GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto: TRANSVERSAL DE ETICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO
 Fase del Proyecto: No Aplica
 Actividad de Proyecto: No Aplica
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: - Interactuar en los contextos productivos y sociales en
función de los principios y valores universales. – Generar procesos autónomos y de trabajo
colaborativo permanentes fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el desarrollo humano integral.
 Duración de la Guía: 6 Horas.

2. PRESENTACION

Para hablar de Ética es importante tener presente, lo que somos, lo que queremos ser a nivel
individual y colectivo, no es raro escuchar que nos ha tocado una época difícil, complicada, pero
¿Qué sabemos de este mundo? Poca cosa; se nos dice que estamos en la sociedad de la información,
pero sabemos que es engañosa, parcial, tendenciosa... Lo poco que sabemos nos demuestra que va
bastante mal...: 40 millones de enfermos de sida; 700 millones de personas que ingresan un dólar
al día; cada día mueren de hambre 40.000 niños y 30.000 adultos... ¿Por qué va tan mal, cuáles son
las razones de la injusticia? ¿Qué podemos hacer para que mejore? Informarnos, pensar y actuar,
pública y privadamente, es decir, presionar a los que tienen el poder, implicarnos, comprometernos.
Dentro de estas premisas está centrada nuestra cotidianidad, y es por ello la razón justificable que
se brindan la formación de ética, con el objeto de establecer ¿quién quiero ser?, ¿cómo me
reconozco?, ¿cómo nos relacionamos?, ¿qué universo humano deseamos construir? Si
estuviéramos en un mundo sin problemas, dónde cada quien asumiera su libertad para crecer como
ser humano, este tema de la ética y los valores humanos pasaría a un segundo plano, pero ocurre
todo lo contrario, se enseña ética porque es la puesta en acción de los actos del hombre para
promover la vida, al mismo ser humano y su relación con el entorno y la trascendencia.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Reflexión Inicial:

Con base en la presentación de la guia, responda:

GFPI-F-019 V3
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¿Por qué cree que la ética es importante para nuestra cotidianidad?

RTA: Considero que la ética es bastante importante ya que está asociada con cada acción que hacemos, por
medio de este reflejamos nuestra conducta y reacción frente a las diferentes situaciones que se nos
presenten en nuestra vida cotidiana.

¿En qué aspectos de la vida me considero una persona ética? (Pregunta Personal)

RTA: Me e considerado una persona ética en los trabajos que he obtenido ya que he ganado el
reconocimiento de mis superiores sin necesidad de mostrar una cara falsa ante ellos, de igual forma en el
entorno familiar en primer lugar se encuentran mis principios y las bases que tengo desde pequeña.

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas, sillas y computadores (mínimo 5).

3.2. Actividad de Socialización:

Mire con atención las siguientes imágenes:

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- Elabore un Escrito donde comparta los pensamientos y sentimientos del mensaje que les han
proporcionado las imágenes.

RTA:

Hoy en día la vida y el comportamiento del ser humano tiene muchas formas de verse, ya que a muchos de
nosotros nos hace falta encontrarnos en la posición de otras personas para darnos cuenta de lo que sucede
a nuestro alrededor.

Ahora nos preocupamos solo por tener dinero, bienes y lujos. Pero llega un punto en que al hacer un alto
en la vida se puede ver qué sentido no tenemos, que solo nos dejamos llevar por lo que la sociedad nos
muestra, el énfasis de ser cada día más personas dependientes de las compras, de llenar nuestros hogares
si así se le puede atribuir el nombre con estupideces que no llenan nuestro ser.
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Cuantas personas en el mundo han dejado atrás sus familias, sus amigos, su entorno, de hecho el tiempo
para ellos mismos por solo pensar en ir a un lugar en específico “trabajo” y buscar dinero para suplir sus
necesidades.

Las imágenes tienen mucho para reflexionar en primer lugar nuestro cerebro se ha llenado de cosas que a
la hora de la verdad no tienen relevancia, como lo decía anteriormente dejamos a un lado cosas que en
realidad tiene importancia. En cuanto a la segunda imagen no digo que todos elegimos el mismo camino
porque en realidad no es así, a muchos seres humanos sus dificultades y demás los obliga a ser esclavos de
su trabajo etc., ya que para muchas oportunidades no hay.

Para concluir nos hemos cegado de basura y lamentablemente generación por generación seguirá nuestros
pasos si hoy ninguno muestra otra perspectiva de la vida.

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas, sillas y computadores (mínimo 5).

