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Presentado a:
John Douglas Aristizabal
Presentado por:
Laura Alzate
Maria Jose Giraldo
Grado:
9-6
las funciones mentales superiores como la atención, la memoria, los procesos de análisis y
Por otra parte, el aprendizaje es un proceso a través del cual se adquieren o se modifican
Estos se dividen y poseen categorías que representan los resultados del aprendizaje que van
desde los proceso más simples hasta los más complejos, es decir se inician desde el momento
de la concepción, hasta el fin del ser humano. Por esta razón , aprendizaje cada día aumenta
Es por ello que se considera necesario determinar el porcentaje de estudiantes del Liceo
Objetivo general
2. ¿Es necesaria una prueba calificada para determinar los problemas de aprendizaje?
aprendizaje
Pregunta Problema
¿Que tan importante es que los docentes aprendan a identificar estas fallas cognitivas?
a partir del funcionamiento del cerebro. Éste, hace posible las potencialidades que ordenan
procesos y generan conductas adaptativas para solucionar problemas según el contexto donde
se desenvuelve la persona. El ser humano aprende por condición natural y no por una sola vía
Marco Teórico
Dado que la mira central de este análisis abarca el estudio de los procesos de aprendizaje de
sistemas funcionales, los cuales se encuentran en la base de las dificultades de cada caso en
particular. Con esta teoría nos enfocaremos en buscar una ayuda fácil pero completa para
fortalecer esta búsqueda que, hasta ahora, sigue creciendo. No solo nos basaremos en la
hacia la psicología de la actividad y del desarrollo de las edades que permite elegir el tipo de
actividades dentro de las cuales se puede realizar la formación de eslabones débiles de los
sistemas funcionales.
Con esta teoría basada en estudios profundos de la neuropsicología y los tratamientos que ya
han sido desarrollados, más la ayuda de una persona profesional en este tema, buscaremos
generar un propósito nuevo para la formación gradual de los mecanismos débiles que impiden
No solo nos basaremos en sus problemas cognitivos sino que también reconoceremos el
ambiente y el contexto social, familiar y cultural que enfrentan los estudiantes con estos
problemas cognitivos.
Otros factores que se relacionan con estos problemas cognitivos son: la maduración
psicológica, la dificultad material, la actitud activa y la distribución del tiempo para aprender.
También hay que tener en cuenta que a nivel interno se pueden producir algunos daños en las
Para realizar un análisis y un estudio identificado de estos problemas tenemos que reconocer
datos suficientes para hacer una identificación más profunda y precisa que pueda ayudar a
reconocer estos tipos de estudiantes, crear un método para los docentes del liceo
departamental que les permita de una maner fácil y concreta reconocer aquellos estudiantes y
Pero también existen otros aspectos que pueden afectar estos problemas, entre ellos se podría
que puede llegar a alcanzar una persona con esta deficiencia, la actividad conjunta que
Las ayudas que deben de ofrecer estos maestros a los estudiantes con estas fallas cognitivas
debe ser alta y de muy buen calidad. Debe ofrecer recursos cognitivo, motivacionales,
emotivos y relacionales que disponen los alumnos y ponen en marcha para aprender
La manera en la que los docentes guíen adecuadamente a estas personas con estos problemas
de aprendizaje es llevando un método fácil que se acoja a los problemas presentes en este tipo
gravedad.
