UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
INFORME DE PRÁCTICAS (ACTIVIDADES)
DATOS DEL INVESTIGADOR
Alexandra Mariela APELLIDOS
NOMBRES: : Perugachi Oyagata
SEMESTRE: 4to paralelo 1 CARRERA: Educación Inicial
FICHA DE OBSEREVACIÓN
UBICACIÓN
PROVINCIA Imbabura CANTÓN Antonio Ante
PARROQUIA San Roque CALLES Pillajo y Montalvo
INFORMACION GENERAL
NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN CECIB “Leonardo Pérez Muñoz”
NOMBRE
RECTOR/DIRECTOR María de Lourdes Andrango
LA UNIDAD CUENTA: MODALIDAD
NIVELE
VESPERTIN NOCTUR
S
MATUTINA A A
INICIAL x x
BÁSICA x
BACHILLERATO
NUMERO DE ESTUDIANTES 98
NUMERO DOCENTES 8
NUMERO
ADMINISTRATIVOS 0

DATOS RELEVANTES
En la comunidad de San José del Cerotal, se fundó la Escuela de Educación Básica Leonardo Pérez
Muñoz el 01 de octubre de 1940 por el Señor dueño de la hacienda Leonardo Pérez Muñoz
oriundo de Atuntaqui quien se interesó en la educación de los hijos de los peones y servidores de
la hacienda.

Se crea la escuela con una profesora de la parroquia de Andrade Marín que atendía a 18 alumnos.

La institución fue incrementándose año tras año, hoy en día la institución cuenta con 98
estudiantes desde educación inicial hasta 10mo año de básica y con 7 docentes capaces y
comprometidos con el fortalecimiento de la institución.

El establecimiento se encuentra en un sector rural, los habitantes son de nacionalidad kichwa

hablante del pueblo Otavalo y la mayoría de la comunidad se dedican a actividades agrícolas y
otros a las artesanías como: elaboran manillas, tapices y bordados de camisas de mujer.

Profesora: Mg. Fernanda Núñez

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ENTREVISTA A LA AUTORIDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA

NOMBRE DEL ENTREVISTADO Lic. María de Lourdes Andrango
TIEMPO A CARGO DE LA INSTITUCIÓN 3 años
NIVEL DE ESTUDIOS Licenciada CC. EE MENNCIÓN MATEMÁTICAS
¿Cuál es la misión de la Unidad educativa?
MISIÓN
La misión del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Leonardo Pérez Muñoz”, es
brindar a la comunidad, una educación integral con docentes capaces y comprometidos con
el desarrollo armónico, psicomotor, intelectual y socio afectivo de los niños y niñas,
inculcando en ellos la práctica de valores en todos los ámbitos de su vida.
Educar para la vida, formando individuos responsables, reflexivos, críticos, preparados para
enfrentarse a los desafíos de la vida cotidiana.

¿Cuál es la visión de la Unidad educativa?

VISIÓN

El Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “ Leonardo Pérez Muñoz ” anhela elevar el nivel
de rendimiento académico de los niños y niñas, mediante la proyección a fututo para lograr que sea
una institución completa, además del incremento de docentes para cada año y áreas especiales lo cual
permitirá el mejoramiento en la calidad educativa de los estudiantes.

Fomentar en ellos el amor al estudio utilizando métodos y técnicas activas donde se involucren todos
los actores de la comunidad educativa, manteniendo siempre el objetivo por la innovación de
conocimientos, que la práctica de valores se viva diariamente, se difunda al entorno, preservando
nuestra identidad, desarrollando el espíritu investigativo y utilizando positivamente el tiempo libre.

¿Qué modelo curricular es aplicado y cómo lo hacen?

En la instrucción educativa CECIB “Leonardo Pérez Muñoz “se aplica el modelo curricular basado en el
MOSEIB aplicando así procesos y recursos intelectivos, intelectuales y vivenciales. Este Modelo elimina
los mecanismos de dictado, copia, repetición memorística pues lo que se requiere es desarrollar la
capacidad de atención, retención, imaginación y creación respetando así las costumbres y tradiciones
fomentando el respeto continuo a la pachamama.
¿Cómo se realiza la planificación del currículo en la Unidad educativa?
La planificación se la realiza por dominios del conocimiento que constan de 4 fases del conocimiento
que son: Dominio del Conocimiento, Aplicación del Conocimiento, Creación del Conocimiento y
Socialización del conocimiento.
La evaluación curricular ¿que contempla?
Los procesos de evaluación de los estudiantes responden al proceso de seguimiento permanente que
deben llevar a cabo los padres y maestros como responsables de la formación de los niños y jóvenes.
Estos procesos son de carácter positivo y están encaminados a solucionar problemas relacionados con

Profesora: Mg. Fernanda Núñez

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las actitudes y comportamientos personales y sociales, así como con el desarrollo del conocimiento.
La evaluación no es de tipo coercitivo, tampoco se basa en la medición del rendimiento por notas o
calificaciones, sino en la comprobación del dominio del conocimiento y de su aplicación en la vida real.
En el proceso educativo se incluirán los siguientes tipos de evaluación, en el que participarán todos los
actores de la comunidad educativa: de diagnóstico, de avance o formativa y de resultado o sumativa.
¿Qué problemas frecuentes ocurren en la comunidad educativa sobre el modelo curricular aplicado?
Uno de los problemas encontrado en la institución educativa sobre el modelo curricular es la falta de
capacitaciones por parte del Ministerio de Educación sobre la aplicación del modelo basado en el
MOSEIB a los docentes y por ende existe muchas falencias. Otra debilidad es que el personal docente
de la institución es mestizos y no hablan Kichwa ya que se cuenta con una sola docente que es Kichwa
hablante.

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Firma de la Autoridad

Profesora: Mg. Fernanda Núñez

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ANEXOS

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