Eventos de pista y campo

En el atletismo, las pruebas de pista y de campo permiten medir las capacidades y

habilidades de los atletas para efectuar ejercicios de gran esfuerzo físico como
correr, saltar obstáculos y lanzar objetos pesados a ciertas distancias.

Entre las pruebas de campo se encuentra el lanzamiento de martillo, jabalina, bala

y disco, así como el salto largo, salto de altura y el salto triple.

Las pruebas de pista incluyen por su parte carreras de velocidad, carreras de

media distancia, carreras de larga distancia y carreras de vallas.

Carreras

Las pruebas de pista más cortas y más rápidas son las carreras, que implican
recorrer en el menor tiempo posible distancias que van desde los 100 a los 200 y
400 metros.

Los corredores comienzan la carrera con el sonido de la pistola, alcanzan su pleno

apogeo de inmediato y mantienen su máxima velocidad hasta que cruzan la línea
de meta.
Carreras de media distancia

Por su parte, las carreras de media distancia implican completar recorridos de 800,
1.500 y 3.200 metros. En algunas competencias también se realizan carreras de
1.000 y 2.000 metros.

Los corredores de media distancia tienen que aprender a mantener el mismo ritmo
durante sus carreras, pero deben mantener una velocidad constante sin
desgastarse durante el evento.

Carreras de larga distancia

En esta categoría se incluyen competencias en las que los atletas deben recorrer
distancias de 5.000 a los 10.000 metros, además de las denominadas maratones,
que pueden ser de hasta 42 kilómetros.

Se trata de la mayor prueba de resistencia que existe dentro del atletismo de pista
y campo y en el caso de los maratones los recorridos incluyen tanto rutas
pavimentadas como colinas y vueltas o giros por zonas urbanas.
Carreras de vallas

La carrera de vallas es un evento de alto nivel de exigencia en el que los

corredores deben completar un circuito saltando cada cierta distancia sobre
obstáculos.

Las carreras de vallas son muy rápidas y se realizan distancias de 100, 110 y 400
metros.

Pruebas de campo

En cuanto a las denominadas pruebas de campo y mencionamos que incluyen

lanzamiento de martillo, jabalina, bala y disco, así como el salto de longitud o salto
largo, salto triple y salto de altura o con garrocha.

El salto de longitud o salto en largo requiere que los atletas tomen carrera por la
pista y luego salten un tablero de despegue para impulsar su cuerpo a través del
aire la mayor distancia posible antes de caer sobre un suelo de arena.

Por su parte, el salto triple es una serie de tres saltos rápidos realizados en un
salto de altura, también tratando de recorrer en el aire la mayor distancia posible.

El salto de altura o con garrocha requiere que los competidores tomen carrera y
salten por encima de una barra, que se eleva después de cada salto hasta que se
establece un ganador.

Para elevarse en el salto final sobre la barra, los atletas usan una vara de fibra de
vidrio larga, también llamada garrocha.
Lanzamiento de objetos

Las pruebas de lanzamiento miden la capacidad de los atletas para lanzar ciertos
objetos, ganando el que logre hacerlo a mayor distancia.

En el lanzamiento de jabalina se debe lanzar una lanza con punta de acero a la

mayor distancia posible.

Por su parte, el lanzamiento de martillo consiste en tirar una bola metálica pesada
unida a un mango por un cable. Esto implica que el atleta use toda su fuerza para
dar varias vueltas sobre si mismo para ganar momento de giro antes de soltar la
bola.

El lanzamiento de disco consiste a su vez en tirar un disco de metal, usando

también una técnica de oscilación y giro para lograr la mayor distancia posible.

Relación de la danza y otros lenguajes de artística

Los lenguajes artísticos son una clave para el desarrollo de las personas, una
herramienta de crecimiento personal y de comunicación que, en el actual marco
social, resultan una muy buena oportunidad para la intervención educativa y una
clara alternativa a los métodos más tradicionales.
La plástica, la música, el teatro, el mundo de la imagen y las nuevas tecnologías...
son algunos de los lenguajes que podemos utilizar, que están a nuestro alcance y
que nos ofrecen la oportunidad de adquirir capacidades relacionadas con la
expresión artística y el desarrollo de la creatividad. Mediante la enseñanza de los
diferentes lenguajes artísticos, los alumnos y las alumnas de Educación Primaria
tendrán la oportunidad de expresarse, comunicarse y construir nuevos significados
y acercarse a obras artísticas de la cultura regional, nacional y de otros países.

Para desarrollar este epígrafe desglosaremos su enunciado, en primer lugar

hablaremos de:
LOS DIFERENTES LENGUAJES
La expresión artística está integrada por dos lenguajes:
Plástico
Musical
Ambos se articulan, a su vez, en dos ejes:
Percepción: que incluye todos aquellos aspectos relacionados con el desarrollo de
capacidades de reconocimiento sensorial, visual, auditivo y corporal que ayudan a
entender las distintas manifestaciones artísticas, así como el conocimiento y
disfrute de producciones plásticas y musicales de diferentes características.
Expresión.: se refiere a la expresión de ideas y sentimientos mediante el
conocimiento y a la utilización de distintos códigos y técnicas artísticos.
Tanto el lenguaje plástico como el musical constituyen ámbitos artísticos
específicos con características propias, sin embargo, dado que la producción y la
comprensión en ambos tienen aspectos comunes, en la etapa de educación
primaria quedan incluidos en una sola área para posibilitar un enfoque global-
izado que contemple las estrechas conexiones entre los distintos modos de
expresión y representación artística. Por esta misma razón, y a pesar de la
especial mención de la música y la expresión plástica, dentro del área se
incorporan también contenidos de la danza y el teatro.
A continuación pasaremos a indagar un poco más en estos dos lenguajes
artísticos:
Lenguaje plástico.
El lenguaje plástico permite al alumno, al iniciarle en métodos y habilidades de
expresión en lenguaje gráfico-plástico, desarrollar sus capacidades de
reconocimiento sensorial, le ayuda a entender distintas manifestaciones del arte y
le permite expresar ideas y sentimientos mediante la utilización de códigos y
técnicas artísticas.

