14.01.

2019

Histheoeco

Introduction :

Nouvelle micro économie (application d’approche économique sur des sujets non économiques).

Coas Becker

Introduction

La théorie économique, le cadre analytique qui contient les études économétrique et mathématique.

Evolution de la science économique et de ses rapports a d’autres sciences sociale : s’approche des
sciences dure car il a développée des idées empirique avec le temps, l’économie et les outils sont très
utilisés dans le domaine de l’action public, ainsi que privé ce n est pas le cas des autres sciences, tout
autre science, c’est une science isolé et souvent critiquée comme il est très utilisée. Cette situation a
des racines historique et moderne ; la critique de l’économie comme une science froide qui n a pas
de contacte direct avec les gens est très ancienne, Ricardo avait que des raisonnements sans outils
moderne de calcules économique, 20ème siècle on commence a critiquer l’économie classique car
elle est abstraite et déductive, et qu’il faut la changer a une science qui traite les vrai problème
sociaux avec des outils mathématiques et statistiques(construite à partir des données réels
constaté sur le territoire réel ), ce mouvement critique va être rejeté , a partir de la crise de 1929
on a la synthèse néoclassique(paradigme manière d’aborder les questions économique qui est une
manière consensuelle exemple d’outils : raisonnement à la marge, IS-LM, économétrie) ce que l’on
appel l’économie dominante ou néoclassique. Avant il y avait plusieurs écoles qui utilisent de
différents outils et méthodes après 1945 tous les économistes commencent à utiliser le modèle
néoclassique, donc ils ont normalisés. En économie il existe un langage unique, 1945 cette
normalisation émerge *tout concept macro découlent de la micro. Comment est ce que le modèle
néo classique s’est appliquaient après, comment la théorie économique était capable pour d’intégrer
l’économie de l’entrepris, en suite comment utilisé l’économie dans des domaines qui ne se basent
pas sur le marché (exemple de fécondité, Becker*une enfant est produit de consommation
durable*étude sur le racisme de manière rationnelle*voire la vie d’une manière économique :
modèle de comportement rationnel).

Txt livre Mario : discipline et la profession => évolution de la discipline économique globale.

Convergence des pays industrialisé vers le modèle américain.

Jean triole Nobel en économie français

Esther Duflo Nobel en économie

Administration centrale minimale, l’Etat fédéral agit souvent par délégation, pour remplir les taches
qui sont en France effectuées par les fonctionnaires, l’état fait des appels d’offre pour effectuer les
recherches. National science fondation n’a pas de fonctionnaires et de chercheurs. Malgré la
puissance financière de l’Etat américaine non purement administratif, en France le problème était
purement administrative détaché du marché => établir des normes de rationalité qui vont assurer
et servirai le bien public, cela a joué un rôle important pour comprendre la discipline économique
en Amérique (la plupart des doctorants dans les universités américaine sont issue des université
comme Harvard… qui adaptent les chercheurs, et d’autres privés pour éviter la dévitrification, c’est le
marché qui va fixer cette qualité ; capacité des économistes issues de ces universités a obtenir des
postes hors de leur propre université à travers leur salaire, les économistes en Amérique travail acoté
de leur fonction « business school »,,*les économistes ont réussirent à rendre leur métier
indispensable dans les institutions hors université et état*en Amérique il n’existe qu’un seul
système d’université qui régule l’ensemble de la profession => professionnalisation valorisé par le
marché et régulée par un petit nombre d’université et de pratique comme les revus) et en France (la
discipline économique est fragmentée par rapport à l’Amérique, il existe deux types d’institutions les
universités et les grandes écoles, à l’intérieur desquelles on peut faire des groupes comme ceux de
l’administration de la gestion…,les écoles d’administration qui ne sont pas spécialisés dans
l’économie forcément Macron. Il n’ya pas mal de chercheurs et économistes qui ont choisi d’émerger
afin de chercher une meilleur situations, à l’époque les universités contrôlés par les libéraux 1945 le
droit de faire des études , la plupart choisissaient les études économiques .

Point méthodologique : Il n’existe pas qu’une seul vérité historique mais y en a plusieurs selon le
perspectif exemple de la place des femmes dans l’économie et sur le marché de travail. Certains
auteurs considéraient à l’époque que la femme est un agent domestique qui n’a pas de place sur le
marché de travail, alors que d’autres auteurs socialistes disent que la femme doit avoir la même
place que l’homme dans l’économie, donc cela dépond des perspectives de chacun c’est pour ça la
vérité historique n’est pas stable. Ce qui précise c’est la manière dont on aborde l’histoire et dans
quel sens ; Le passage de l’école classique à l’école néoclassique est l’argument standard de la
théorie de la valeur.

