PSICOLOGIA EDUCATIVA

Psicología Educativa

Daniela Artunduaga Marín

Valentina Ortiz Restrepo

Yesica Lorena Pérez Rojas

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Mayo de 2019

Nota

Psicología Educativa Docente: Cristian Fernando Muños Muños, Programa de

Psicología

Pereira, Risaralda

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Correspondencia relacionada con este documento debe ser enviada a:

dartunduag5@uniminuto.edu.co

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Contenido

Introduccion………………………………………………………………………………

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preguta 5 …………………………………………………………………………………4

pregunta 6 …………………………………………………………………………………………………………………..……………6

pregunta7 .………………………………………………………………………………..8

pregunta8 .………………………………………………………………………………..9

conclusión……………………………………………………………………………….10

Referencias …………………………………………………………………………..…11

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INTRODUCCION

El psicólogo educativo es una ficha clave en las instituciones ya que vela por el bienestar

social tanto de administradores, docentes, como también de sus alumnos, creando

diferentes estrategias y brindando herramientas para lograr un desarrollo eficaz de la

educación.

Propiciando también un ambiente laboral adecuado para la comunidad educativa,

interviniendo activamente en la diferente comunidad de la institución académica

(docentes, administrativos, personal de aseo, padres de familia).

Velando así por el cumplimiento de los objetivos educativos y el desarrollo eficaz de

estos, logrando una educación de alta calidad.

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5. Usted va dar indicaciones a 60 maestros de una institución educativa de

educación primaria y secundaria sobre los criterios para hacer remisión a psi

orientación. Escriba en una página los criterios de remisión.

Los maestros son el apoyo estratégicos de los psicólogos en el conocimiento de los

estudiantes, ya que son las personas que conviven la gran mayoría de tiempo con ellos y por

medio de su observación e interacción identifican los signos de alarma, los cuales intervienen

en el desarrollo social y educativo de los estudiantes, para hacer la remisión a

psicoorientacion estos son algunos criterios que se deben tomase en cuenta:

 Cambio de conducta o adaptación de una negativa, con un grado de intensidad fuerte,

interviniendo en su pleno desarrollo social y educativo.

 La frecuencia de esta conducta se está presentando en índices elevados fuera de lo

común respecto a los demás.

 Comportamiento amenazante y desafiante ante padres, maestros y pares.

 Inicio de peleas con sus compañeros, falta de tolerancia, agresión física o moral.

 Daño en los bienes ajenos de los demás o robo (materiales de estudio, materiales

personales).

 Ser víctima o victimizada del bullying

 Sobrepasar los conductos de autoridad (irrespeto hacia los maestros, personal

administrativos)

 Irrespeto sexual con pares, maestro o personal administrativo

 Uso de pornografía y masturbación en contexto escolar.

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 Abandono emocional o físico (acudir de manera reiterativa sin su debido uniforme

orden escolar, y apariencia física)

 Ausencia de ganas de ir al colegio por diferentes factores emocionales (víctima de

bullying, somatización de enfermedades, miedo a separación de sus padres)

 Intensidad en emociones negativas (llanto con frecuencia, depresión, tristeza,

preocupación, enojo)

 Bajo autoestima y timidez que interfieren en su desarrollo social y educativo (en el

momento de realizar exposición ante el grupo o trabajos colaborativos)

 Desmotivación hacia las diferentes actividades escolares (no entrega actividades, no

presenta actividades, no responde preguntas realizadas, se rehúsa a participar en clase)

 Dificultad para socializar con los pares (evidenciar una persona sola en los tiempos

libres y que se evidencia frecuentemente)

 Bajo desempeño escolar

 Sospecha de consumo de sustancias psicoactivas o alcohólicas.

 Sospecha de maltrato físico o mental por parte de padres, familiares, pares o maestros.

 Sospecha de abuso sexual

 Acudiente del alumno indiferente ante las diferentes llamadas de la institución

educativa (entrega de calificaciones, actos de socialización, reunión de padres de

familia)

 Duelos por muerte o separación de núcleo familiar

 Solicitud directa por parte del acudiente o del propio estudiante.

 Previa evaluación inicial del caso del estudiante.

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6. Diseñe un programa de bienestar laboral para maestros. EL colegio posee 60

maestros, 8 administrativos y 15 personas de oficios generales. El programa debe

contener nombre, objetivo, estrategias (máximo 5), y actividades para un periodo de

5 meses. Recuerde que no puede saturarse de actividades porque puede generar el

efecto contrario

Nombre: MI INSTITUCION ES MI SEGUNDO HOGAR

Fortalecer la vocación, el amor por la labor que desempeñan en la institución,

promoviendo el bienestar de todos los pertenecientes, brindando motivación y

reconocimiento a la hermosa labor y haciendo de la institución el mejor lugar.

Objetivo: Lograr una calidad relación humana en el segundo hogar, con la segunda

familia, mediante las diferentes actividades para mejorar canales de comunicación y

bienestar social de los integrantes.

