Formule três perguntas do Passo 1 (LER) sobre o texto que esco- Módulo EXPLORANDO A BÍBLIA

lheu.
______________________________________________________ Disciplina 2. Técnicas de
______________________________________________________ interpretação bíblica
______________________________________________________
______________________________________________________ Estudo indutivo para Pequeno Grupo
______________________________________________________
Introdução
f) FORMULE PERGUNTAS DO PASSO 3 (APLICAR)
Que significa isto para mim, hoje? O ESTUDO INDUTIVO analisa um texto bíblico em busca de sua
1) Faça um balanço dos problemas e necessidades específi- mensagem-chave. Para isto é necessário que examinemos a pas-
cas de seu Pequeno Grupo. sagem sem ideias preconcebidas. Nosso objetivo deve ser ouvir a
voz do Espírito de Deus relativa à nossa vida prática e, não, confirmar
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica

EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica

2) Faça perguntas que se desdobrem em lições práticas, pes-
soais, específicas.
3) Avalie suas perguntas de acordo com os padrões do tópico
anterior.
4) Enriqueça seu estudo com ilustrações ou citações.
5) Produza uma CONCLUSÃO, que resuma os pontos mais
importantes do estudo.
6) GUARDE O MATERIAL DESENVOLVIDO PARA USO POS-
TERIOR.
Formule duas perguntas do Passo 3 (APLICAR) sobre seu texto.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
nossas preferências e/ou opiniões.
O método do ESTUDO INDUTIVO consiste em fazer perguntas ao
texto em busca das aplicações práticas do seu ensino.
Para iniciar nosso aprendizado devemos escolher textos mais
simples e enxutos, que não dependam de complementação do con-
texto bíblico ou histórico.
Mesmo em passagens mais complexas, porém, devemos exami-
nar APENAS o texto e só depois recorrer a informações adicionais
que nos ajudem a esclarecer pontos menos claros.
TEXTO-LABORATÓRIO: Atos 18:23-28
O ESTUDO INDUTIVO é dividido didaticamente em três passos:
PASSO 1: LER (observação do texto)
PASSO 2: ENTENDER (interpretação do texto)
PASSO 3: APLICAR (aplicação do texto)

Produza uma CONCLUSÃO para seu estudo. Passo 1: LER (observação do texto)
______________________________________________________ O Passo 1 (LER) é uma criteriosa análise de um texto bíblico, tanto
______________________________________________________ em seu todo como em suas partes. Neste Passo buscamos os deta-
lhes significativos do texto e suas implicações.
______________________________________________________ Cumpra as etapas a seguir, a fim de começar a se exercitar, na
prática:
______________________________________________________
1. Releia o texto várias vezes tentando descobrir seu tipo de
______________________________________________________ literatura:
– poesia
______________________________________________________ – narrativa
______________________________________________________ – parábola
– profecia
______________________________________________________ – apocalíptica

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 – carta
– sermão
Qual é o tipo de LITERATURA de Atos 18:23-28?
2. Formule perguntas sobre os detalhes do texto:
a) QUÊ? Qual é o fato ou a ação central?
b) QUEM? O que este texto nos esclarece sobre as pessoas
mencionadas?
c) QUANDO? Em que hora, dia, ano ou época se deu tal nar-
rativa? Há uma sequência temporal?
d) ONDE? Em que local ocorre a ação? Quais são os aciden-
tes geográficos importantes?
e) POR QUÊ? Qual é a razão das pessoas estarem ali naquela
ocasião? Qual(is) a(s) causa(s) ou motivo(s) do que aconte-
ceu?
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
f) COMO? De que maneira se deu o fato narrado pelo texto?
g) PARA QUÊ? Qual é a finalidade ou conseqüência do que
está no texto?
Obs.: É evidente que não precisa, necessariamente, responder a
TODAS estas perguntas.
Aplique essas PERGUNTAS a Atos 18:23-28, anotando suas
respectivas respostas:
QUÊ?
______________________________________________________
______________________________________________________
QUEM?
______________________________________________________
______________________________________________________
QUANDO?
______________________________________________________
______________________________________________________
ONDE?
______________________________________________________
______________________________________________________
POR QUÊ?
