Institucion Educativa Seminario

Ipiales - Nariño - Colombia

www.ieseminarioipiales.edu.co

DOCENTE :

AREA :

ASIGNATURA :

JEFE DE AREA :

AÑO LECTIVO :

ENFOQUE:

OBJETO:

META:

IMP
DILIGENCIAR ESTAS 3 COLUMNAS BASANDO SU CONSULTA EN EL DOCUMENTO

COMPONENTE (Tecnologia)
FACTOR (Lenguaje)
TIPO DE PENSAMIENTO (Matematicas)
GRADO PERIODO APROXIMACION AL CONOCIMIENTO (Sociales / Naturales)
GRUPO DE ESTANDAR (Competencias Ciudadanas)
HABILIDADES DE COMPRENSION (Lengua Extranjera)
ESTANDAR (Otras Areas)

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas

1 características con otros seres vivos y que se relacionan con
ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
 Me identifico como un ser vivo que comparte algunas
1 características con otros seres vivos y que se relacionan con
ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas

2 características con otros seres vivos y que se relacionan con
ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas

3 características con otros seres vivos y que se relacionan con
ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y

desarrollo habilidades para aproximarse a ellos.
Valoro la utilidad de
4 algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y
reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la
sociedad.
 Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y
desarrollo habilidades para aproximarse a ellos.
Valoro la utilidad de
4 algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y
reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la
sociedad.
nstitucion Educativa Seminario
Ipiales - Nariño - Colombia
www.ieseminarioipiales.edu.co

JOSE EDUARDO CHAMORRO Y ALFONSO SOLARTE

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES

2019

Analizar y valorar la influencia de las interacciones que existen entre el

hombre como ser social y el medio natural, los cuales contribuyen a la
transformacion y conservacion del medio y de la sociedad a traves de
los avances cientificos y tecnologicos.

Reconocer que el hombre como ser vivo y racional esta conformado por
sistemas que interactuan entre si y con el medio ambiente
manteniendo entre ellos un equilibrio biologico y social que da como
resultado un completo bienestar fisico, mental y emocional.

Durante el año escolar lograr en un 80% que los estudiantes recuperen

información explicita en textos y que den cuenta de su contenido

IMPORTANTE
NAS BASANDO SU CONSULTA EN EL DOCUMENTO GUIA No.3 O LINEAMIENTOS CURRICULARES PERTINENTES EMANADOS POR EL MEN

COMPETENCIA (Tecnologia)
ENUNCIADO IDENTIFICADOR (Lenguaje)
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS (Matematicas)
MANEJO DE CONOCMIENTO PROPIO (Sociales / Naturales)
ESTANDAR GENERAL (Competencias Ciudadanas)
HABILIDADES DE PRODUCCION (Lengua Extranjera)
COMPETENCIA (Otras Areas)

_Me aproximo al conocimiento como cientifico natural. _Manejo

conocimientos propios de las ciencias naturales: entorno vivo, entorno
físico, desarrollo compromisos personales y sociales
 _Me aproximo al conocimiento como cientifico natural. _Manejo
conocimientos propios de las ciencias naturales: entorno vivo, entorno
físico, desarrollo compromisos personales y sociales

Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales: entorno vivo,

ciencia tecnologia y sociedad. Desarrollo compromisos personales y
sociales.

Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales: entorno vivo.

Desarrollo compromisos personales y sociales.

Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales : entorno físico,

ciencia tecnolgia y sociedad. Desarrollo compromisos persnales y
sociales.
Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales : entorno físico,
ciencia tecnolgia y sociedad. Desarrollo compromisos persnales y
sociales.
 Plan de Estudios