ESTRATEGIA ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE

1. Mejorar los Curso cortos en TIC junio del Departamento de
niveles de 2019 psicoorientacion
Elaboración de
educación (áreas
materiales didácticos
de interés), estar
interactivos
actualizados en las
diferentes
estrategias para
una innovación
educativa
2. Promoción de Torneos deportivos julio del Departamento de
recreación 2019 psicoorientacion
caminatas ecológicas
cultural y
deportiva para Jornadas de integración

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manejar los familiar (día de la

niveles de estrés y familia)
preocupaciones
Celebración de fechas
emocionales
especiales
Concurso de talentos
3. Satisfacción del Realización encuesta del agosto Departamento de
clima laboral, clima laboral del 2019 psicoorientacion
indagar en que va
Talleres en equipo
mal y cómo
podemos mejorar taller manejo de la
falencias inteligencia emocional
4. Reconcomiendo por septiembre Departamento de
Reconocimientos a cumplimiento de metas del 2019 psicoorientacion
las diferentes (laboral)
áreas (maestros,
Reconocimiento
administrativos,
empleado del mes
oficios generales),
como medio de
motivación
5. Promoción y Charlas de salud mental octubre Departamento de
prevención de la del 2019 psicoorientacion
Semana de cuido mi
salud, amándome
interior y exterior
a mí mismo para
transmitir lo Jornadas de prevención
mejor a los demás (apoyo enfermería)
Apoyo psicológico

7. resuelva las preguntas de la página 453 del de santrock, j.(2006) psicología de la

educación .MacGraw Hill (libro físico )

1 .la profesora carmichael está molesta con Zack, uno de sus alumnos de quinto grado

porque, por tercera vez en la semana, no entrego su tarea .se encuentra discutiendo la

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situación con el y trata de expresarle la importancia de entregar las tareas a tiempo. ¿Cuál

de las siguientes puede ser su mejor respuesta a la situación ¿

R/= D)”Zack, no puedo evaluar tu comprensión del material si no entregas el trabajo .esto

no puede continuar. Por favor entrégalo al final del día y no quiero más trabajos tardíos

2. Edward y James sostienen una discusión sobre la mejor manera de interesar a sus

alumnos en la historia de Estados Unidos. ¿Cuál de los siguientes es un mejor ejemplo de

escucha actica ¿

R/=D) cuando Edward habla, James mantiene contacto visual, asiste ocasionalmente y se

inclina hacia adelante. Cuando Edward ha terminado, James dice: “lo que dices es que si

usamos más medios electrónicos los chicos estarían más interesados, ¿es correcto ¿”

3 cuándo Edward habla sobre la importancia de integrar los medios eléctricos en sus

cursos de historio de Estados Unidos, James observa su reloj, mira hacia la puerta y

tamborilea el escritorio con los dedos. ¿Qué mensaje envía con su actitud ¿

R/= D) aburrido

8.El rector de un colegio privado le pide ser parte del equipo de selección de

colaboradores, y deben seleccionar un docente para grado 7° y 8° de matemáticas, que

criterios, pruebas psicológicas tendría para dar un perfil psicológico de los

entrevistados.

El objetivo de esta entrevista es conocer el funcionamiento estratégico, y planes de trabajo

del maestro dentro del aula de clase. La relación de maestro -alumno y la convivencia en el

contexto escolar

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Para hacer la selección del profesor para los grados 7 y 8 se debe tener en cuenta las

siguientes características en el momento de la entrevista inicial:

 el conocimiento del profesor en matemáticas

 porque decidió ser maestro¿

 la pedagogía y la didáctica debe ser el centro para enseñar

 como maneja la disciplina en clase?

 Qué piensa de la psicología en la educación?

 Como motivaría a los alumnos a leer?

Hay que tener en cuenta que la labor que realizan los maestros es fundamental en la

formación de ciudadanos .por tanto, de su buena o mala ejecución depende en gran parte el

destino de la sociedad, las personas y al final, el mundo entero. Una persona bien educada

en valores se convierte en agente positivo del mundo .las entrevistas a los profesores estarán a

la altura de esta gigante responsable

La prueba para evaluar el maestro es:

-Wartegg test de aptitudes, destrezas, perceptivos, inteligencia, personalidad y proyectiva

utilizados en el área organizacional.

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CONCLUSIÓN

El rol del psicólogo educativo cumple un papel fundamental en las competencias dentro de la

institución educativa, reconociendo la importancia de las intervención del psicólogo en el

desarrollo del docente, como en las remisiones a psicorientacion, en la elaboración de

programas de bienestar laboral para los maestros y en la selección de maestros para las

diferentes asignaturas bajo pruebas y criterios psicológicos .

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Woolfolk, A.. (2010) Psicolgoia educativa. E. Pearson

 de Santrock, J. (2006) Psicología de la educación. MacGraw Hill. (libro físico)

 Recuperadode :https://201915.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/1360395/mod_re

source/content/5/Estrategias_de_aprendizaje_Estado_de_la_cuestion_P.pdf

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