Filosofia da Educação

TA 7

Aproximações entre educação

e Filosofia: questões que permeiam a
atualidade do processo formativo
 CONTEMPORANEIDADE
Pensar na autoridade e nas relações de poder no
âmbito da instituição escolar é uma forma de trazer à
tona como a hierarquia estabelecida em meio a esses
espaços ainda mantém um controle sobre as condutas
por meio da constante vigilância. Dentre os filósofos
que pensaram as relações de poder é possível destacar
entre outros, Hannah Arendt e Michel Foucault.
 Situação Problema

Qual é a relação entre poder, autoridade e educação?

 Problematizando a Situação-Problema 1
"A função da escola é ensinar às crianças como o
mundo é, e não instrui-las na arte de viver", escreve
Arendt. Sua argumentação é a favor da autoridade na
sala de aula e sua visão educativa é assumidamente
conservadora. "Isso não quer dizer que ela defenda um
professor autoritário“Arendt acreditava que o aluno
deve ser apresentado ao mundo e estimulado a mudá-
lo.
 Poder e violência em Hannah Arendt
Arendt fará a crítica à comum idéia ou consenso dos
teóricos políticos de que a violência é uma flagrante
manifestação de poder, ou seja, de que o poder político é
manifestação de violência. O "poder" corresponde à
habilidade humana de não apenas agir, mas de agir em
comum acordo. Este jamais é propriedade de um
indivíduo, pertence a um grupo e existe apenas enquanto
o grupo se mantiver unido.
 Poder e violência em Hannah Arendt
Quando dizemos que alguém está "no poder" estamos na
realidade nos referindo ao fato de encontrar-se esta
pessoa investida de poder, por certo número de pessoas,
para atuar em seu nome. No momento em que o grupo -
de onde se originara o poder - desaparece, desaparece
também "o seu poder.
 Poder e violência em Hannah Arendt
Para a autora a violência é, por sua própria natureza,
instrumental. Como todos os meios, está sempre à
procura de orientação e de justificativas pelo fim que
busca. E aquilo que necessita de justificar-se, através
de algo mais, não pode ser a essência de coisa alguma.
 Hannah Arendt
"A educação é o ponto em que decidimos se amamos
o mundo o bastante para assumirmos a
responsabilidade por ele", escreve Arendt,
acrescentando que "a educação é, também, onde
decidimos se amamos nossas crianças o bastante para
não expulsá-las de nosso mundo e abandoná-las a
seus próprios recursos".
 Michael Foucault
Foucault analisa a Arquitetura do sistema carcerário e
o domínio exercido pela burguesia para obter a
cooperação dos proletários. Foucault realizou uma
analogia deste sistema com as escolas e o sistema de
ensino.
 O panóptico de Bentham

Fonte: https://goo.gl/eMPTN5 . Acesso em: 22 jun. 2018.

 Foucault
Segundo Foucault, o poder está associado a uma
forma de controle para manutenção da ordem e
do status quo. Além das construções que facilitam
esse controle, o poder e a hierarquia escolar ainda
podem ser percebidos nos sistemas de avaliação,
na organização curricular e na própria disposição
das carteiras na sala de aula.
 Processo educativo em Foucault
Em vez de tentar responder ou discutir as questões
filosóficas tradicionais, Foucault desenvolveu critérios
de questionamento e crítica ao modo como elas são
encaradas. A primeira consequência desse
procedimento é mostrar que categorias como razão,
método científico e até mesmo a noção de homem
não são eternas, mas vinculadas a sistemas
circunscritos historicamente.
 Resolvendo a Situação-Problema 3
Para ele, não há universalidade nem unidade nessas
categorias e também não existe uma evolução
histórica linear. O peso das circunstâncias não significa,
no entanto, que o pensador identificasse mecanismos
que determinam o curso dos fatos e os
acontecimentos, como o positivismo e o marxismo.
 A disciplina como docilização dos corpos
Foucault concluiu, no entanto, que a concepção do
homem como objeto foi necessária na emergência e
manutenção da Idade Moderna, porque dá às
instituições a possibilidade de modificar o corpo e a
mente. Entre essas instituições se inclui a educação. O
conceito definidor da modernidade, segundo o
francês, é a disciplina - um instrumento de dominação
e controle destinado a suprimir ou domesticar os
comportamentos divergentes.
 Diálogo do professor com alunos
Para Foucault, a escola é uma das "instituições de
sequestro", como o hospital, o quartel e a prisão. "São
aquelas instituições que retiram compulsoriamente os
indivíduos do espaço familiar ou social mais amplo e
os internam, durante um período longo, para moldar
suas condutas, disciplinar seus comportamentos,
formatar aquilo que pensam etc.", diz Alfredo Veiga-
Neto.