COMENTARIOS DE APOYO

VER COMENTARIO Matematicas

VER COMENTARIO Lengua Extranjera

VER COMENTARIO Ciencias Sociales - Ciencias Naturales

TOS CURRICULARES PERTINENTES EMANADOS POR EL MEN

DESEMPEÑO (Tecnologia)
SUBPROCESO (Lenguaje)
CONTEXTO (Matematicas)
DESARROLLO DE COMPROMISOS (Sociales / Naturales)
ESTANDAR ESPECIFICO (Competencias Ciudadanas)
HABILIDADES PARA INTERCATUAR (Lengua Extranjera)
DESEMPEÑO (Otras Areas)
 Observo y describo cambios en mi desarrollo y de otros seres
vivos. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros
seres vivos.
Identifico necesidaes del cuidado de mi cuerpo y el de otras
personas. Describo mi
cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
Identifica necesidades del cuidado de m
cuerpo y el de otras personas. cumplo mi función y respeto la de
otras personas en el trabajo en grupo.

Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi

entorno.
Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

Describo y clasifico objetos según características que percibo con

los cinco sentidos.
Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua por
ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
Identifico situaciones en las que ocurren trasferencia de energia
térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.
Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y
el sonido. Identifico tipos
de movimiento en seres vivos y objetos y las fuerzas que lo
producen. Identifico objetos que emiten luz o sonido.
Valoro y utilizo el conocimiento de
Describo y clasifico objetos según características que percibo con
los cinco sentidos.
Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua por
ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
Identifico situaciones en las que ocurren trasferencia de energia
térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.
Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y
el sonido. Identifico tipos
de movimiento en seres vivos y objetos y las fuerzas que lo
producen. Identifico objetos que emiten luz o sonido.
Valoro y utilizo el conocimiento de
diversas personas de su entorno.
 Programador
ios Enseñanza - Aprendizaje

INTRODUCCION A LAS SECUEN

Planeación estratégica de actividades a seguir para alc

DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

(Lenguaje y Matematicas)
- ver comentario anexo -

Comprende las relaciones e interdependencias de los seres vivos

(incluidos el ser humano) con otros organismos de su entorno y
las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente
determinado
explica la influencia de los factores abioticos(luz, temperatura,
suleo, aire ) en el desarrollo de los factpores bioticos (flora y
fauna ) de un ecosistema.
Comprende que los organismo cumplen distintas funciones en
cada uno de los niveles troficos y que las relaciones entre ellos
pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.
Comprende la influencia de la variacion de la temperatura en los
cambios de estado de la materia, considerando como un ejemplo
el caso del agua.
Comprende la forma en que se produce la sombra y la rtelacion
de su tamaño con las distancias entre fuente de luz, el objeto
interpue4sto y el lugar donde se produce la sombra.
Comprende la forma en que se propaga la luz a traves de
diferentes materiales transparentes, opacos, traslucidos,
reflectivos.
Reconozco los alimentos como fuente principal para mantener mi c

Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo,

Explica losprocesos de cambios fisicos que ocurren en el ciclo de

la vida de plantas animales y ser humano de su entorno en un
tiempo determinado
Explica la influenciade los factores abioticos (luz, temperatura,
suelo y aire) en el desarrollo de los factores bioticos (fauna y
flora) de un ecosistema
Comprende las relaciones e interdependencias de los seres vivos
(incluidos el ser humano) con otros organismos de su entorno
(Intra e inter especificas) y las explica como esenciales para su
supervivencia en un ambiente determinado

Comprende la forma en que se propaga la luz a traves de

diferentes materiales. (opacos, transparentes como el aire,
translucidos como el papel y reflectivos como el espejo).
Comprende la forma en que se produce la sombra y la relacion
de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el objeto
interpuesto y el lugar donde se produce la sombra.
Comprende la naturaleza (fenomeno de la vibracion) y las caracteris
 Programador
Enseñanza - Aprendizaje

INTRODUCCION A LAS SECUENCIAS DIDACTICAS

Planeación estratégica de actividades a seguir para alcanzar objetivos y propósitos muy concretos