______________________________________________________
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– Consulte publicações de apoio, tanto do ponto de vista
bíblico quanto secular, a fim de preencher todas as lacunas
de seu estudo indutivo.
Formule três perguntas do Passo 2 (ENTENDER) sobre o texto
que escolheu.
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______________________________________________________
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EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
d) PRODUZA A INTRODUÇÃO
1) Avalie se as perguntas que formulou são claras e objetivas.
Inspiram a investigar o texto? Estimulam o pensamento e
o julgamento? Esclarecem (ou mostram) pelo menos um
ponto importante?
2) Baseie sua INTRODUÇÃO no contexto imediato da passa-
gem.
Reconsidere as perguntas que preparou anteriormente.
Finalize sua INTRODUÇÃO.
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______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
e) FORMULE PERGUNTAS DO PASSO 1 (LER)
Quais os fatos mais significativos do texto?
1) Verifique o estilo literário do texto.
2) Elabore as perguntas de acordo com os fatos narrados.
3) Escolha um título, que possa ser dividido em subtítulos,
conforme as divisões.
4) Produza um esquema (esboço) do texto para lembrar com
facilidade sua sequência.
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 TAREFA DE CASA
PREPARO DO ESTUDO EM GRUPO
Se você aprendeu a fazer um estudo bíblico indutivo para sua edi-
ficação pessoal pode ser que deseje compartilhar com seu Pequeno
Grupo. Neste caso, terá de definir se fará um estudo destinado à edi-
ficação de cristãos ou à evangelização de não-cristãos. Os passos a
seguir podem ser trabalhados ao longo de uma semana, em prepara-
ção para a reunião do PEQUENO GRUPO. Mas, independentemente
da circunstância, não devem ser aplicados de uma só vez, para não
prejudicar os resultados.
a) ESCOLHA A PASSAGEM
– de tamanho adequado ao tempo disponível
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
– que dependa o mínimo possível do contexto remoto
– onde as pessoas possam identificar uma situação relevante
– onde as pessoas possam identificar-se com os persona-
gens
– que não seja excessivamente controvertida.
Escolha uma passagem para edificação e outra para evangeliza-
ção.
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
b) ESTUDE A PASSAGEM PARA SUA EDIFICAÇÃO PESSOAL
– Releia várias vezes a passagem e seu contexto próximo.
– Use diferentes versões da Bíblia.
– Peça sabedoria ao Espírito Santo para entendimento da
passagem.
– Aplique os ensinamentos da passagem. Do contrário, não
deve esperar que outros sejam abençoados. Se você não
aplicá-la à sua própria vida, fará apenas um estudo teórico
e infrutífero.
c) FORMULE PERGUNTAS DO PASSO 2 (ENTENDER)
Que significou o texto para o autor e seus leitores?
Qual a impressão mais forte sobre Jesus que o texto lhe deixa?
– Determine o objetivo final do texto.
– Transforme os pontos principais do esquema em perguntas
objetivas.
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COMO?
______________________________________________________
______________________________________________________
PARA QUÊ?
______________________________________________________
______________________________________________________
3. Anote tudo que encontrar. Não confie em sua memória.
a) Numere suas observações.
b) Acrescente a cada observação o(s) versículo(s)
correspondente(s).
COMPARTILHE com alguém suas observações logo que terminar
a observação (Passo 1: LER) do texto.
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
4. Verifique as características literárias do texto:
a) Determine as palavras-chave (geralmente aparecem repeti-
das).
b) Grife as comparações, contrastes e ilustrações da passa-
gem.
c) Realce as classes de palavras e seus acidentes (tempos e
modos dos verbos, por exemplo).
d) Tome nota de termos especiais:
– termos técnicos (fariseu, zelote, procônsul).
– conceitos teológicos (graça, redenção, pecado).
– linguagem figurada (pão da vida, ovelha).
