018 V4
 GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

Implementación de una empresa didáctica para la ejec

GFPI-F-018 V4
 Nombres y Apellidos : GINO DE JESÚS MORENO PRADILLA

Nombres y Apellidos

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) A

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS

HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE AMBIENTE

* Responder las preguntas y entregarlas al instructor según el ESTUDIO DE CASO 5 2 APRENDIZAJE BASADO EN 305 EDF.BIBLIOTECA
recuerdos del tour del Actuar Ético de la ANIMACION TURISTICA . PROBLEMAS
*identificar y doy ejemplos de situaciones de mi vida en las que por mi decisión he;
presento al Instructor(a) la actividad.

*Identificar
los valores Éticos y morales que se encuentran en la película: “Manos Milagrosas”
que será vista en formación, participando en el foro. Posteriormente responda de
manera individual las preguntas planteadas y súbelas a la plataforma Blackboard.

GFPI-F-018 V4
* Demostrar la importancia de la cultura de Sinergia como hábito en todos los 5 2 JUEGO DE ROLES , APRENDIZZAJE 306 EDF.BIBLIOTECA
contextos, a través de un juego de roles donde aprecie el sentido de colaboración y BASADO EN PROBLEMAS
trabajo en equipo.

*Diseñar un esquema de su proyecto

de vida con las 4 dimensiones: personal, familiar, social y espiritual,
(tenga en cuenta el Taller “Árbol de proyecto de vida” página 10 de la cartilla);
preséntelo al instructo

* Realizar un diagrama de espina de pescado, donde identifique las causas y el 5 2 APRENDIZZAJE BASADO EN 307 EDF.BIBLIOTECA
problema, con un tema de la actualidad y de su interés, donde se dé a conocer los PROBLEMAS, EXPOSICIÓN
valores y antivalores que interfieren en cada una de ellas, exponerlo a sus
compañeros en una presentación con cartelera. Investiga la técnica para ser
socializada.

* Establecer según el Caso y teniendo en cuenta los tres estilos de comunicación 5 2 ESTUDIOS DE CASO 308 EDF.BIBLIOTECA
(pasivo, agresivo y asertivo), cómo se reacciona en situaciones cotidianas del
contexto productivo y social, resuelva, socialice y preséntelo al instructor.

* Resolver el taller de manejo de las emociones de

la página 5 y 6 de la cartilla que deberá entregar al instructor, teniendo en cuenta
la exposición de inteligencia emocional

GFPI-F-018 V4
GFPI-F-018 V4
 26-Apr-19

TÉCNICO EN ANIMACIÓN TURÍSTICA

PRESENCIAL

634214
VERSIÓN : 1

esa didáctica para la ejecución de actividades de animación turística, dirigida a establecimientos turísticos y comunales del Norte de Santander

GFPI-F-018 V4
 Regional y Centro de formación: NORTE SANTANDER CIES

Regional y Centro de formación

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

TELEVISOR, COMPUTADOR, GINO DE JESUS MORENO PRADILLA *Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes
PAPEL BOND, MARCADORES, que posibiliten la resolución de problemas según la
LAPICEROS
demanda del contexto social y productivo.
* *Establece relaciones interpersonales
dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad según
principios y valores universales. *Vivencia su
proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano
Integral según competencias ciudadanas

GFPI-F-018 V4
TELEVISOR, COMPUTADOR, GINO DE JESUS MORENO PRADILLA • Armoniza los componentes racionales y emocionales en el
PAPEL BOND, MARCADORES, desarrollo de trabajo colaborativo según las normas de
LAPICEROS convivencia. •
Diseñar un esquema de su proyecto de vida con las 4
dimensiones: personal, familiar, social y espiritual, (tenga
en cuenta el Taller “Árbol de proyecto de vida” página 10 de la
cartilla); preséntelo al instructor.

