PLANIFICACIÓN DE UNIDADES 2016

ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: 6to Año Básico

NOMBRE DOCENTE: Daniela Pizarro Quintanilla SEMANAS: 8 FECHA:
UNIDAD N° 3 : “ La materia y sus cambios”

Actitudes › Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Habilidades › Identificar preguntas simples de carácter científico, que permitan realizar una investigación y formular una predicción de los resultados de ésta, fundamentándolos.
(OA a)

Objetivo de aprendizaje Contenido Indicadores Evaluación Adecuación de acceso (presentación

de la información, formas de respuesta,
entorno, organización del tiempo y
horario)

› Diseñan modelos simples sobre la

› Constitución particulada de
constitución particulada de la materia.
 Formativa
º Explicar, a partir de la materia.
modelos, que la materia › Formulan predicciones sobre el  Sumativa
› Estados físicos de la
está formada por materia: sólido, líquido, comportamiento de las partículas que  Exposiciones
partículas en gaseoso. forman la materia al transferirles calor.
movimiento en sus › Describen y comunican mediante  Trabajos prácticos y de
estados sólido, líquido y diagramas y modelos, el comportamiento investigación
gaseoso. de las partículas que forman la materia
(OA 12) en
sus estados sólido, líquido y gaseoso.
› Relacionan el carácter dinámico de las
partículas que conforman la materia y sus
diferencias de movimiento en los estados
sólido, líquido y gaseoso.
.
 › Cambios de estado: fusión, › Definen el concepto de cambio de
º Demostrar, mediante la evaporación, condensación, estado de la materia.
investigación solidificación, sublimación. › Dan ejemplos de cambios de estado en
experimental, los su entorno.
› Explican los cambios de estado de la
cambios de estado de la
materia a nivel particulado.
materia, como fusión,
› Comparan los cambios de estado de la
evaporación, ebullición, materia, registrando sus similitudes y
condensación, diferencias.
solidificación y › Identifican algunas variables que
sublimación. influyen en los cambios de estado de la
( OA 13) materia (energía calórica, volumen,
presión).
› Exploran y explican el efecto de la
temperatura en los procesos de
evaporación, condensación, ebullición,
fusión, solidificación y sublimación.
› Planifican y conducen experiencias
prácticas de cambios de estado de la
materia.
› Establecen similitudes y diferencias en
el comportamiento de las partículas de
cambio de estado.

› Participación del calor y la › Relacionan el concepto de temperatura

temperatura en los cambios con la energía cinética media de las
de estado. partículas de un objeto.
º Diferenciar entre calor
y temperatura, › Definen el concepto de calor como
considerando que el transferencia de energía.
› Realizan mediciones de temperatura en
calor es una forma de
diversos objetos del entorno,
energía y la temperatura
expresándola en grados Celcius (°C).
es una medida de lo › Observan e identifican objetos que
caliente de un objeto. ceden y absorben calor.
(OA 14) › Comparan el uso de los términos “calor”
y “temperatura” en
situaciones cotidianas y en situaciones
científicas.
› Establecen y comunican diferencias
entre el calor y la temperatura.
 › Movimiento de partículas en la
materia y la acción del calor. › Miden y registran la temperatura y el
tiempo asociado en el calentamiento y
enfriamiento del agua hasta la ocurrencia
º Medir e interpretar la de cambio de estado.
información obtenida al › Construyen gráficos con datos de
calentar y enfriar el temperatura (T) y tiempo (t) del agua,
agua, considerando las obtenidos experimentalmente al calentar
transformaciones de un agua en estado sólido y hasta su
estado a otro.(OA 15) ebullición.
› Explican el comportamiento constante
de la temperatura durante los cambios de
estado del agua.
› Establecen similitudes y diferencias
entre el comportamiento de la
temperatura y del calor en los cambios de
estado.

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