Quais são as CARACTERÍSTICAS LITERÁRIAS de
Atos 18:23-28?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Que termos especiais você encontrou no texto?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
5. Para concluir o Passo 1 (LER) e passar para o Passo 2 (EN-
TENDER) responda:
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 a) Qual é a ideia central do texto? Podemos desdobrar isso em outras perguntas:
b) De acordo com esta ideia central atribua um título ao texto. a) O que o texto me ensina sobre Deus, Jesus Cristo e o Espírito
c) Procure os aspectos da ideia central desenvolvidos no texto Santo?
para encontrar suas principais divisões. – Há algum exemplo a seguir?
d) Atribua esses aspectos, como subtítulos, ao texto. Feito isto, – Há algum mandamento a ser obedecido?
você terá um esquema (esboço) do texto. – Há promessas em que confiar?
e) Acrescente os respectivos versículos a cada divisão, – Como devemos orar em relação a isto?
complementando seu esboço. b) O que o texto me ensina sobre pecado?
Responda, em relação a Atos 18:23-28: – A reconhecer alguma tentação?
– Qual é a IDEIA CENTRAL? – Aponta algum pecado de que devo me arrepender?
– Oferece recursos para vencer essas tentações e pecados?
______________________________________________________
c) O que o texto me ensina sobre as pessoas?
______________________________________________________ – Como posso compreendê-las melhor?
– Como posso ajudá-las?
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica

EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica

______________________________________________________
d) O que o texto me ensina sobre mim mesmo?
– Qual é o TÍTULO? – Como posso descansar nesta verdade?
______________________________________________________ – Como posso aperfeiçoar minha caminhada cristã?
– O que preciso aceitar em mim mesmo?
______________________________________________________ – Como posso me preparar para o futuro?
– Como ficou seu ESBOÇO? (não esqueça os versículos corre- Quais dessas perguntas você pode responder através da men-
spondentes) sagem de Atos 18:23-28?
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6. EXERCÍCIO: ESTUDO BÍBLICO PARA PEQUENO GRUPO:
a) Deixe de lado os pontos secundários ainda que interes-
santes.
b) Converta os pontos principais em perguntas que ajudem a
descobrir o que diz o texto.
c) Adapte as perguntas para o nível de conhecimento do
Pequeno Grupo.
Anote, abaixo, PERGUNTAS DO PASSO 1 (LER) sobre Atos
18:23-28:
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
e) EXERCÍCIO: ESTUDO BÍBLICO PARA PEQUENO GRUPO
Elabore perguntas que ajudem o Pequeno Grupo a ser objetivo. As
pessoas não precisam confessar todos os seus pecados diante do
grupo, mas devem especificar como o estudo do texto repercutiu em
sua vida.

4 ©Reprodução proibida. Todos os direitos reservados à Igreja Batista Central de Fortaleza ©Reprodução proibida. Todos os direitos reservados à Igreja Batista Central de Fortaleza 13
 5) Para demonstrar que você realmente entendeu o texto,
produza uma PARÁFRASE dele, reescrevendo-o em uma
linguagem mais atual. Um resumo da mensagem tem o
mesmo efeito.
Produza uma PARÁFRASE de Atos 18:23-28.
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EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
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Compartilhe esta PARÁFRASE em seu Pequeno Grupo.
6) EXERCÍCIO: ESTUDO BÍBLICO PARA PEQUENO GRUPO
a) Formule perguntas que ajudem o grupo a descobrir a
mensagem central do texto.
b) Quando for necessário forneça mais informações, antes
de pedir que o grupo cumpra o Passo 2 (ENTENDER), e
interprete o versículo.
c) Finalmente, produza uma INTRODUÇÃO baseada no
contexto. Nela você poderá mostrar a relevância atual da
passagem. Embora a INTRODUÇÃO seja a primeira a
ser apresentada no estudo, deve ser a última a ser ela-
borada. Só devemos redigi-la depois que tivermos uma
ideia clara do significado do texto.
Passo 3: APLICAR (aplicação do texto)
APLICAÇÃO DO TEXTO
O Passo 3 (APLICAR) é a relação entre a mensagem central do
texto e a nossa vida prática. Além do significado do texto, devemos
estar interessados nas conseqüências do ensino bíblico. Se não apli-
carmos o que aprendemos sobre a Palavra de Deus em nosso viver
diário, nosso conhecimento de nada vale (cf. os ensinos de Jesus
[Mt 7:24] e de Tiago [Tg 1:22]).
Devemos perguntar: QUE DESAFIO DE DEUS PARA NÓS
REVELA ESTA PASSAGEM?
