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Evaluación Censal de Estudiantes 2008

Cuarto grado de primaria

Unidad de Medición de
la Calidad Educativa

Secretaría de Planificación
Estratégica

ECE-2008
EIB

CASTELLANO
COMO SEGUNDA
LENGUA

Cuadernillo 1
Datos del estudiante

Apellidos:
paterno materno

Nombres:

Sección: Código del estudiante


INDICACIONES

En estas preguntas tienes que unir con una línea las oraciones con su
dibujo. Ejemplo:

a.
Une con una línea la oración con su dibujo.

b.

Marco barre la casa.

c.

En estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con una
X la respuesta correcta de cada pregunta. Solo debes marcar una respuesta
por cada pregunta.

Ejemplo:

Lee atentamente la oración y marca con una X la respuesta correcta a la pregunta.

María compra papas en el mercado.

¿Qué compra María?

a Papas.
b Camotes.
c Tomates.
Une con una línea el dibujo con su oración.

a. Juan levanta una pelota.

b. Juan levanta una piedra.

c.Juan levanta una rama.

Lee con atención el siguiente texto:

AYUDA A TUS HERMANOS


AFECTADOS POR EL
TERREMOTO DE PISCO
Trae alimentos y
frazadas al aula de
cuarto grado.

Ahora, marca con una X la respuesta correcta de la pregunta.

¿Qué nos piden traer para ayudar a nuestros hermanos en Pisco?


a Juguetes y frazadas.
b Alimentos y frazadas.
c Ropa y medicinas.

Recuerda que solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
AHORA PUEDES EMPEZAR

Une con una línea la oración con su dibujo. a.

b.

1. El loro come en el suelo.

c.

Une con una línea la oración con su dibujo. a.

b.

2. Andrea duerme en la cama y


José toma su sopa.

c.

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Une con una línea el dibujo con su oración.

a. La gallina come maíz.

3. b. La gallina escarba la tierra.

c. La gallina empolla sus huevos.

Cuadernillo 1 - Castellano como segunda lengua 5


Lee atentamente cada oración y marca con una X la respuesta
correcta de cada pregunta:

4. Pilar sonríe, Mónica llora y Javier grita.

¿Quién sonríe?
a Mó n i c a .
b Pilar.

c Javier.

5. Daniel usa camisa y chompa. Sara usa pantalón y


sandalias. Enrique usa polo y zapatillas.

¿Qué usa Enrique?


a Polo y zapatillas.
b Camisa y chompa.
c Pantalón y sandalias.

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6 . José llegó a la tienda, compró galletas y se las
comió.

¿Qué hizo José después de comprar galletas?


a Pidió su vuelto.
b Compró caramelos.
c Se comió las galletas.

7. El futbolista se pone el polo y las zapatillas en el


baño.

¿Qué hace el futbolista en el baño?


a Se baña.
b Se viste.
c Se peina.

Cuadernillo 1 - Castellano como segunda lengua 7


Lee con atención el siguiente texto:

María es una niña que vive en la Amazonía.


Ella estudia la primaria en la escuela de su
pueblo y vive con sus abuelos. En su casa
tiene una biblioteca con más de 15 libros
que sus abuelos y ella siempre usan. María
disfruta leyendo los libros de su biblioteca;
siente que aprende mucho con ellos. Sus
libros favoritos son aquellos que tratan
sobre los animales. Gracias a estos libros,
ella ha aprendido bastante sobre animalitos
muy misteriosos que viven en lugares lejanos.
María se siente contenta con sus libros, por
eso los cuida mucho.

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Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta con una X.

8. Según el texto, ¿cuáles son los libros favoritos de María?

a Los que tratan sobre la Amazonía.


b Los que tratan sobre lugares lejanos.
c Los que tratan sobre animales.

9. ¿Por qué María disfruta leyendo los libros de su biblioteca?

a Porque siente que aprende.


b Porque están bien cuidados.
c Porque son de su abuelo.

10. ¿De qué trata principalmente el texto?

a Del amor de María por sus abuelos.


b Del gusto de María por sus libros.
c Del cariño de María por su escuela.

11. ¿Para qué fue escrito este texto?

a Para hacernos una descripción.


b Para darnos instrucciones.
c Para hacernos una invitación.