24.01.2019

Critiques de l’économie classique et école institutionnaliste américaine

Introduction

Avant 1945, les « classiques » désignent généralement ce que nous présentons comme l’école
classique (Smith-Malthus-Ricardo-Say et Mill) et les auteurs marginalistes (Jevons, Marshall, Menger,
Walras). En effet, les auteurs que nous allons voir aujourd’hui voient une grande continuité entre ces
deux courants car l’essentiel de leurs recherches concernent la théorie de la valeur et la notion
d’équilibre économique. C’est ainsi que j’utiliserais donc les termes d’école classique, classiques, etc.,
dans ce chapitre

I. critique des auteurs classiques :

En Angleterre (révolution marginaliste : Gevencent et Marshall universités) le mouvement de critique

était moins fort, les auteurs dominants : Simiand avec son modèle d’économie positive (en France),
au état unis école institutionnaliste, en Allemagne l’école historique critique également l’école
classique, ainsi que la critique américaine.

19ème siècle en Angleterre il y a eu une constitution nouvelle ; le développement du nombre des gens
qui savent lire et écrire a fait naitre un besoin, et pour y répondre il y eu l’ouverture de nouvelles
d’universités et d’institutions d’enseignement qui propose des enseignements plus moderne, moins
tournés vers la religion et plus vers des disciplines pratiques comme l’économie politique. En
Angleterre il y avait un grand nombre d’enseignants et professeurs classiques ou marginalistes ce qui
fait que la critique est portée contre ces écoles classiques, et ces enseignements Ricardo… va être
moins importantes.

Ecole historique Allemande :

En Allemand il y a une structure d’économique différente de celle que l’on trouve en France ou en
Angleterre ; et très différente de l’école classique et marginaliste.

L’économie est un sujet qui existe enseigné dans les université allemande depuis longtemps 17- 18
siècle, en enseignent quelque chose qui ressemble à de l’économie dans les universités
traditionnelles allemandes, ce que été indisponible par ailleurs, car en Allemand il y avait beaucoup
de petits royaumes qui font partie de saint empire romain germanique, régnés par des princes
pauvres mais les Etats sur lesquels ils règnent sont également très pauvres, et ils cherchent à
développer à l’aide de leurs administrations leurs richesses de manière rationnelle, raison pour
laquelle ils embauchent un personnel administratif, et ce dernier devait être formé, et pour qu’il le
soit il a fallu avoir des universités dans lesquelles on enseignent une discipline qui s’appelle ‘’les
sciences camérales’’, apprennent les savoirs utiles aux prince afin de mieux gérer ; dans le but de
savoir aussi comment tirer le maximum des revenus du territoire sur lequel on règne (agriculture, or,
…=>(économie pratique) à l’époque il n’y avait pas de politique économique, l’enseignement dans
ces universités allemands vont devenir un peu plus théorique que par avant ; au cours du 19ème siècle
il va y avoir, il va apparaitre un enseignement plus théorique lié aux besoins des princes, d’un point
de vue politique les petites administrations centrale vont disparaitre, en suite une domination de
quelque grandes Etats et il y a eu une nouvelle installation d’empire.

Contrairement aux auteurs classiques Anglais, les auteurs allemands n’étaient pas des enseignants
mais ils sont en fait, des professeurs d’université. A partir du milieu du 19ème siècle on voit apparaitre
en réaction justement au nationalistes à la constitution d’une école classique anglaise autour de
Smith, Maltus, Ricardo,… la volonté pour ces auteurs allemands de constituer une science
économique véritablement allemande, l’école classique prétend de décrire les lois naturels de
l’économie, l’école historique allemande, au contraire, affirme que ce qui est vrai pour l’Angleterre
n’est pas vrai pour tous les territoires, particulièrement pour l’Allemagne, et ils se fixe la tache de se
faire une économie Allemande, List (journaliste) est à l’origine de cette idée et il critique Smith,
l’économie Anglaise, et qu’il faut pour développer le territoire Allemand, il faut adopter un système
non libre échanges, il a pensé à un système protectionniste, mettre en place des barrières au début
puis après avoir développé l’économie des organisations on pourra ouvrir les barrière pour pratiquer
un libre échange.

 Libéraux : il faut utiliser le marché

 Protectionniste List: il faut se protéger contre les concurrents, doctrine de protectionnisme
des industries naissantes.