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Antes de passarmos ao Passo 2 (ENTENDER), tratemos do CON-
TEXTO. O princípio básico da interpretação bíblica é que TEXTO e
CONTEXTO NÃO PODEM SE CONTRADIZER. Ou seja, expressões
de verbos isolados não podem contrariar o ensino geral da Bíblia
sobre o assunto. Tudo precisa ser entendido harmoniosamente.
Quanto ao CONTEXTO, precisamos levar em conta:
CONTEXTO BÍBLICO IMEDIATO: Esclarece como os versículos
mais próximos podem ajudar a compreender o texto (responde à
pergunta QUÊ?).
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
CONTEXTO BÍBLICO REMOTO: Examina o ensino do livro onde
se encontra a passagem (ou da Bíblia toda) sobre o assunto de que
trata o texto.
CONTEXTO LITERÁRIO: Valoriza as características do tipo de
literatura a que pertence o texto.
CONTEXTO HISTÓRICO: Leva em consideração a época ou
circunstância em que o autor escreveu, para entender corretamente a
importância do texto:
– Procure saber que fatos aconteceram antes e depois do que
narra o texto.
– Verifique o que a História nos revela sobre as personagens do
texto (responde às perguntas QUANDO? POR QUÊ? QUEM?).
CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO: Revela o contexto social e político
em que viviam o autor e seus leitores. Isto nos ajuda a compreender
corretamente os costumes e instituições mencionadas no texto (res-
ponde às perguntas POR QUÊ? COMO?).
CONTEXTO GEOGRÁFICO: A Geografia bíblica esclarece a
maior ou menor importância dos aspectos geográficos mencionados
no texto (responde à pergunta ONDE?).
CONTEXTO RELIGIOSO: Especifica as características religiosas
(instituições, personalidades, tradições) da época em que viveu o
autor e seus leitores. É o meio de entender as ÊNFASES DA PASSA-
GEM (responde à pergunta PARA QUÊ?).
Examine os fatos de Atos 18:23-28 à luz do CONTEXTO. Você
estará respondendo às perguntas do Passo 1 (LER) e confirmando
ou corrigindo suas conclusões.
©Reprodução proibida. Todos os direitos reservados à Igreja Batista Central de Fortaleza 5
 Para facilitar seu estudo, explicamos alguns vocábulos contidos
no texto. Registre todas as suas OBSERVAÇÕES em uma folha e
compartilhe com alguém, antes de continuar. O objetivo de nosso
treinamento é APRENDER FAZENDO.
ACAIA: Pequena região da Grécia, na costa sul do golfo de Corinto, que
por duas vezes deu nome ao país inteiro. Foi mantida sob os romanos, com
capital em Argos, sede do culto imperial, mas a província, muito maior, era
governada de Corinto. É sempre em conexão com Corinto que o nome Acaia
aparece no Novo Testamento e é incerto se o sentido deverá abranger mais
do que isso (cf. 2 Co 1:1; 9:2; 11:10).
APOLO: judeu alexandrino (At 18:24), cujo nome é abreviação de
Apolônio. Chegou em Éfeso em 32 d.C., durante a apressada visita de Paulo
à Palestina (At 18:22). Possuía conhecimento sobre a história de Jesus que
talvez tenha adquirido (possivelmente em Alexandria), quer por meio dos
discípulos galileus, quer por algum dos primeiros cristãos. Apolo combinava
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
dons naturais de eloqüência ou erudição com uma profunda compreensão
do Antigo Testamento e proclamava com entusiasmo a verdade tal qual
aprendera (At 18:24,25). A falha de conhecimento, neste caso, dizia respeito
ao derramamento do Espírito Santo e o rito conseqüente do batismo cristão.
Isso foi remediado pela instrução paciente de Priscila e Áquila (At 18:16).
