Grade: 3° NUMERO DE SESION

A2 01

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
What do you do?
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
90 minutos THIS IS ME AND MY FRIENDS 01
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Utiliza recursos no verbales y expresiones de Elabora conversaciones
cortesía para dirigirse a alguien, así como para brindando y solicitando
iniciar, mantener y terminar una conversación. información personal y es
 Expresión y Comprensión
capaz de presentarse y
oral
 Analiza un texto oral en el que tiene en cuenta presentar a sus pares ante el
las cualidades de la voz para expresar ideas, resto de la clase de manera
opiniones, emociones y sentimientos. oral.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos) TIEMPO
1. Los estudiantes responden al saludo del docente.
2. Los estudiantes deberán adivinar a qué personaje famoso el docente les va a presentar. El/la 7’
docentes irá pegando en una columna en la pizarra y leyendo poco a poco información de este
personaje, los estudiantes intentarán adivinar. Ver Anexo 1.
3. Una vez que hayan identificado al personaje famoso, los estudiantes se agruparán en parejas y
tratarán de realizar la correspondencia entre la información del personaje (Anexo 1) y sus 7’
correspondientes preguntas (ver Wh-question en el Anexo 2), las cuales serán también pegadas
en la pizarra por el/la docente.
4. Los estudiantes voluntariamente salen a la pizarra y realizan la correspondencia entre la 3’
información del personaje famoso y las preguntas.
5. Los estudiantes deberán participar e indicar si la correspondencia es la correcta o no, y corregirla 3’
ellos mismos.
DESARROLLO (50 minutos)
6. Los estudiantes se mueven por toda la clase y cuando el docente lo indique, se forman en grupos 5’
con la cantidad de integrantes que indique el docente en ese momento. El/la docente solicitará a
los estudiantes formarse en grupos de 9, luego de 4 y finalmente en grupos de 5. Los estudiantes
se sientan con sus grupos.
7. Los estudiantes responden y discuten las siguientes peguntas en sus grupos:
o What do you say when you meet someone for the first time? 10’
o What questions do you ask him/her to get to know them better?
o What do you usually say when a conversation ends?
El/la docente monitorea el trabajo de los estudiantes y motiva a que todos participen.
8. Los estudiantes voluntariamente comparten con la clase lo que discutieron en grupos. El/la
docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes clasificándolas en tres grupos:
o Greetings - saludos 15’
o Questions - preguntas
 o Farewells - despedidas
9. Tomando como modelo las preguntas e información sobre el personaje famoso y los saludos,
preguntas y despedidas recogidas de los estudiantes, los estudiantes elaborar una entrevista. El
estudiante A pretenderá ser un personaje famoso de su elección y el estudiante B lo entrevistará. 20’
El/la docente monitorea el trabajo y toma nota de errores en las conversaciones.
10. El estudiante A será el entrevistador y el estudiante B pretenderá ser otro personaje famoso de
su elección. El/la docente monitorea el trabajo y toma nota de errores en las conversaciones.
11. Los estudiantes voluntariamente representan sus conversaciones frente al salón. Luego de las
presentaciones, se felicita a los estudiantes.
CIERRE (20 minutos)

12. Los estudiantes corrigen en la pizarra los errores que el docente pudo identificar mientras 10’
monitoreaba el trabajo de los estudiantes. Los estudiantes participan y encuentran los errores,
se acercan a la pizarra y los corrigen.

Metacognición :
13. Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
o How do you start a conversation? 10’
o How do you introduce yourself?
o Give me examples of questions that you heard today?
o Do you ask these questions to people you already know? Or people you met for the
first time?
o How do you finish a conversation?
14. Los estudiantes voluntariamente responden las preguntas, aquel que levante la mano recibe una
pelota de papel y luego puede responder. El/la docentes pregunta a la clase si alguien más tiene
algo que agregar, si es así se le pasa la pelota de papel, sino, se pasa a la siguiente pregunta.
TAREA A TRABAJAR EN CASA

 No se asignan tareas
RECURSOS
Papel o cartulina
Plumones
Maskingtape o limpiatipo

1. Anexo 1:
This is Peter Gene Hernández

He has 1 brother and 3 sisters

His father Peter and mother

Bernardette are from Philippines
He likes Elvis Presley very much.

His hometown is Honolulu, Hawaii

He is a songwriter, a Singer, a
coreographer and a music producer.
He Works for Elektra Records

He lives in Los Angeles, United States

His most popular songs are: Billionaire,

Grenade and Just the way you are.
2. Anexo 2:

What is his name?

How many brothers and sisters does

he have?
Where are his parents from?

Who is his favourite Singer?

Where is he from?

What does he do?

Where does he work?

Where does he live?

What is he famous for?