A partir de l’ouvrage de List il y a eu la première école historique allemande, un certain nombre

d’auteurs qui enseignent l’économie dans les universités allemandes et qui réclame d’une économie
politique allemande, qui prend en compte les différents contextes historiques,
Première école historique allemande : (Peter Rosher) la plus parts de ses traités étaient sous forme
d’histoire économique même si il y a l’aspect théorique.

Deuxième école historique allemande (S chumller 60 -70) : lorsque l’Allemagne s’est constituait en
tant qu’empire, cette école va jouer un rôle important pour la constitution du modèle social
allemande, tout ce qui concerne la protection sociale. Socialiste de la cathédrale1 ils sont favorable
au maintien du pouvoir de l’empereur, au niveau économique ils adoptent une position assez
différente de celle que l’on trouve chez les anglais et les français, ils sont contre l’intervention de
l’Etat et suggère de mettre en place une économie sociale qui va soutenir le capitalisme, rendre plus
humain le capitalisme pour des raisons idéologique et politique. Sous la direction de cette école il y a
eu des institutions qui sont aujourd’hui « sécurité sociale, système de retraite, allocations
chômages… ».

Shmuller est important également au niveau théorique, qui va jouer un double rôle au niveau
méthodologique (à cause des conflits entre les deux écoles, d’un écoté l’école historique allemande
et de l’autre côté l’école Autrichienne «curé des méthodes », les autrichien : le réalisme des théories
n’est pas important, il suffit de se baser sur des intuitions=> Universalité des lois naturelles en tout
lieux et tout temps ,alors que l’école allemande estime que la réalité est primordial il faut partir d’un
monde tel qu’il est et non pas on l’imaginant il faut donc mettre en place une économie empirique et
si il y a des lois, ils doivent être historiques et non pas induites, il va falloir classifier les faits
historiques pour en déduire des résultats et des lois non naturelles).

Weber : idéal type c’est un concept fondé à la fois sur des données empiriques et à la fois irréaliste
(juste une abstraction : création) on va l’utiliser afin de décrire la réalité économique mais cela ne va
jamais reproduire des effets réels car c’est une simple abstraction, chez Weber voulait échapper à
cette querelle de méthodes, il a joué un rôle important pour les sciences sociales. La 2ème école a
rapportée d’autre éléments importants ;

Shmuller décide trouve que la liberté d’échange c’est une bonne chose mais à condition de justice (si
il ya trop de liberté cela risque de casser les structures). Il a également crée le concept moderne de
mercantilisme qui est pour lui un moment d’histoire ( le mercantilisme c’est le moment ou les états
nations se construisent contre les autres états nations.

Troisième école historique (Sombert nazi) :a crée le capitalisme moderne ; c’est une école très
critique par rapport à l’école classique et aux marginalistes (sont persuadés que les lois de la valeur
sont des lois intemporelles) pour les historicistes le travail de l’économiste doit être parti d’une
étude fine de l’histoire économique ils partent d’effets et essaient de reconstruire les causes
d’évolution des économies, ils sont donc obligé de prendre des concepts (capitalisme,
mercantilisme,…) ils s’oppose ,mais, à l’économie théorique tel qu’elle se fait en Angleterre et
ailleurs chez les économistes classiques ou marginaliste.

En France le contexte est différent de celui Allemand, il n’y a pas la longue tradition d’enseignement
universitaire de thèmes économique ;1877 l’économie entre dans l’université mais de façon

1
Des auteurs qui se dit socialiste et s’oppose aux socialistes révolutionnaristes come marxisme, ils sont
favorable au socialisme de marché avec la mise en place d’un certain nombre de législation social.
extrêmement marginale, avant cette date il y avait un nombre très limité des enseignements
économique dans des institutions non universitaire (grandes écoles d’ingénieur, collèges,…)

Qui était que des économistes libéraux, raison pour laquelle le gouvernement mis en place en en
1877 une autorisation d’économie à l’université (dans les facultés de droits) avec des auteurs
historicistes

A la fin du 20ème siècle, il y a eu des fondations comme, fondation nationale des sciences politiques,
mais c’était un développement limité. A la fin du 19ème siècle : élever le niveau et intégrer des
enseignements plus professionnels ; émergence d’une grande concurrence de l’économie qui est la
sociologie =>Durkeim : fondation de la revue de sociologie : émergence d’un savoir qui a vocation à
concurrencer, voir à dominer l’économie, car la sociologie a pour ambition de traiter tous les
problèmes sociaux. Durkeim va s’intéresser à l’économie politique existante et va la critiquer ensuite
il a contribué à l’émergence d’un alternatif à l’économie politique (économie positive, dont la
principal figure Simiand).

