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MOMENTOS DE LA SESION
INICIO.ACTIVIDADES PERMANENTES : Formación ,saludo, oración ;Izamiento del pabellón
nacional,entonamos Marcha de Banderas e Himno Nacional .Recomendaciones del señor director
o profesor de turno. (25 minutos)
En grupo clase:
Recuerdo a tus estudiantes que en la sesión anterior elaboraron un boletín en el que recogieron lo
aprendido acerca de la importancia de ser consumidores críticos, es decir, desarrollaron conductas que
permitan consumir sostenible y responsablemente.
Pido que escriban en tarjetas cuáles fueron las ideas más importantes acerca de lo aprendido en relación
con el consumo sostenible y responsable.
Anoto la información que recojas de tus estudiantes en el siguiente organizador gráfico:
¿Cómo?
Planteo las siguientes preguntas para que reflexionen (recuerdo que ya las trabajaron anteriormente, pero
es necesario que los estudiantes las recuerden): ¿qué información averiguas antes de comprar algo?,
¿sabes de dónde procede el producto que más consumes?, ¿qué materiales se utilizan en el producto
que consumes?, ¿qué haces con el producto cuando ya no lo necesitas?, ¿qué podemos hacer para
promover entre nosotros, los estudiantes, el consumo sostenible y responsable?
Escucho sus respuestas, y coméntales que reflexionaremos juntos estas y otras interrogantes durante el
desarrollo de esta sesión
. Análisis de información
Organizo grupos de cuatro integrante es y solicítales que coloquen sus indagaciones acerca del producto
que más consumen.
Indico que reflexionen sobre qué consumen y sobre esa base que elaboren sugerencias de consumo
responsable.
Digo que en cada grupo revisarán y reflexionarán acerca de cuatro produc- tos, y sobre esa base realizarán
sugerencias. Proponles el siguiente cuadro:
Toma de decisiones
Planteo las siguientes preguntas: ¿son capaces de cumplir con estas sugerencias?,
¿por qué escogiste esas y no las otras?
Cuestiónalos: si tuvieran que hacer algo para contribuir con el cuidado del ambiente, ¿qué sería?
Anima a asumir las recomendaciones anotadas como una responsabilidad frente a cada uno para ser
consumidores responsables y frente al ambiente que se requiere proteger.
Propongo utilizar la ficha de autoevaluación Anexo 1 para que reflexionen y evalúen su compromiso
como consumidor responsable.
TAREA : Indico a los estudiantes que en casa elaboren de manera individual un afiche; para ello podrán
utilizar las cinco sugerencias anotadas en el cuaderno.
Les digo que lo pueden hacer con materiales reciclables, como revistas, periódicos, envolturas de
papel, cartón, y pueden redactar las sugerencias en un lenguaje coloquial y amigable.
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PROF.MARIA YAMO PINTA DIRECTOR
6TO“A”
un
Anota, según corresponda, la letra o el signo de tal forma que veas tu nivel de involucramiento
con ser un consumidor responsable.
C = cumplí NC = no cumplí