Colegio Cerro Guayaquil

5, 9
Ptj. Ideal 50
Nota
Monte Patria Ptj. Obtenido: 42
Prof. Carolina Hinojosa T.
PAUTA DE TRABAJO
CIENCIAS NATURALES
6° básico A

Nombre: Saray-Sofia ________________________fecha:_________

OBJETIVO:

OA 9 Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones.

INDICADORES:

› Identifican situaciones de su entorno cercano en que se producen transformaciones de energía.

› Realizan experimentos que involucren situaciones en que se produzcan transformaciones entre energías:
a Luminosa a calórica
b Mecánica a eléctrica
c Eléctrica a mecánica
d Eléctrica a calórica
e Luminosa a eléctrica
› Comunican y representan por medio de TIC, situaciones cotidianas que muestren transformaciones de energía de una forma a otra.

Instrucciones:

 Investigar en internet, situaciones experimentales en las cuales se puedan identificar transformaciones de la energía.
 Realizar un diseño experimental, incluyendo materiales, pasos del experimento.
 Preparar y demostrar en presentación oral los pasos del experimento, resultados y conclusiones, apoyados por ppt.

Escala de apreciación

Indicadores 5 3 2 0
Muy bien logrado insuficiente No logrado
logrado No observado

1.-El experimento investigado tiene relación con el tipo de transformación x

de la energía especificada en el diseño experimental.

2.-El diseño experimental, presenta una pregunta de investigación. x

3.-El diseño experimental presenta una hipótesis. x

4.-El estudiante presenta el diseño experimental considerando cada uno de x

los pasos especificados.

5.-El estudiante considera todos los materiales para la demostración del x

experimento.
6.-El estudiante en el ppt. explícita la información mas importante x

relacionada con el tipo de energía y sus transformaciones.

7.-El estudiante presenta resultados y conclusiones en coherencia con lo x

investigado y demostrado.
8.-El estudiante responde asertivamente las preguntas realizadas por el x

docente y los compañeros de grupo.

9.- El estudiante trabaja en orden y con un volumen moderado clase a clase. x

10.- El estudiante presenta un trabajo de calidad considerando detalles, x

orden y limpieza.
 Colegio Cerro Guayaquil Ptj. Ideal 50 Nota 54
Monte Patria Ptj. Obtenido: 38 56
Prof. Carolina Hinojosa T.
PAUTA DE TRABAJO
CIENCIAS NATURALES
6° básico A

Nombre: Constanza- Rodrigo fecha:_________

OBJETIVO:

OA 9 Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones.

INDICADORES:

› Identifican situaciones de su entorno cercano en que se producen transformaciones de energía.

› Realizan experimentos que involucren situaciones en que se produzcan transformaciones entre energías:
a Luminosa a calórica
b Mecánica a eléctrica
c Eléctrica a mecánica
d Eléctrica a calórica
e Luminosa a eléctrica
› Comunican y representan por medio de TIC, situaciones cotidianas que muestren transformaciones de energía de una forma a otra.

Instrucciones:

 Investigar en internet, situaciones experimentales en las cuales se puedan identificar transformaciones de la energía.
 Realizar un diseño experimental, incluyendo materiales, pasos del experimento.
 Preparar y demostrar en presentación oral los pasos del experimento, resultados y conclusiones, apoyados por ppt.

Escala de apreciación

Indicadores 5 3 2 0
Muy bien logrado insuficiente No logrado
logrado No observado

1.-El experimento investigado tiene relación con el tipo de transformación X

de la energía especificada en el diseño experimental.

2.-El diseño experimental, presenta una pregunta de investigación. X

3.-El diseño experimental presenta una hipótesis. X

4.-El estudiante presenta el diseño experimental considerando cada uno de X

los pasos especificados.

5.-El estudiante considera todos los materiales para la demostración del X

experimento.
6.-El estudiante en el ppt. explícita la información mas importante X

relacionada con el tipo de energía y sus transformaciones.

7.-El estudiante presenta resultados y conclusiones en coherencia con lo X

investigado y demostrado.
8.-El estudiante responde asertivamente las preguntas realizadas por el X

docente y los compañeros de grupo.