La nature du critique que Durkeim porte à l’économie : propose de concevoir l’étude sociologie d’un
phénomène social à travers des étapes et non pas de manière à le réduire dans de simples faits.
L’introspection pour lui est fondamentalement subjective=> Il exprime un refus net de la voie suivie
par l’économie abstraite (classique, marginaliste).

Homo-œconomicus Etre rationnel

Procède à des simplifications Construire leurs raisonnements

abusives (ce qui fait disparaitre de manière arbitraire et
les faits essentiels et supprime rationnelle.
l’aspect social de l’individu), ils
n’ont pas cherché à construire un
fait social à partir duquel on tire
des vrais résultats.
L’économie positive : on est dans un registre on peut vérifier que les propositions concrètes sont
effectivement constatées, elle est positive car ellerepose sur des faits, des choses concrètes

Cette méthode on la retrouve chez Simiand qui va mettre en pratique ce que Durkeim n’a pas
appliqué.

Simiand (1873-1915) : spécialisé dans l’aspect économique du Durkeim (Sociologie économique). Il va

publier sa première thèse ‘’ l’essai sur le prix de charbon en France au XIXe siècle‘’ ou il essaie de
mettre en pratique la règle de Durkeim sociologique et de l’appliquer au Champs économique. La
question qui se pose : déterminants du salaire des ouvriers, qu’est ce qui détermine l’évolution ou la
fluctuation des salaires dans les mines de charbon en France, fonder la théorie économique du
salaire à partir dans un cas. La théorie économique : le salaire est déterminé par la productivité
marginale du travail, or les déterminants pour Simiand sont tout à fait différents, il ya des évolutions
des salaires liées aux aspects sociaux, donc est ce que la lutte sociale va avoir un impact sur le
salaire ? il montre ensuite qu’il existe un double jeux entre la lutte sociale et la conjoncture (quand le
prix de charbon augmente, et les ouvriers sont en grève ils vont obtenir une augmentation de salaire,
et dans le cas opposé la conjoncture est mauvaise et le prix de charbon baisse il va pas y avoir une
augmentation de salaire  contrainte sociale et contrainte de la conjoncture).

Revue Morale de Simiand : 1900-1904 : il fait des cours et conférence sur les études sociales et
économiques ; puis il va commencer à critiquer l’économie mathématique, il trouve que la liaison
entre le salaire et la Productivité marginale (théorie d’utilité marginale) du travail, il aboutit à des
résultats invérifiable, les prix sont soumirent aux rapports des utilités marginales ce qui est purement
qualitatif même si il est expliqué de manière quantitative et mathématique le contenu est
qualitative. Pour lui la science si elle n’est pas empirique c’est de la métaphysique.

Il critique également le caractère historique et social de la plupart des concepts économiques

Schumpeter 1914 : répond à ce que Simiand dit à propos du risque, que cela c’est un choix âr rapport
aux choix des personnes. La loi de l’offre et de la demande et la libre concurrence : le prix est
déterminé socialement, et la libre concurrence ne vient que sanctionner l’existante de ce prix social ;
la détermination sociale des taux de changes dépend du représentation social et organique des
agents économiques. La détermination des prix donc ne se fait pas à partir de la loi de l’offre et de la
demande ni de l’utilité marginale mais une attentif particulière par rapport à ce qu’on pense, la
construction du prix est donc une construction sociale et non pas économique

Fisher : cherche à vérifier les théories

31.01.19

Les estimations individuelles dérive d’un prix déjà réalisé et connu ; l’individualisme ne prend pas les
en considération la société, le monde…, Simiand critique le choix de prix, cette théorie veut expliquer
un phénomène de nature sociale par l’individualisme qui lui-même dérive de ce phénomène social,
et qui n’existe que par lui, donc Simiand et beaucoup d’autres auteurs ont critiqués l’économie
pratiquée à l’époque et propose de construire une théorie de besoin (différents besoins
sociologique-économique), et mesurer les comportements dans gens afin de construire une théorie
positive critique de la théorie orthodoxe => Simiand mis en avant l’économie positive.

Si on fait des statistiques historiques, on fait apparaitre des lois statistiques positives tire l’effet.

Définition d’institutionnalisme : mis l’accent sur la représentation des gens.