De Éfeso, Apolo foi para Corinto onde demonstrou ser hábil na apologética
cristã ao tratar com os judeus (At 18:27,28). Em Corinto surgiram facções
seguidoras dos nomes de Paulo, Apolo, Cefas e do próprio Cristo (1 Co
1:12). Paulo procurou demonstrar que isso não era devido a ele mesmo ou a
Apolo, pois ambos estavam trabalhando juntos debaixo da mão de Deus (1
Co 3:4-6). Tudo pertencia aos crentes coríntios, incluindo ele mesmo e Apolo
(1 Co 3:21-23) e não podia haver motivo de espírito faccioso (1 Co 4:6). Tais
facções provavelmente se deviam à preferência de alguns pela polida elo-
qüência de Apolo. Seu desejo de suavizar a controvérsia talvez tenha sido o
motivo de não regressar a Corinto, a despeito da solicitação de Paulo
(1 Co 16:12). Ele é finalmente mencionado como alguém que fez uma es-
pécie de viagem (Tt 3:13). Desde Lutero, tem sido sugerido que Apolo teria
sido o autor da Epístola aos Hebreus. Isto é possível, se levarmos em conta
a exegese alegórica de sua narrativa alexandrina, mas, de modo algum, está
provado.
ÁQUILA E PRISCILA: Um fabricante de tendas (At 18:3) e sua esposa,
grandes amigos de Paulo. Áquila era de Ponto, mas o casal estava em Roma
quando foi expedido o edito de Cláudio (c. 49 d.C.), que decretava a saída
de todos os judeus da capital. Palavras obscuras de Suetônio sugerem que
o expurgo seguiu-se a distúrbios na comunidade judaico-romana por causa
do cristianismo e há grandes possibilidades que Áquila e Priscila já tinham
se convertido quando conheceram Paulo em Corinto. O apóstolo ficou com
eles compartilhando do mesmo ofício (At 18:1-3); um texto inferior adiciona
que Paulo os deixou depois do rompimento na sinagoga (v. 7). Indubitavel-
mente foi nesse período que arriscaram suas vidas por causa dele (Rm 16:3);
é igualmente possível que tenham influenciado o apóstolo a voltar-se às
necessidades e oportunidades de Roma. Rm 16:3 mostra quão largamente
era conhecido e amado pelas igrejas cristãs aquele hospitaleiro casal judeu.
O fato curioso que Priscila tenha sido nomeada antes de seu marido tem sido
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3) Qual conceito você faz de Apolo, denominado pelo texto
“fervoroso de espírito” (v. 25)?
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4) Agora, você fará a parte mais importante do Passo 2
(ENTENDER). Com seu ESQUEMA (resultado do Passo 1
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
[LER]) em mãos, responda:
a) Qual é a mensagem central do texto?
b) Qual é o ensino principal de cada divisão do texto?
c) Como cada aspecto ajuda a enfatizar a mensagem cen-
tral?
Aplique estas perguntas a Atos 18:23-28.
a) Qual é a MENSAGEM CENTRAL?
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b) Qual é o ENSINO DE CADA DIVISÃO?
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c) Que relação há entre CADA DIVISÃO e a MENSAGEM
CENTRAL?
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 vra, em Português, pode ser tradução de diferentes termos originais
(hebraico ou grego).
1) Esclareça os TERMOS ESPECIAIS do texto:
– Que quer dizer sinagoga (v. 26)?
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– Que significava para os judeus do primeiro século o título
“Cristo” (v. 18)?
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EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
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2) Esclareça a LINGUAGEM FIGURADA do texto:
– O que o autor chama “caminho do Senhor” (v. 23) ou
“caminho de Deus” (v. 26)?
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– Por qual motivo o autor se expressa desta forma?
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– Que aplicação isto teria para nós, hoje?
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interpretado como indicativo que era uma senhora romana de categoria mais
elevada do que ele ou então mais proeminente na igreja.
ÉFESO: Era a cidade mais importante da província romana da Ásia, na
costa ocidental do que atualmente é a Turquia asiática. Ficava situada na
desembocadura do rio Caístro, entre as serras montanhosas do Coressos e o
mar. Uma magnífica estrada, com 22 metros de largura, ladeada por colunas,
atravessava toda a cidade até o ótimo porto, que servia tanto como grande
centro exportador, no fim da rota de caravanas vindas da Ásia, quanto como
escala natural para quem viajava para Roma. O porto teve de passar por
extensas operações de drenagem durante o reinado de Domiciano; talvez por
esse motivo é que Paulo teve de parar em Mileto (At 20:15).
