PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE.

Profesora: Eliana Barría Bustamante Curso 3º año básico. Asignatura: Artes Visuales Fecha: MAYO 2017

Unidad Nº

Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
HABILIDAD A DESARROLLAR:
temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: › materiales
de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador,
cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
CREAR OBRAS DE ARTE.
DEMOSTAR E MANEJO DE MATERIAES Y HERRAMIENTAS VISUALES.

Fecha de Objetivo o Propósito de la Actividades de Recursos Indicadores.

la clase/ Hrs. clase Aprendizaje

Observar diferentes tipos INICIO: observan Data Describen

de manifestaciones esculturas de seres Notebook observaciones de
artísticas. mitológicos y dioses que Radio personajes y seres
sean mezcla de humano y Laminas imaginarios
animal. Hojas de oficio presentes en
DESARROLLO: Describen, Lápices de obras de arte y
imágenes presentadas cera objetos de
sobre esculturas de seres Masa das artesanía de
 mitológicos y diferentes
respondiendo preguntas. épocas y
Seleccionan un personaje, culturas.
confeccionan un dibujo
de un ser y construyen Elaboran bocetos
una escultura con masa para desarrollar
DAS. ideas para sus
trabajos de Arte,
CIERRE: Meta cognición basados en su
imaginación y la
observación de
seres Imaginarios
en obras de arte
y objetos
artesanales.
Aplicar elementos del INICIO: Activan Cartón forrado Reconocen y
lenguaje visual, texturas, conocimientos previos de tijeras describen
colores, etc los aprendizajes de clases Retazos de sensaciones de
anteriores sobre esculturas genero texturas táctiles y
de personajes mitológicos. Pegamento visuales.
Comentan.
Realizan pinturas,
DESARROLLO: Divididos en esculturas
grupos de cuatro o cinco, creativas y
elaboran una escultura objetos de
basada en formas artesanía con un
geométricas. Para esto propósito
recortan formas expresivo,
geométricas de cartón usando texturas
forrado (por ejemplo: táctiles y visuales.
cuadrados, círculos,
triángulos y rectángulos)
 de un tamaño entre 10 a
20 cm, cubren su cartón
por ambos lados con
materiales con textura
táctiles o visuales, usando
procedimientos de
collage una vez finalizada
la preparación de las
formas geométricas con
texturas, las juntan y
construyen con ellas un
volumen escultórico de
gran tamaño

Cierre:
Exponen sus trabajos en la
sala y comentan sus
fortalezas y elementos a
mejorar, usando como
criterios el uso de
materiales y tiempos al
trabajar en equipo.
Describir sus INICIO: Activan Data Describir sus
observaciones de obras conocimientos previos Notebook observaciones de
de arte y objetos sobre la cerámica griega, Greda Obras de arte y
aplican conocimientos de Tempera objetos, usando
historia, describen Agua Elementos del
imágenes presentadas de Mantel lenguaje visual
cerámicas de roma, Papel de diario Y expresando lo
Grecia, y pueblos Cola fria que sienten y
originarios chilenos. Piensan.
DESARROLLO: Crean una
vasija, utilizando alguna
de las características
propias de la cerámica
griega (formas, colores y
temas). Para esto:
modelan un vaso o una
ánfora con arcilla o
greda, usando alguna de
las formas observadas en
la cerámica griega, y lo
dejan
Secar › seleccionan algún
personaje/s de la
mitología griega y lo
recrean, dibujando sobre
su vasija pintan a sus
personajes con témpera
con cola fría aguada,
usando los colores propios
de la cerámica griega
(negro, naranja y rojo)

CIERRE: Para finalizar

comentan sus trabajos,
indicando fortalezas y
aspectos a mejorar,
usando criterios de uso de
colores, formas y manejo
de los materiales y
procedimientos.
Describir fortalezas y INICIO: Activan Tiras de Exponen y
aspectos a mejorar en el conocimientos previos plástico hablan de sus
trabajo de arte personal sobre los trabajos Cuero trabajos de arte y
y de sus pares realizados en clases Lana objetos
anteriores. Genero artesanales:
mostacillas - proponiendo
DESARROLLO: ideas para
experimentan con mejorar trabajos
técnicas de trenzado. personales y de
Para esto: trenzan tiras de sus compañeros -
plástico, cuero, lana o respetando a sus
género › con sus trenzas, compañeros.
crean objetos como
collares, pulseras, llaveros Explican y
y otros de su propio interés justifican el uso
agregan conchitas o de materiales,
mostacillas de madera procedimientos y
con pequeñas La aplicación de
perforaciones. elementos de
lenguaje visual
CIERRE: Exponen sus en el trabajo de
trabajos, indicando arte personal.
fortalezas y elementos a
mejorar en relación con el Describen
manejo de materiales y fortalezas y
procedimientos. debilidades de
sus trabajos de
arte y de los
compañeros en
relación con la
aplicación de
elementos de
lenguaje visual y
sus propósitos
expresivos.