PLAN BUEN INICIO

DEL AÑO ESCOLAR

2019 (BIAE)
I.E.N° 50012
CHOCCO
 PRESENTACIÓN

La Institución Educativa N° 50012 en el marco de las actividades

propuestas por la Dirección Regional de Educación de Cuscocon el fin de garantizar la mejora
de la calidad de los aprendizajes, en el marco de la RM N° 712-2018-MINEDU. Orientaciones
Para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en la Educación Basica.
El (BIAE) tiene como finalidad brindar asistencia técnica, monitorear y supervisar a la
institución educativa así como brindar asistencia técnica a toda la comunidad educativa para
el cumplimiento de acciones que aseguren las condiciones para el inicio oportuno y adecuado
de las actividades de aprendizaje, en concordancia con las políticas priorizadas y los
compromisos de gestión escolar. Asimismo, se busca generar las condiciones para lograr una
“Escuela amable, limpia y segura que promueve aprendizajes”, para lo cual se impulsa que la
institución educativa planifique acciones para la bienvenida de los estudiantes generando el
buen clima institucional donde este instaurado el buen trato.
 PLAN DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2019

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. N° 50012-CHOCCO

1.2. Director : JOSE MAMANI QUISPE

1.3. Año Lectivo : 2019

II. OBJETIVOS

2.1. General
Realizar acciones que acojan al estudiante y le brinden la oportunidad de integrarse
y aprender.

2.2. Específicos
 Garantizar la presencia de docentes en las aulas de las secciones de la Institución
educativa desde el primer día de clases.
 Planificar y organizar la bienvenida a los estudiantes en el primer día de clases.
 Promover el buen trato y acogida de los estudiantes en aulas generadoras de
aprendizaje, ambientadas, ordenadas y limpias desde el primer día de clases.
 Planificar diversas acciones para las primeras semanas del año escolar que formen
parte de la buena acogida.

III. BASE LEGAL

3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº 011-2012-ED.
3.3 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 004-2013-ED.
3.4 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las instituciones educativas públicas y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 004-2006-ED.
3.5 RM N° 712-2018-MINEDU. Orientaciones Para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en
la Educación Básica
IV. Comisión del Buen Inicio del Año Escolar 2019 de la Institución Educativa, integrado
por el personal que a continuación se precisa:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES BIAE

Director de la I.E Mamani Quispe Jose Presidente
Profesora Alcayhuaman Gil Lucy Coordinadora
Rep APAFA Ramos Davila Felicitas Integrante

FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL MARCO DEL

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2019

Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.

En el marco de este Compromiso, debemos participar activamente para asegurar una escuela
amable y acogedora donde los y las estudiantes aprendan felices.

DIRECTOR
Promueve y sostiene la participación democrática de diversos actores de la institución
educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el
respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad.
Como lo hace
Brinda a toda la comunidad educativa las orientaciones oportunas para el buen inicio del año
escolar y organiza a tu equipo de docentes, personal administrativo y de servicios, familias
para la mejor acogida de los y las estudiantes.
Estas acciones contribuirán a crear seguridad, acogida y calidez con los y las estudiantes, en
un clima que favorecerá el trabajo de todo el año.
Verifica que:
 Todos los y las estudiantes estén matriculados/as.
 Docentes en el aula.
 Cada docente cuente con la relación de estudiantes del aula.
 Materiales educativos entregados para el inicio de clases y para la bienvenida.
 Aulas y mobiliario en buen estado y preparados para recibir a los y las estudiantes.
 Servicios higiénicos en perfectas condiciones y limpios.
 Entornos de la escuela seguros y limpios
  Que todos los y las estudiantes estén afiliados a un seguro médico (ESSALUD, SIS, etc)

DOCENTES
Realizar un conjunto de acciones pedagógicas y simbólicas orientadas al buen inicio del año
escolar:
Preparar los espacios físicos del aula
Ambientar el aula con lemas de bienvenida para recibir a los estudiantes en un ambiente
acogedor limpio ordenado y organizado.
A los estudiantes nuevos llevaran su fotochex de identificación.
Docente debes ser parte de esta acogida por el Buen Inicio del Año Escolar 2018, porque
cumples un papel de mucha importancia, eres el primer contacto y la imagen de la institución
educativa.
Formas parte del motor del cambio hacia una escuela amable y acogedora, porque el buen
trato que brindes a los estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, familias y
visitantes de la comunidad, te hará especial y marcará la diferencia.