Construire une série à partir de plusieurs analyses statistiques, lorsqu’on a plusieurs séries
simultanément on aboutit à des lois

Role de statistique graphique 1920 :

 Relation de causalité par graphique et mesure de corrélation entre les courbes

 Croisés les séries

1930 : Brousse déclin de la théorie statistique graphique, la remplace par une nouvelle conception
d’utilisation de statistique (crise…) dans les grandes écoles, mais le niveau dans les matières
statistiques étaient faibles, cette école a un appui dort en histoire sérial pour faire des séries.

II. Amérique : économie institutionnalistes :

 1. Définition d’institutionnalisme :

L'institutionnalisme est un courant de pensée économique qui a émergé aux États-Unis au début du
XX e siècle, sous l'impulsion principalement des écrits de Thorstein Veblen, John Rogers Commons et
Wesley Clair Mitchell.

1916 : cession autour d’économie institutionnaliste => l’idée est de faire venir des gens qui ont les
mêmes idées et appartiens aux différentes écoles (classique et marginaliste), et développer un
programme de recherche afin de remplacer l’économie standard/classique. Ensuite faire apparaitre
les éléments en communs chez les économistes non satisfaits de l’économie standard.

Hamilton a défini le mécanisme d’économie institutionnaliste : l’économie de la valeur n’a aucun

intérêt ; car elle est étroite donc on peut savoir des informations utiles sur les solutions.

Les auteurs de cession :

W .Hamilton (université Chicago)

D.M.Clarck (université Chicago)

William Ogburn

W.stawart

Il propose une étude de convention (des habitudes,…) et étudier leur liaison entre ils, et propose
également l’organisation industrielles, de société, pour faire ses études => la théorie de la valeur n’a
pas servit à grand-chose.

Pour faire une bonne théorie économique :

1. Capable d’unifier la science économique

2. Pertinente par rapport au modèle moderne de contrôle
3. Droit de pouvoir dire quelque chose des institutions
4. Concernés par les questions de processus
5. Basé sur théorie satisfaisante du comportement humain

La théorie de la valeur était déconnectée du monde réel, et d’autre part beaucoup très déconnectée
l’économie appliqué (l’économie du travail était séparée de l’économie marginaliste) ; donc elle était
totalement déconnectée.

2. Contrôle social :

Contrôle social principe fondamental dans la théorie institutionnaliste :

Le management en tant que catégorie de pensée n’existait pas, mais plutôt c’était le contrôle ou
contrôle des organisations au sens de gestion; comment organiser une entreprise sans avoir besoin
de réagir par la main invisible (il avait très peut de législation qui étaient largement défaillante et
donc il faut mettre en place une réforme, avoir des principes économique pour pouvoir définir
qu’elle est la meilleur législation économique. Dans l’idéal c’est la main invisible sauf que à l’époque
de Barron a il a montré on laisse la concurrence libre il va y avoir un monopole. Dans le nouveau
monde industriel le contrôle social va aider à mettre le tout en ordre, il y a un contrôle de l’Etat, et
une structure de gestion et contrôle des entreprises.

Planification : était une question importante dans la fin des années 10, car le problème de la
planification s’est révélée pendant la première guerre mondiale à cause de manque de coordination
à l’intérieur du gouvernement Américain et l’insuffisance de quelque matière, dont il cherchaient à
résoudre des problème indépendamment à l’environnement extérieur, ce qui a fait apparaitre la
nécessité de la planification en Amérique et en France aussi.

Une réflexion plus profonde est faite par F. Taylor ; planification de la chaine de production (interne).
Ce qui était nouveau à l’époque comme idée, quand à l’économie standard n’avait rien à dire sur ce
sujet. Le contrôle par rapport à l’économie standard la coordination entre les humains est tellement
simplifier que finalement il ne peut pas de représenter de manière réaliste la difficulté de
coordonnée des être humains, si on était tous des Homo Economicus ça va être compliqué.

C’est pour cela les institutions sont au cœur de réflexion de pas mal d’auteurs. Les institutions
doivent être pensées comme une fonction sociale, peuvent être changées, elle est une
représentation des individus et qui les pousse à avoir certain type de comportement (mariage, …).
Un autre aspect fondamental c’est l’action mis sur les processus/évolution s’est opposé à l’économie
standard dans l’idée de l’économie est équilibré et stable, pour les institutionnalistes le
gouvernement Américain se caractérise par son perpétuel déséquilibre.

Un autre élément : L’économie doit être basée sur un concept humain, envisage de comprendre les
individus : (Weber a critiqué l’aspect matérialiste d’utilité marginale). Plusieurs auteurs ont incités à
comprendre la psychologie des agents sociaux à partir de leurs comportements pour

Incorporer les instincts par une théorie … 134657 min 26/25

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