UNIDADES TEMATICAS
(todas las areas)
- ver comentario anexo -

TEMAS Los
seres vivos
Organizacion de los seres vivos.
A.Reino Monera.
B.Reino Hongo.
C.Reino Planta.
D.Reino Animal. E. La
Flora. F.La Fauna.
G.El agua y el medio
ambiente. H.Formacion del suelo.
I.Cuidados del suelo.
J.Habitats acuaticos.
K.Habitats terrestres.
L.Animales Aereos.
M.Materiales que son magneticos.
N.Caracteristicas de los imanes.
O.Caracteristicas de los objetos atraidos por imanes. P.Usos de
los imanes en la vida cotidiana. Q.El clima en el
turismo. R.El clima en la forma de
vivienda. S.El clima en la poblacion.
D.Reino Animal. E. La
Flora. F.La Fauna.
G.El agua y el medio
ambiente. H.Formacion del suelo.
I.Cuidados del suelo.
J.Habitats acuaticos.
K.Habitats terrestres.
L.Animales Aereos.
M.Materiales que son magneticos.
N.Caracteristicas de los imanes.
O.Caracteristicas de los objetos atraidos por imanes. P.Usos de
los imanes en la vida cotidiana. Q.El clima en el
turismo. R.El clima en la forma de
vivienda. S.El clima en la poblacion.

Los seres vivos se alimentan. A.Los

alimentos. B.Los grupos
de alimentos. C.Funcion de los
alimentos en mi cuerpo. D.Propongo una dieta
balanceada para mi cuerpo. E.Fosiles de seres vivos.
F.Estado solido.
G.Estado liquido.
H.Estado gaseoso.
I.Filtracion.
J.Imantacion.
K.evaporacion.
L.Movimiento de rotacion.
M.Movimiento de traslacion. N.Fases
de la luna. 0.Eclipses de sol y
luna. P.Los alimentos de clima frio
presentan caracteristicas diferentes que los de clima caliente.
Q.Pisos termicos.

Los seres vivos y el medio ambiente. Los ciclos

de vida. Individuos,
especie, póblacion factores bioticos y
abioticos recursos naturales
(renovables y no renovables) -los ecosistemas: terrestres,
acuaticos, mixtos.
-relaciones de territorialidad: Depredacion,gregarismo,
el parasitismo, comensalismo ,
competenciamutualismo,amensalismo.
-las cadenas troficas.
-
adaptacion de los seres vicos a su
entorno . .Morfologica o de forma.
-De comportamiento.
-De funcionamiento.

Formas de energia. -la luz.

-materiales
opacos. -materiales
traslucidos. -materiales
transparentes. -la luz y el color.
-intensidad de la luz.
-propagacion de la luz.
-El color.
-Contaminacion luminica.
-circuitos electricos.
-aparatos electricos. -El
sonido. -Cualidades
del sonido. -El sonido aplicado a
aparatos electricos.
opacos. -materiales
traslucidos. -materiales
transparentes. -la luz y el color.
-intensidad de la luz.
-propagacion de la luz.
-El color.
-Contaminacion luminica.
-circuitos electricos.
-aparatos electricos. -El
sonido. -Cualidades
del sonido. -El sonido aplicado a
aparatos electricos.
A LAS SECUENCIAS DIDACTICAS
eguir para alcanzar objetivos y propósitos muy concretos

SESIONES REQUERIDAS
(numero de clases
estimadas
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE para todas las unidades
tematicas planteadas x
periodo)

Describe y caracteriza, utilizando el sentido apropiado, sonidos,

sabores, olores, colores, texturas y formas.

Compara y describe cambios en las temperaturas (más caliente,

similar, menos caliente) utilizando el tacto en diversos objetos
(con diferente color) sometidos a fuentes de calor como el sol.
Usa instrumentos como la lupa para realizar observaciones de
objetos pequeños y representarlos mediante dibujos.

30
 Clasifica materiales de uso cotidiano a partir de características 30
que percibe con los sentidos, incluyendo materiales sólidos como
madera, plástico, vidrio, metal, roca y líquidos como opacos,
incoloros, transparentes, así como algunas propiedades
(flexibilidad, dureza, permeabilidad al agua, color, sabor y
textura).