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA EL BIAE 2018

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES

Elaboración y Aprobación del Plan del Buen Inicio. 28, 29 de diciembre 2018. Comisión.
Gestionar la Fumigación de la I.E. Enero y febrero. La Dirección
Planificación y formulación de los instrumentos de
Primera semana de marzo. Personal de la I.E.
gestión PEI, PAT, PCI, RI.
Elaboración y aprobación del plan de buen inicio del
Primera semana de marzo. Personal de la I.E.
año escolar
Institución y aulas ambientadas y arregladas con
carteles de bienvenida y buen trato para los Segunda semana de marzo. Profesores de aula
estudiantes.
La comisión de
Entrega de texto y materiales educativos Primera semana de marzo
Gestión de recursos
Recepcionar a los estudiantes. (YUNZADA) 12 de marzo Todo el personal
Actividades lúdicas de adaptación e integración y Del 12 de marzo al 16 de
docentes
buen trato a los estudiantes marzo
Evaluación del Plan BIAE 30 de marzo Todo el personal

VI.- RECURSOS:
-Humanos:
Dirección, Profesores, Auxiliares, Estudiantes, APAFA
VII.- FINANCIAMIENTO:
APAFA

5 PASOS PARA DAR UNA BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES

Preparar las condiciones para la bienvenida

Este primer paso tiene que ver con la planificación y organización del proceso de acogida a
los y las estudiantes y se realiza los días previos al inicio del año escolar. Implica planificar y
organizar la bienvenida a los y las estudiantes en el primer día de clases, preparar el apoyo
para niños, niñas y adolescentes en su proceso de transición y programas las acciones a
desarrollar durante las primeras semanas del año escolar como parte de la buena acogida. El
director de la institución educativa lidera este proceso, con la participación de directivos,
docentes y la colaboración de los miembros de la comunidad. PREPARAR LA BIENVENIDA A
LAS Y LOS ESTUDIANTES NUEVOS.

Bienvenida a los estudiantes el primer día de clases

Poner en marcha un conjunto de acciones pedagógicas y simbólicas orientadas al Buen Inicio
del Año Escolar 2018, incluye preparar los espacios físicos del aula, ambientarla con lemas de
bienvenida para recibir a los y las estudiantes en un ambiente acogedor, limpio, ordenado y
organizado. Directivos y docentes asumen la conducción de estas acciones. RECIBIR Y
DESPEDIR A LAS y LOS ESTUDIANTES DAR LA BIENVENIDA DURANTE LA FORMACION Y
LUEGO EN EL AULA.

Promover el conocimiento e integración grupal

Este paso se inicia a partir del segundo día de clases e involucra el desarrollo de un conjunto
de actividades pedagógicas en el aula dirigidas a que el grupo de estudiantes se conozca,
genere vínculos de confianza e integración durante las primeras semanas del año escolar, los
cuales constituyen la base para generar un clima favorable para el aprendizaje. Este
momento es conducido por cada docente de la institución educativa. DINAMICA DE LA LÍNEA
DE TIEMPO DE LOS CUMPLEAÑOS. RELACIONAMOS LOS CUMPLEAÑOS CON FECHAS
MEMORABLES (CÍVICAS O FAMILIARES). CELEBRAMOS LOS CUMPLEAÑOS DE ENERO Y
FEBRERO. DAMOS REGALOS DEL CORAZÓN.

Construir y evaluar acuerdos para convivir mejor

Fomentar Asambleas de estudiantes por aula, para formular y aprobar por consenso las
normas de convivencia. Implica también evaluar estos acuerdos en forma periódica,
identificando los motivos por los cuales no se cumplen y adoptando decisiones o nuevos
acuerdos que impliquen soluciones concertadas en el grupo del aula. Este momento es
conducido por cada docente de la institución educativa. CONSTRUIMOS DE MANERA
CONSENSUADA NUESTRO CARTEL DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA
EN ASAMBLEA DE AULA.

Identificar y prevenir el acoso escolar

Contribuir a desterrar el acoso entre estudiantes o “bullying” en la escuela es un proceso
permanente que debe ser abordado a lo largo del año escolar. Sin embargo, al inicio de este
se pueden promover acciones orientadas a que los docentes y estudiantes identifiquen
situaciones y conductas de riesgo en la relación entre estudiantes que pudieran convertirse en
acoso escolar, su origen y percepciones que están detrás, y promover mecanismos de apoyo a
las víctimas para contrarrestar el acoso en caso cuando se produzca. REALIZAMOS
DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN Y OBSERVAMOS ATENTAMENTE SI SE DA SITUACIONES DE
DISCRIMINACIÓN PARA ATENDERLAS DE INMEDIATO.