En este trabajo realizaremos un avance sobre estos estudios pero un avance al nivel del liceo
estudiantes con fallas cognitivas y daremos a conocer a los profesores una manera en que
cada uno pueda crear un método para motivar e incentivar a estos estudiantes,además que
ellos se preparen para cuando llegue un chico con este problema no se les dificulte
Hipotesis
Nosotros creemos que las ‘’fallas’’ en los procesos cognitivos, se generan por una falta de
Hay que aclarar, que las fallas en el proceso de aprendizaje NO son una discapacidad mental,
hay una gran escala de diferencia entre estas dos cosas. ‘’ Las discapacidades intelectuales o
lenta e incompleta de las habilidades cognitivas durante el desarrollo humano que conduce
divide en diferentes tipos como la dislexia, disgrafía o la discalculia. Todos estos problemas
pueden presentarse a lo largo de la vida de un ser humano, que por el contrario, las
discapacidades mentales se presentan de una vez desde que el individuo nace, siempre están
Marco Metodológico
La metodología que vamos a usar en esta investigación es realizar pruebas llamadas ‘screen’
las cuales son pruebas comprobadas científicamente, sencillas y fáciles de aplicar para
cualquier persona no estudiada en el área. Con estas pruebas se pretende tomar una muestra
para determinar el porcentaje de estudiantes con problemas de aprendizaje dentro del Liceo
También se realizarán encuestas para saber qué tan informados están los docentes sobre este
tema, qué importancia le dan y si saben que hacer cuando se encuentren con un estudiante
Junto con un especialista se les dará pautas a los docentes sobre este tema, como deberán
proceder ante uno de estos casos. La idea es crear una ‘circular’ o un folleto que sirva como
guía para los docentes y que sirva para que estén un poco más informados.
complementar nuestro análisis; ya que este, nos facilitara recoger muestras,datos,gráficos con
Este proceso de identificación de los estudiantes con fallas cognitivas será realizado por la
problemas de aprendizaje,compararemos y escogeremos los más adecuados y los que más nos
ayudan a responder a esta problemática actual,no obstante no olvidemos que nuestro objetivo
es buscar una manera en que los docentes identifiquen y creen a partir de sus bases del
Nuestra investigación trabajara sobre una población finita que en este caso estamos hablando
de el Liceo Departamental pero pues algunas veces se podrá oír mencionar sobre una
población infinita ya que muchos métodos en los que nos basaremos ya se habían analizado
Mediante todos los métodos y las formas en que basaremos nuestra investigación serán muy
institución y también para favorecer a las personas con estas fallas y así en unos años poder
Encuesta
1)¿Hace cuánto tiempo (en años) enseña en la institución educativa Liceo Departamental?
______________________
2).Con su experiencia en la institución, ¿Cuál considera que es la mayor falencia de los
estudiantes en su área?
A. Falta de estudio
B. Problemas cognitivos
C. Desinterés
cognitivas?
A. Si
B. No
4). ¿Sabe cómo identificar un estudiante con problemas de aprendizaje o fallas cognitivas?
A. Si
B. No
A. Psicólogo
B. Padres o acudientes
C. Coordinador
E. Ignoro el problema
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liceo departamental?
Gráficos de encuestas
1)¿Hace cuánto tiempo (en años) enseña en la institución educativa Liceo Departamental?
2 a 4 años 15%
4 a 6 años 45%
estudiantes en su área?
A. Falta de estudio 6
B. Desinterés 12
C. Problemas cognitivos 0
D. Otro 2
Análisis: Se observa que la mayoría de los directivos académicos de la institución educativa
cognitivas?
A. Si 15%
B. No 5%
Análisis: En los resultados de los datos podemos observar que a través de los años de
experiencia muchas de las personas encuestadas han tratado con estudiantes con problemas de
4). ¿Sabe cómo identificar un estudiante con problemas de aprendizaje o fallas cognitivas?
A. Si 11%
B. No 9%
Análisis: Podemos observar que dentro del liceo departamental proporcionalmente en
A. Psicologo 23
B. Padres o acudientes 65
C. Coordinador 7
E. Ignoro el problema 0
F. Otro 3
Análisis: En los datos recogidos podemos observar que una gran cantidad de encuestados
acudiría a los padres o acudientes de la persona que identifiquen con este problema de
liceo departamental?
A. Si 49%
B. No 1%
Análisis: Se ha observado que la mayoría de los encuestados consideran que es muy
adecuada.
aprendizaje.
3. Los docentes que llevan más años de enseñanza son los que mejor identifican a los