Passo 2: ENTENDER (interpretação do texto)
O Passo 2 (ENTENDER) objetiva interpretar o significado do texto
e identificar a mensagem principal do autor. Avaliando o sentido dos
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
fatos observados no texto (Passo 1: LER), você compreenderá o que
significavam para o autor e seus leitores.
1. Leia o texto em outras versões da Bíblia, para comparar as
traduções. As traduções em linguagem mais moderna ou
parafraseadas, ajudam a perceber certas nuances do pensa-
mento do autor.
2. Explore o CONTEXTO, conforme já estudamos. Lembre-se de
que o TEXTO e o CONTEXTO não podem se contradizer.
a) Depois de procurar todas as respostas possíveis, no CON-
TEXTO BÍBLICO, você poderá recorrer a alguns instrumen-
tos auxiliares para enriquecer seu trabalho:
REFERÊNCIAS BÍBLICAS indicam (no rodapé do texto)
passagens que tratam do mesmo assunto.
DICIONÁRIOS BÍBLICOS também ajudam a esclarecer o
contexto.
ATLAS BÍBLICOS mostram o contexto geográfico.
COMENTÁRIOS BÍBLICOS ou INTRODUÇÕES BÍBLICAS.
1) Quais as REFERÊNCIAS de Atos 18:24 para determinar
outras passagens bíblicas que se referem a Apolo?
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Examinando esses textos, o que mais você aprendeu
sobre Apolo?
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2) Qual a REFERÊNCIA de Atos 18:25 para entender a
expressão “... conhecendo entretanto somente o batismo
de João”?
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Qual sua conclusão sobre isto?
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EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
______________________________________________________
______________________________________________________
3) Que REFERÊNCIAS de Atos 18:28 nos permitem com-
parar o discurso de Apolo após ser instruído por Áquila e
Priscila com o ensino de Paulo?
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______________________________________________________
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Que comparação você pode estabelecer, em relação a
Apolo, a partir desta observação?
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______________________________________________________
4) Compare suas conclusões com as informações que
pesquisou sobre Apolo, Áquila e Priscila.
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8 ©Reprodução proibida. Todos os direitos reservados à Igreja Batista Central de Fortaleza
5) Examine o MAPA bíblico para localizar Éfeso, Acaia e
Alexandria e responda: Para que cidade viajou Apolo?
Como você descobriu isso?
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Compare as informações que você reuniu com as de um
bom DICIONÁRIO BÍBLICO.
EXPLORANDO A BÍBLIA - 2. Técnicas de interpretação bíblica
3. Esclareça os termos especiais que você anotou durante o
Passo 1 (LER). Tenha em mente três princípios:
a) AS PALAVRAS DEVEM SER INTERPRETADAS, de
PREFERÊNCIA, EM SEU SENTIDO LITERAL. Evite ale-
gorizar indevidamente os termos. Assim, “ovelha” deve ser
entendida, de princípio, como um animal.
b) AS PALAVRAS DEVEM SER INTERPRETADAS DE ACOR-
DO COM O SENTIDO DA FRASE. “Casa”, por exemplo,
pode significar residência, templo, etc.
c) AS PALAVRAS NÃO-LITERAIS DEVEM SER ENTENDIDAS
DE ACORDO COM OS PRINCÍPIOS DA LINGUAGEM FI-
GURADA. “Ovelha” pode querer dizer “discípulo de Jesus”,
se ficar evidente pelo contexto, que o termo não foi usado
em seu sentido literal.
As principais figuras de linguagem da Bíblia são:
METÁFORA: uso de uma palavra em lugar de outra, baseado na
semelhança: “Eu sou a videira e meu Pai é o agricultor”.
METONÍMIA: emprego baseado na relação entre o termo e o que
este quer significar: “Eles têm Moisés e os profetas, ouçam-nos”, isto
é, essas pessoas têm seu ensino na sinagoga.
PARÁBOLA: narrativa ou expressão que enfatiza um princípio
religioso ou moral. Devemos cuidar para não tentarmos “interpretar”
todos os detalhes. Somente o princípio enfatizado é importante.
Obs.: Se preciso, recorra a uma CONCORDÂNCIA ou CHAVE
BÍBLICA para encontrar todas as passagens em que aparece o termo
cujo significado você precisa entender. CUIDADO: A mesma pala-
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