Interpreta los resultados de los experimentos en los cambios de

los estados de agua en sustancias dada una variacion de
temperatura.
Explica fenomenos cotidianos en el cambio delos estados de agua
a partir de las variaciones de temperatura (condensacion,
evaporacion, sublimacion)
Predice las formas de las sombras con base a las fuentes de luz.

Explica y registra en tablas lo que sucede en el tamaño y

distancias de fuentes de luz y sombra.

30
comprende fuentes apropiadas para iluminar completamente
una determinada superficie, teniendo en cuenta que la luz
popaga en todas la direcciones y viaja en linea recta.
Realiza observaciones de la forma de la
luna y las registra mediante dibujos explicando como varian a lo
largo del mes.

Conoce los procesos de cambios fisicos que ocurren en el cambio

de los seres vivos

Describe las estrategias, mecanismpos y adaptacion de los seres

vivos, de su entorno.

Interpreta relaciones que son escenciales para su supervivencia

30

Predice que ocurrira en las poblaciones de organismos dadas en

una variacion de las condiciones fisicas de su entorno.

Describe y registra las relaciones intra e inter especificas que le

permiten sobrevivir como ser humano en un ecosistema.

Registra y realiza dibujos de las sombras que proyecta un objeto

que recibe la luz del sol en diferentes momentos del dia,
relacionandolas con el movimiento aparente delsol en el cielo.
Explica como se produce el dia y la noche por medio de
maquetas o modelo de tierra y sol.

30
Desplaza la fuente de luz y el objeto para aumentar o reducir el
tamaño de la sombra que se produce según las necesidades. 30

Demuestra que el sonido es una vibracion mediante el uso de

fuentes para producirlo:cuerdas (guitarra), parches (tambor) y
tubos de aire (flauta) identificando en cada una el elemento que
vibra.
Describe y compara sonidos según su altura (grave o agudo)y su
intensidad (fuerte o debil).
 INDICADORES DE DESEMPEÑO
(Actividades concretas que deben hacerse)
TIEMPO ESTIMADO
DE CADA SESION
(en minutos)
SUPERIOR ALTO

Demuestra propiedad al identificar

seres vivos y seres no vivos, Identifica seres vivos y seres no vivos,
esbleciendo comparaciones entre ellos, esbleciendo comparaciones entre ellos,
1500 reconoce las partes que conforman su identifica las partes que conforman su
cuerpo demostrando autoestima y cuerpo demostrando autoestima y
cuidado del medio ambiente cuidado del medio ambiente
 Demuestra propiedad al identificar
seres vivos y seres no vivos, Identifica seres vivos y seres no vivos,
esbleciendo comparaciones entre ellos, esbleciendo comparaciones entre ellos,
1500 reconoce las partes que conforman su identifica las partes que conforman su
cuerpo demostrando autoestima y cuerpo demostrando autoestima y
cuidado del medio ambiente cuidado del medio ambiente

Reconoce con propiedad las

caracteristicas de los objetos que le
rodean y el estado en que se Reconoce la importancia de los recursos
encuentran, por lo tanto, demuestra naturales y asume compromisos para el
1,500 seguridad al relacionarse con los cuidado y proteccion del medio
objetos que se encuentran en su ambiente
entorno. Presenta sus actividades
puntuales y con dedicacion.

Identifica con propiedad que los Identifica que los animales y las plantas
animales y las plantas viven en viven en diferentes ambientes,
diferentes ambientes, estableciendo estableciendo relaciones entre ellos, y
relaciones entre ellos, y sus beneficios sus beneficios que prestan al hombre,
1,500 que prestan al hombre, ademas, ademas, presenta actitud adecuada
presenta actitud positiva ante el ante el cuidado y respeto por la
cuidado y respeto por la naturaleza. naturaleza. Presenta sus actividades
Presenta sus actividades puntuales y con algunos inconvenientes.
con dedicacion.

Identifica correctamenta la materia, sus Identifica la materia, sus diferentes

diferentes estados y los cambios que estados y los cambios que ésta
1,500 ésta experimenta. experimenta.
Diferencia las fuentes y formas de Diferencia las fuentes y formas de
energia. energia.
 Identifica correctamenta la materia, sus
diferentes estados y los cambios que
1,500 ésta experimenta.
Diferencia las fuentes y formas de
energia.
Identifica la materia, sus diferentes
estados y los cambios que ésta
experimenta.
Diferencia las fuentes y formas de
energia.

