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EJERCICIO DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

1. Responde las preguntas tomando como referencia la lectura del siguiente texto.

La mujer y los modelos culturales1

Cada sociedad define las formas adecuadas de ser mujer y hombre según el período histórico, según
el rango o nivel social, según la edad. Esas “formas adecuadas” están compuestas de creencias
implícitas y explícitas sobre lo que conviene a cada sexo, de patrones sobre quién y cómo debe
desempeñar cada función social –pública y privada-, de pautas y normas específicas sobre cómo debe
cumplir cada sexo sus funciones, de principios sobre el ordenamiento social, de costumbres que
funcionan como guías sobre cómo deben comportarse en cada tiempo y lugar los hombres y las
mujeres de diferentes edades y condiciones. Todo este conglomerado, que no está escrito ni
organizado como un todo articulado en ningún compendio, es transmitido de generación en
generación, a través de la vida cotidiana, de los refranes, de los preceptos, de las prohibiciones, de las
expectativas de cada sexo con respecto al otro. Se trata de los modelos culturales de cómo ser mujer
y cómo ser hombre que rigen en cada grupo social.

Al pasar la mujer occidental, en las últimas décadas, al ámbito del mundo antes reservado a los
hombres –al tiempo que siguió asumiendo las funciones de cuidar la vida, que tuvo milenariamente-
la manera de ser mujer se transformó completamente. De estar sometida a quien la representaba
socialmente –el marido o compañero- pasó a ejercer derechos civiles, en igualdad de condiciones; de
estar sometida a la autoridad del marido, como menor de edad, pasó a compartir la responsabilidad
por los hijos y a tener potestad sobre ellos; de ser económicamente dependiente –pues el dinero era
manejado por el hombre- pasó a recibir ingresos propios y a administrarlos. Asumir una posición de
equivalencia en la pareja, en lugar de una posición sumisa en la jerarquía familiar conlleva cambios
para ambos. Estos han sido los cambios menos rápidos y los más difíciles de lograr. Los hombres temen
que esto les haga perder su virilidad, y su identidad.

Los papeles y posiciones que el hombre y la mujer tuvieron tradicionalmente se están modificando,
tanto en la vida doméstica como en la vida pública. De tal manera que la forma tradicional de enseñar
a la mujer a asumir su lugar, de madre a hija, del grupo de las mujeres mayores al grupo de las mujeres
de la nueva generación, dejó de ser la preponderante y la más eficaz. Porque difícilmente podía una

1
Tenorio, M. (2002). Adaptación. Las mujeres no nacen, se hacen. Modelos culturales de mujer entre adolescentes en sectores populares. Universidad
del Valle, Centro de investigaciones en psicología, cognición y cultura: Cali.
mujer cuyo ámbito siempre había sido el de la vida del hogar, enseñar a su hija cómo desempeñarse
como mujer en la vida del trabajo y de la actividad, en dominios antes exclusivamente masculinos.

1. Según el texto, ¿qué o quién define las maneras correctas de ser hombre o mujer?
a. Los hombres
b. Las mujeres mayores
c. La sociedad
d. Las leyes

2. De acuerdo con el texto, ¿qué función cumplen los refranes, las prohibiciones y los preceptos
(normas) en el ordenamiento social?
a. Brindan creencias sobre la importancia de actuar como hombre y mujer.
b. Explican de manera sencilla los modelos culturales de una sociedad.
c. Transmiten las “formas adecuadas” de ser hombre y mujer.
d. Contribuyen a cambiar la visión acerca de cómo deben ser los hombres y las mujeres.

3. ¿Qué cambios se produjeron en la mujer occidental al pasar al ámbito del mundo masculino?
Completa el cuadro.

La mujer occidental y el paso al ámbito masculino

Antes Después

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4. De acuerdo con el texto, ¿qué función cumplen los refranes, las prohibiciones y los preceptos
(normas) en el ordenamiento social?
a. Brindan creencias sobre la importancia de actuar como hombre y mujer.
b. Explican de manera sencilla los modelos culturales de una sociedad.
c. Transmiten las “formas adecuadas” de ser hombre y mujer.
d. Contribuyen a cambiar la visión acerca de cómo deben ser los hombres y las mujeres.
5. ¿Qué significa la expresión resaltada en negrita que aparece en el siguiente extracto?
“Todo este conglomerado, que no está escrito ni organizado como un todo
articulado en ningún compendio, es transmitido de generación en generación”.

a. Grupo armado
b. Sistema combinado
c. Estructura estable
d. Conjunto relacionado

Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su experiencia y los contextos
socioculturales en que se desenvuelve.

● Con respecto al texto “La mujer y los modelos culturales”, responde:

6. ¿Coincides con la idea del último párrafo respecto de que una madre que siempre ha sido ama
de casa difícilmente puede enseñar a su hija a desempeñarse eficientemente en la vida del trabajo
fuera del hogar? Justifica tu respuesta.

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