Cuadernillo 1 - Castellano como segunda lengua 9


Lee con atención el siguiente texto:

14/05/08

¡ALERTA!
Un terremoto en la isla de Honshu,
en el Japón, causó nueve muertos.
Hay 200 heridos que reciben
atención en los hospitales y hay 13
personas desaparecidas. El
terremoto ocasionó muchos daños
en edificios, carreteras y puentes.
Por otro lado, las autoridades
suspendieron los servicios de
trenes; las vías habían quedado
muy dañadas. Afortunadamente, la
ayuda a la isla llegó rápidamente
desde otras islas japonesas. Este es
el terremoto más fuerte que ocurre
en ese país desde hace tres años.
Sin embargo, los terremotos son
comunes allí; Japón se encuentra
en una zona sísmica.

10 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB


Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta con una X.

12. ¿Por qué las autoridades suspendieron los servicios de trenes?

a Porque no son lo suficientemente veloces.


b Porque las vías quedaron muy dañadas.
c Porque los conductores están en los hospitales.

13. ¿Por qué los terremotos son comunes en Japón?

a Porque se encuentra en una zona sísmica.


b Porque ocurren terremotos cada tres años.
c Porque es un país con muchas islas.

14. ¿De qué trata principalmente este texto?

a be los trenes de Japón.


b bel terremoto en Japón.
c be las islas de Japón.

Cuadernillo 1 - Castellano como segunda lengua 11


Lee con atención el siguiente texto:

Había una vez, una abejita que se despertaba temprano todos los días.

Ella trabajaba junto con sus compañeras en la construcción de su

panal, que estaba colgado de un árbol. Cierto día, una oruga que

pasaba por allí le dijo:

—Amiga, abeja, ¿por qué trabajas tanto y te diviertes tan poco?

—Estamos acabando de hacer nuestro

panal, para poder protegernos del

invierno— dijo la abejita.

—Pero deberías hacer como yo, que

siempre estoy descansando. Ven,

vamos a descansar con la cigarra,

amiga abej ita.

—Lo siento, oruguita. Yo no puedo descansar mientras trabajo, porque ya viene

el invierno y eso no le hará bien a mi panal.

Entonces, la oruguita empezó a reírse; creía que la abe jita exageraba

mucho. Así, se fue paseando, hasta que se quedó dormida sobre unas

piedras. A la mañana siguiente, la oruga despertó con muchísimo frío,

pues había llegado el invierno.

Cuando abrió los ojos, vio que ya nadie estaba a su alrededor, pues

todos estaban abrigados en sus casas. Trató de protegerse entre los

arbustos, pensando: “La abejita tenía razón. Ella se preparó para el

invierno. Yo también debo ser más previsora la próxima vez.”

12 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB


Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta con una X.

15. Según el texto, ¿quién se despertaba temprano todos los días?

a La oruga.
b La a be ja .
c La ciga rra.

16. ¿Cuál de las siguientes acciones realizó primero la oruga?

a Trató de protegerse entre los arbustos.


b Invitó a la abeja para ir a descansar.
c Se despertó con muchísimo frío.

17. ¿Por qué se rió la oruga?

a Porque creía que la abejita exageraba mucho.


b Porque le gustaba hacer bromas a la abeja.
c Porque ya nadie estaba a su alrededor.

18. ¿Qué quiso decir la oruguita cuando pensó que debía ser “más
previsora la próxima vez”?

a Que debía jugar más la próxima vez.


b Que debía prepararse más la próxima vez.
c Que debía descansar más la próxima vez.

Cuadernillo 1 - Castellano como segunda lengua 13


Lee con atención la siguiente receta:

Arroz chaufa
(para 4 personas)

Ingredi

 

 

 

  

 
  


 






 

 

 

 



14 Evaluación Censal de Estudiantes 2008 - Cuarto grado de primaria EIB


Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta con una X.

19. Según el texto, ¿cuántos huevos necesitamos para preparar


el arroz chaufa?

a 4 huevos.
b 3 huevos.
c 2 hue vo s.

20. ¿Cuál de las siguientes acciones se debe realizar primero?

a Agregamos la cebollita china.


b Mezclamos la carne frita con la tortilla.

c Hacemos una tortilla de huevos.

21. ¿Para qué fue escrito este texto?

a Para darnos una opinión.


b Para contarnos una historia.
c Para darnos instrucciones.

Cuadernillo 1 - Castellano como segunda lengua 15


Ministerio de Educación
República del Perú

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