9.- El estudiante trabaja en orden y con un volumen moderado clase a clase. X

10.- El estudiante presenta un trabajo de calidad considerando detalles, X

orden y limpieza.
 Nota
Colegio Cerro Guayaquil Ptj. Ideal 50

Monte Patria Ptj. Obtenido:

Prof. Carolina Hinojosa T.
PAUTA DE TRABAJO
CIENCIAS NATURALES
6° básico A

Nombre: Abril- Catalina- Martinafecha:_________

OBJETIVO:

OA 9 Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones.

INDICADORES:

› Identifican situaciones de su entorno cercano en que se producen transformaciones de energía.

› Realizan experimentos que involucren situaciones en que se produzcan transformaciones entre energías:
a Luminosa a calórica
b Mecánica a eléctrica
c Eléctrica a mecánica
d Eléctrica a calórica
e Luminosa a eléctrica
› Comunican y representan por medio de TIC, situaciones cotidianas que muestren transformaciones de energía de una forma a otra.

Instrucciones:

 Investigar en internet, situaciones experimentales en las cuales se puedan identificar transformaciones de la energía.
 Realizar un diseño experimental, incluyendo materiales, pasos del experimento.
 Preparar y demostrar en presentación oral los pasos del experimento, resultados y conclusiones, apoyados por ppt.

Escala de apreciación

Indicadores 5 3 2 0
Muy bien logrado insuficiente No logrado
logrado No observado

1.-El experimento investigado tiene relación con el tipo de transformación X

de la energía especificada en el diseño experimental.

2.-El diseño experimental, presenta una pregunta de investigación. X

3.-El diseño experimental presenta una hipótesis. X

4.-El estudiante presenta el diseño experimental considerando cada uno de X

los pasos especificados.

5.-El estudiante considera todos los materiales para la demostración del X

experimento.
6.-El estudiante en el ppt. explícita la información mas importante X

relacionada con el tipo de energía y sus transformaciones.

7.-El estudiante presenta resultados y conclusiones en coherencia con lo X

investigado y demostrado.
8.-El estudiante responde asertivamente las preguntas realizadas por el X

docente y los compañeros de grupo.

9.- El estudiante trabaja en orden y con un volumen moderado clase a clase. X

10.- El estudiante presenta un trabajo de calidad considerando detalles, X

orden y limpieza.
 Nota
Colegio Cerro Guayaquil Ptj. Ideal 50

Monte Patria Ptj. Obtenido:

Prof. Carolina Hinojosa T.
PAUTA DE TRABAJO
CIENCIAS NATURALES
6° básico A

Nombre: ____________________________________________________________fecha:_________

OBJETIVO:

OA 9 Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones.

INDICADORES:

› Identifican situaciones de su entorno cercano en que se producen transformaciones de energía.

› Realizan experimentos que involucren situaciones en que se produzcan transformaciones entre energías:
a Luminosa a calórica
b Mecánica a eléctrica
c Eléctrica a mecánica
d Eléctrica a calórica
e Luminosa a eléctrica
› Comunican y representan por medio de TIC, situaciones cotidianas que muestren transformaciones de energía de una forma a otra.

Instrucciones:

 Investigar en internet, situaciones experimentales en las cuales se puedan identificar transformaciones de la energía.
 Realizar un diseño experimental, incluyendo materiales, pasos del experimento.
 Preparar y demostrar en presentación oral los pasos del experimento, resultados y conclusiones, apoyados por ppt.

Escala de apreciación

Indicadores 5 3 2 0
Muy bien logrado insuficiente No logrado
logrado No observado

1.-El experimento investigado tiene relación con el tipo de transformación

de la energía especificada en el diseño experimental.
2.-El diseño experimental, presenta una pregunta de investigación.
3.-El diseño experimental presenta una hipótesis.
4.-El estudiante presenta el diseño experimental considerando cada uno de
los pasos especificados.
5.-El estudiante considera todos los materiales para la demostración del
experimento.
6.-El estudiante en el ppt. explícita la información mas importante
relacionada con el tipo de energía y sus transformaciones.
7.-El estudiante presenta resultados y conclusiones en coherencia con lo
investigado y demostrado.
8.-El estudiante responde asertivamente las preguntas realizadas por el
docente y los compañeros de grupo.
9.- El estudiante trabaja en orden y con un volumen moderado clase a clase.
10.- El estudiante presenta un trabajo de calidad considerando detalles,
orden y limpieza.