DICADORES DE DESEMPEÑO
des concretas que deben hacerse)
BASICO
medianamente identifica seres vivos y
seres no vivos, esbleciendo
comparaciones entre ellos, reconoce las
partes que conforman su cuerpo
demostrando autoestima y cuidado del
medio ambiente
MARCAR CON "X" EL EJE(s) DE
CONOCIMIENTO RELACIONADO AL
INDICADOR(es)
BAJO SABER HACER
No identifica seres vivos y seres no
vivos, esbleciendo comparaciones entre
ellos, reconoce las partes que x x
conforman su cuerpo demostrando
autoestima y cuidado del medio
ambiente
 medianamente identifica seres vivos y
seres no vivos, esbleciendo
comparaciones entre ellos, reconoce las
partes que conforman su cuerpo
demostrando autoestima y cuidado del
medio ambiente
No identifica seres vivos y seres no
vivos, esbleciendo comparaciones entre
ellos, reconoce las partes que x x
conforman su cuerpo demostrando
autoestima y cuidado del medio
ambiente

No reconoce la importancia de los

A veces reconoce la importancia de los recursos naturales y no asume
recursos naturales y con dificultad compromisos para el cuidado y x x
asume compromisos para el cuidado y proteccion del medio ambiente.
proteccion del medio ambiente.

Identifica con cierto grado de dificultad No Identifica que los animales y las
que los animales y las plantas viven en plantas viven en diferentes ambientes,
diferentes ambientes, estableciendo
relaciones entre ellos, y sus beneficios sus beneficios relaciones
estableciendo entre ellos, y
que prestan al hombre,
que prestan al hombre, ademas, x x
presenta algunas actitudes adecuadas adecuadas frente al cuidado y son
ademas, sus actitudes no
respeto
ante el cuidado y respeto por la por la naturaleza. No Presenta sus
naturaleza. Presenta sus actividades actividades puntuales y con dedicacion.
con cierto grado de dificultad.

Con dificultad Identifica la materia, sus No Identifica la materia, sus diferentes

diferentes estados y los cambios que estados y los cambios que ésta
ésta experimenta. A veces experimenta. No x x
diferencia las fuentes y formas de diferencia las fuentes y formas de
energia. energia.
Con dificultad Identifica la materia, sus No Identifica la materia, sus diferentes
diferentes estados y los cambios que estados y los cambios que ésta
ésta experimenta. A veces experimenta. No x x
diferencia las fuentes y formas de diferencia las fuentes y formas de
energia. energia.
 CON "X" EL EJE(s) DE
ENTO RELACIONADO AL
NDICADOR(es) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Seleccione el codigo de la estrategia Seleccione el codigo de la estrategia
de la Hoja2 de este libro de Excel de la Hoja3 de este libro de Excel
Puede seleccionar mas de un codigo Puede seleccionar mas de un codigo
SER

x 1,2,3,6,7,10,11,19,23,24,28,29. 2,3,6,10, 12, 15,19,21,22

x 1,2,3,6,7,10,11,19,23,24,28,29. 2,3,6,10, 12, 15,19,21,22

x 1,2,3,6,7,10,11,19,23,24,28,29. 2,3,6,10, 12, 15,19,21,22

x 1,2,3,6,7,10,11,19,23,24,28,29. 2,3,6,10, 12, 15,19,21,22

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x 1,2,3,6,7,10,11,19,23,24,28,29. 2,3,6,10, 12, 15,19,21,22
 BIBLIOGRAFIA O
FUENTES DE INFORMACION
RECOMENDADAS

Interactivo Ciencias 1.
Interactivo Ciencias 1.

Interactivo Ciencias 1.

Interactivo Ciencias 1.

Interactivo Ciencias 1.
Interactivo Ciencias 1.