Universidad Nacional Experimental Politécnica de la

Fuerza Armada Bolivariana

Diplomado en Competencias Pedagógicas y Didácticas
Técnicas de Información y Comunicación

LAS TIC EN LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN Y

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Realizado por:
Cañizares, Mayra
C.I.: 14152504

Caracas, mayo 2019

 Introducción

Las nuevas tecnologías se han convertido sin duda alguna en los últimos
años, en una de las formas más representativas de las relaciones entre
los seres humanos, por lo que las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) toman mayor fuerza y relevancia en la transferencia
de conocimientos sobre todo en el ámbito educativo.
Las TIC se desarrollan a partir de las imponentes necesidades en el
ámbito educativo y comunicativo, como consecuencia de los grandes
avances en el área de la informática, con el uso de diferentes técnicas
que permiten tener acceso a la información bajo diferentes formatos
(texto, imagen, sonido, videos...) que a su vez; facilitan el intercambio
de información que puede ser utilizado como medio instruccional para el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
LAS TIC EN LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN Y CALIDAD DE
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Existen múltiples definiciones de las TIC:

“En líneas generales podríamos decir que las nuevas
tecnologías de la información y comunicación son las que
giran en torno a tres medios básicos: la informática, la
microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo
de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera
interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir
nuevas realidades comunicativas”. (Cabero, 1998: 198) Para
Antonio Bartolomé “la T.E. encuentra su papel como una
especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de otras
ciencias aplicadas de la Educación, refiriéndose especialmente
al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos
educativos, no únicamente en los procesos instructivos, sino
también en aspectos relacionados con la Educación Social y
otros campos educativos. Estos recursos se refieren, en
general, especialmente a los recursos de carácter informático,
audiovisual, tecnológicos, del tratamiento de la información y
los que facilitan la comunicación” (En A. Bautista y C. Alba,
1997:2)

Actualmente los seres humanos están en la constante búsqueda de

opciones que le permitan satisfacer sus necesidades elementales y entre
las más buscadas, se encuentran las aplicaciones para el ámbito
educativo. La mayoría de aplicaciones o programas que usamos
comúnmente se encuentran directamente en el área local de las
computadoras, por lo que no requieren el uso de la web para ser
utilizadas, como lo son; las hojas de cálculo o procesadores de texto que
se adaptan muy bien a la cantidad de profesiones existentes, sin
embargo estas no están online para el intercambio de información.

Aunque nuestro sistema educativo está estructurado para recibir la

información de modo presencial, también es cierto que cada día se han
presentado una serie de limitantes que no permiten la asistencia a un
aula de parte de los estudiantes, por lo que se ha tenido que optar por
usar diferentes mecanismos de intercambio de información como las
herramientas en la web, que facilita desde todo punto de vista el
intercambio de información.

Cabe destacar que el diseño y contenido mostrado en la web, depende

de cada instructor y del nivel de exigencia de cada materia sobre todo
en el nivel medio y universitario, donde el alto nivel de conocimiento es
cada vez mayor producto de las profesiones científicas, es aquí donde
juegan el papel fundamental las herramientas tecnológicas de la web;
como son Excel, Powert Point, Blackboard y el Moodle.

Aunque hablando de Tecnología se pudiese pensar en una de las

limitantes que se está presentando a nivel de docentes es precisamente
la falta de adaptación y actualización en el manejo de equipos y
software, que puedan ayudar a los estudiantes a desarrollarse mediante
actividades didácticas que le permitan ampliar sus conocimientos
creativos en el mundo digital. De allí la gran importancia que la
comunidad educativa esté actualizada en todos los procesos
tecnológicos de vanguardia y que así le permitan a la comunidad
estudiantil avanzar con más eficacia en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, tanto presencial como a distancia.
 Conclusión

Se puede concluir que el uso de las TIC es de real importancia en el

sistema educativo venezolano, donde nos encontramos con una serie de
limitantes para asistir a un aula de clases de modo presencial, pero
además porque permite hacer una transferencia de conocimientos sin
limitaciones de tiempo y espacio. Además tiene su principal aporte en la
búsqueda de información que generalmente todos los temas de
investigación requieren, y eso precisamente es lo que hacemos con las
TIC y las herramientas web.
 REFERENCIAS

http://slmeaduny.uny.edu.ve/virtual/file.php/115/Herramientas_y_rede
s.pdf

http://dewey.uab.es/pmarques/tic.htm

PELGRUM, W.J. (2001)

"Obstacles to the integration of ICT in education: results from a
worldwide education assesessment" Computers & Education, ním.
37, 163-178

SÁEZ VACAS, Fernando (1997).

"Innovación tecnológica y reingeniería en los procesos
educativos". En ALONSO, C. (coord.). La Tecnología Educativa a
finales del s.XX: concepciones, conexiones y límites con otras
asignaturas. Barcelona: Eumo-Grafic.

TORRALBA, Francesc (2002).

Apuntes de la conferencia del Dr. Francesc Torralba a la URL,
"dilemes ètics de les TIC a la societat global", Facultat Blanquerna,
4/3/2002