Introducción

• Señala de manera general la metodología y

estrategias didácticas a utilizar
• Justificación del club. La relación del tema con los
aprendizajes esperados, o alguna problemática o
interés específico de los alumnos.
• Importancia del tema para la mejora del desempeño de
los alumnos.
• Destinatarios del club, nivel educativo.
• Finalidad del club.

Propósitos generales y
específicos
•Expresan de manera concreta, comprensible,
relevante y accesible lo que se desea que los
alumnos logren durante el desarrollo y al finalizar el
club, así como, el nivel de profundidad con el que se
abordarán los contenidos y sus alcances.
•Conviene destacar en ellos los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que se desarrollarán
durante el club.

1
 Aprendizajes esperados
• Deben estar orientados para alcanzar el logro de los propósitos
del club, pueden ser retomados de los ya establecidos en los
Programas de estudio de nivel educativo o grado escolar.
• Son las metas de aprendizaje.
• Deben redactarse en la tercera persona del singular con el fin
de poner al estudiante en el centro del proceso. Su
planteamiento comienza con un verbo que indica la acción a
constatar, por parte del profesor, y de la cual es necesario que
se obtenga evidencia para poder valorar el desempeño de cada
estudiante.

Contenidos
Es una relación de temas concretos que se
abordan en el club, los cuales deberán:
•Ser congruentes con el tipo de
conocimientos, habilidades, actitudes o
valores establecidos en los propósitos.
•Seleccionarse considerando las
características de los destinatarios.
•Dosificarse en una secuencia lógica que
favorezca el aprendizaje.

2
 Modalidad de trabajo

Expone de manera breve la estrategia

metodológica para abordar los contenidos y lograr
los propósitos del club, así como, las
características de las actividades propuestas.

Destinatarios
Los clubes estarán integrados por
estudiantes de diferentes grados escolares.

3
 Distribución del tiempo
Presenta la duración total del club, así como una
explicación de cómo están distribuidas las
sesiones, conforme a la temática tratada (en
bloques, unidades didácticas, módulos, según lo
definan). Se pueden incluir otras posibilidades de
distribución de tiempo o sugerencias para
dosificar las sesiones conforme a los periodos
lectivos definidos para el desarrollo del club y la
jornada escolar.

Productos
Se trata de lo que el estudiante va a obtener
como resultado de las actividades desarrolladas a
lo largo de las sesiones, bloques, unidades
didácticas o módulos.
Se puede plantear como un trabajo final que
demande la puesta en juego de los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores
manejados durante el club.

4
Propuesta de evaluación
Todo club debe contener una propuesta de
evaluación que permita a los maestros y
alumnos identificar el grado de avance y
dominio de los contenidos abordados.

Materiales de apoyo
Materiales didácticos y acervos de uso
cotidiano en la escuela, así como videos,
equipo de cómputo, páginas didácticas de
internet, papelería, aquellos requerimientos
específicos del club, entre otros.

5
 Descripción de las
sesiones
Detalla los aspectos o subtemas a tratar, así
como, la manera en que se manejarán
durante cada una de las sesiones. Es
conveniente incluir en la primera sesión un
encuadre.

Bibliografía
Consideran referencias consultadas, así
como para ampliar la información en el
desarrollo del club.

6
 Anexos
Son pertinentes con los contenidos y
actividades del club.