TELEVISOR, COMPUTADOR, GINO DE JESUS MORENO PRADILLA • Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la
PAPEL BOND, MARCADORES, construcción colectiva según los requerimientos de los contextos
LAPICEROS sociales y productivos.

• Planea las actividades de una manera creativa, teniendo en

cuenta diferentes recursos.

TELEVISOR, COMPUTADOR, GINO DE JESUS MORENO PRADILLA • Se comunica de manera asertiva dentro de criterios de respeto y
PAPEL BOND, MARCADORES, tolerancia de acuerdo con las normas de convivencia.
LAPICEROS • Reconoce sus estados emocionales y la repercusión en los
contextos productivos y sociales.

GFPI-F-018 V4
GFPI-F-018 V4
tander

GFPI-F-018 V4
entro de formación: NORTE SANTANDER CIES

Regional y Centro de formación

DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES

*• Responder las preguntas según el video del Video La joven violinista”

comercial de pantene y las presento al Instructor.
• Presentar al Instructor las situaciones de mi vida en las que por mi
decisión he enaltecido o faltado a mi ética.

• Identificar los valores Éticos y morales que se encuentran en la película: “Manos

Milagrosas” que será vista en formación, participando en el foro. Posteriormente
responda de manera

GFPI-F-018 V4
*• Demuestrar la importancia de la cultura de Sinergia como hábito en todos los contextos, a
través de un juego de roles donde aprecie el sentido de colaboración y trabajo en equipo.

• Identifica e
integra elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.

*• Realizar una presentación en una cartelera con un tema de la actualidad y de su interés donde
se dé a conocer los valores y antivalores que interfieren en cada una de ellas, construyendo un
diagrama de espina de pescado, donde identifique las causas y el problema exponerlo a sus
compañeros. Investiga la técnica para ser socializada.

*• Presentar al instructor la manera cómo usted reacciona en situaciones cotidianas del contexto
productivo y social, teniendo en cuenta los tres estilos de comunicación (pasivo, agresivo y
asertivo)

GFPI-F-018 V4
GFPI-F-018 V4
Fecha de Elaboración
Denominación del
Programa de
Código y versión del
Formación
Programa
Nombre del Proyecto
(Código
Si es formación
del Proyecto
Titulada)
(Instructor(es)
Si es formación
que elabora la planeación pedagógica
Titulada)
Regional y Centro de formación

ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo

programa es titulada) titulada) COMPETENCIA

actividad del proyecto objeto fase del proyecto a la cual competencia a desarrollar
pertenece la actividad de durante esa actividad y fase
de planeación pedagógica proyecto de proyecto
 fecha en que se elabora la planeación pedagógica
denominación del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con esta
código y versión del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con est
Denominación del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
código del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
Nombre Completo del instructor o instructores que realizaron la planeació pedagógica
Diligencie el nombre del centro y regional de cada instructor

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO

Resultados de aprendizaje formule al actividad de horas trabajo directo con el

asociados a la competencia a aprendizaje de acuerdo a o instructor para desarrollar la
desarrollar durante esa citado en la guia de desarrollo actividad
actividad y fase de proyecto curricular
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución

AMBIENTES DE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE AMBIENTE

ambiente de aprendizaje para

de acuerdo a la actividad desarrollar la actividad ( aula,
horas de trabajo formulada describa las laboratorio, unidad
independiente del aprendiz didácticas activas que utilizará productiva) si es virtual el
para su ejecucion ambiente es el LMS dispuesto
por el SENA
 AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
CRITERIOS DE EVALUACION
MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

los materiales estan descritos

en el proyecto formativo.
Material de formación es todo criterios de evaluación
recurso consumible o número de isntructores para descritos en el progrma de
utilizable en el proceso de desarrollar la actividad formación para desarrollar la
ormación, recuerde citar los competencia
materiales adecuados a la
modalidad virtual para este
tipo de programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES

cite si la actividad es de
producto, de desempeño o de
conocimient, según conceptos
estbalecidos en la guía de
diseño