Lenguaje musical.
Con la educación musical se pretende, por un lado;
Educar al alumno a observar, descubrir, analizar y valorar las realidades sonoras
de su mundo, en particular la realidad musical producida por los instrumentos, la
voz
Por otra parte se pretende iniciarlos para la participación en actividades musicales
que van desde la escucha activa hasta la producción e interpretación propia,
permitiendo de este modo el acercamiento y la vivencia de la música como fuente
de disfrute y experiencia gozosa.
Visto esto pasaremos a comentar de forma general las técnicas artísticas que
podemos utilizar en ambos lenguajes, centrándonos en la etapa de educación
primaria.

TÉCNICAS ARTÍSTICAS
Los materiales apropiados y el desarrollo de técnicas convenientes constituyen
una parte importante de la expresión artística. De la misma forma que las palabras
son importantes en la comunicación verbal y la estructura de la oración lo es para
el trabajo escrito, en el ámbito artístico son las técnicas apropiadas las que
necesita el artista para comunicarse.
A pesar de lo dicho debemos apuntar que aunque la técnica es muy importante,
debe mantenerse como un medio y no como un fin. Lo que el niño expresa son
sus emociones y sus sentimientos, y no la técnica.
A continuación pasamos a comentar las técnicas distribuidas entre los diferentes
lenguajes artísticos.
Técnicas del lenguaje plástico
Las técnicas relacionadas con la pintura son muy variadas y numerosas. Pueden
utilizarse tanto para el dibujo como para el modelado. Como por ejemplo:
Impresión: con los dedos o con los objetos.
Manchado con un pincel cargado de diferentes colores..
Soplado: gotear un pincel cargado sobre papel seco
En cuanto al dibujo está ligado al desarrollo evolutivo del niño. No debemos
abusar de modelos y estereotipos sino permitirle al niño que se exprese
libremente. Algunas de las técnicas que podemos utilizar son:
Técnica del difuminado y sombreado.
Aplicación del color para obtener profundidad
Coloreado con claves.
En el Modelado según los objetivos concretos que se pretendan se pueden utilizar
diferentes técnicas, como por ejemplo:
Para el desarrollo de la coordinación motora, la percepción táctil de volumen
podemos hacer bolas, churros, cilindros... siguiendo el método analítico hasta
construir figuras.
Para la representación tridimensional Representar, primero de forma plana y por
partes, las figuras y, después, con el método sintético, un bloque.
Para el desarrollo de la expresión libre: Realizar composiciones combinadas con
distintos útiles que fomenten su creatividad.
En cuanto a técnicas utilizadas para trabajar con Papel podemos utilizar las
siguientes: el recortado, picado, arrugado,...
Por último nombrar algunas técnicas mixtas como son el collage, el mural, los
mosaicos…
Además de las técnicas clásicas (dibujo, modelado, pintura) en la escuela
podemos utilizar otras relacionadas con los medios tecnológicos más frecuentes,
como es el cine (que combina el mensaje con la diversión), la fotografía, el análisis
de la publicidad, etc.
Por último señalar que las Tecnologías de la información y comunicación ofrecen
muchas posibilidades tanto para conocer como para aplicar técnicas. Existen
programas ideados para favorecer la expresión plástica, como por ejemplo en la
página Web del Proyecto Primartis, (http://www.cnice.mecd.es/artistica/)
encontramos recursos dinámicos que permiten explorar los diferentes lenguajes y
técnicas artísticas.
Internet ofrece la posibilidad al maestro y al alumno de conocer y utilizar recursos
y técnicas plásticas.
En general las tecnologías de la información nos permiten tratar imágenes, diseño
y animación, así como defender los trabajos.

Mercadería

Mercancía o género de comercio. | Cuanta cosa mueble es objeto del tráfico

mercantil, con inclusión de los semovientes. En épocas de esclavitud, constituían
también mercadería los hombres. Y todavía, en la trata de blancas, se habla de
mercadería para referirse a las explotadas en ese tráfico. | Más genéricamente
aún, todo lo susceptible de compra o venta lucrativa, en tiendas, almacenes,
ferias, mercados, lonjas, bolsas u otro local, centro o establecimiento mercantil. (V.
MERCANCÍA.).
Publicidad

La publicidad es una forma de comunicación que intenta incrementar el consumo

de un producto o servicio, insertar una nueva marca o producto dentro del
mercado de consumo, mejorar la imagen de una marca o reposicionar un producto
o marca en la mente de un consumidor. Esto se lleva a cabo mediante campañas
publicitarias que se difunden en los medios de comunicación siguiendo un plan de
comunicación preestablecido.

A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas, tales

como la psicología, la neuroanatomía, la sociología, la antropología, la estadística,
y la economía, que son halladas en el estudio de mercado, se podrá, desde el
punto de vista del vendedor, desarrollar un mensaje adecuado para una porción
del público de un medio. Esta porción de personas, que se encuentra
detalladamente delimitada, se conoce como público objetivo o target.