3.3. Actividad de Reflexión:

Realice la lectura “En el Anden de la Vida” (Ver lectura en material de apoyo adjunto a la guía),
posteriormente socialice las impresiones, inquietudes y percecpiones que le dejo la la lectura y responda
las siguientes preguntas según su análisis:

 ¿Qué cree usted que es la dignidad humana? Explique su respuesta.

RTA: Lo comprendo como el derecho inviolable que tiene todo ser humano, ya que todos somos seres
racionales poseemos libertad y somos capaces de tener conciencia y crear conciencia de nuestros actos.

 ¿Diría que en nuestra sociedad actuamos dentro del marco de lo que es la dignidad humana?
Sustente su respuesta.

RTA: honestamente considero que en este momento nadie respeta la dignidad de los demás, y siendo
francos ni siquiera es respetada nuestra dignidad.

 Entiende lo que quiere decir la Constitución Política de Colombia de 1991, Título 1. De los principios
fundamentales, art. Colombia es un Estado social de derecho… fundada en el respeto de la dignidad
humana… De ejemplos que demuestren la comprensión de este artículo.

RTA:

 ¿Los seres humanos tenemos presente en todas nuestras acciones y decisiones la dignidad del otro?
Explique su respuesta.

RTA:
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 ¿Por qué, hoy por hoy, es importante comprender y valor la dignidad humana del otro? Argumente
su respuesta
RTA:

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas, sillas y computadores (mínimo 5).

3.4. Actividad de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje:

Defina cada uno de los siguientes conceptos con sus palabras: Paz, Felicidad, Libertad, Justicia, Respeto,
Responsabilidad, Tolerancia, Disciplina, Humildad, Igualdad, Honradez y Solidaridad.

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas, sillas y computadores (mínimo 5).

3.5. Actividad de Apropiación del Conocimiento:

 Diseñe un escrito de una hoja donde explique ¿Cuál es la Utilidad de estudiar Ética en mi trayectoria
profesional? (Cada párrafo debe estar escrito en Arial 12 y máximo cinco líneas por párrafo).

RTA:

 De acuerdo a lo planteado en la visión y misión de una empresa que usted crea, establezca un código
de ética partiendo de su propia interpretación en el campo de acción de su profesión, realizando la
definición de 10 Valores.

RTA:

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas, sillas y computadores (mínimo 5).

3.6. Actividad de Transferencia del Conocimiento:

Modelos de la Historia: Tome uno de los personajes que aparece en la lista y analice la biografía; organice
una ficha con los siguientes datos: información de la época, dificultades personales y sociales que enfrentó
el personaje, impacto de los actos que realizó:

a. Gandhi.
b. Albert Einstein.
c. Gabriel García Márquez.
d. Simón Bolívar.
e. Nairo Quintana.
f. Luis Carlos Galán Sarmiento.

Ambiente requerido: Ambiente de formación dotado con mesas, sillas y computadores (mínimo 5).
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Comprende las implicaciones de Resolución de preguntas.

las acciones del ser humano,
formulando estructuras Trabajo subido a la blackboard.
mentales de trabajo.

Evidencias de Desempeño: Comparte información adicional Socialización Grupal.

Evidencias de Producto:
y de interés, genera discusión
orientada hacia la reflexión, el
análisis, la crítica y la
controversia.
Presentación de la ficha de datos
Elabora un discurso analítico,
e impacto de acciones, del trabajo
crítico y ético propio, excelente
Modelos de la Historia.
redacción, sintaxis y vocabulario
nuevo y apropiado para su Evidencia subida en la plataforma
exposición. de blackboard.

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

- ETICA: Ética es una rama de la filosofía dedicada a las cuestiones morales. La palabra ética proviene del
latín ethĭcus, y este del griego antiguo ἠθικός (êthicos), derivada de êthos, que significa 'carácter' o
'perteneciente al carácter. Referida al ámbito laboral, se habla de ética profesional y que puede aparecer
recogida en los códigos deontológicos que regulan una actividad profesional. La deontología forma parte de
lo que se conoce como ética normativa y presenta una serie de principios y reglas de cumplimiento
obligatorio.

- LEY: Una ley es una regla, una norma, un principio, un precepto. Como tal, proviene del latín lex, legis. Ley,
en este sentido, puede referirse a la norma jurídica dictada por una autoridad competente, generalmente
un legislador, donde se ordena o prohíbe algo de acuerdo con la justicia y para el bien de los ciudadanos.
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Según el jurista venezolano Andrés Bello, la ley es “una declaración de la voluntad soberana que,
manifestada en la forma prescrita por la Constitución, manda, prohíbe o permite”.

- LIBERTAD: Libertad es la facultad o capacidad del el ser humano de actuar o no actuar siguiendo según su
criterio y voluntad. Libertad es también el estado o la condición en que se encuentra una persona que no se
encuentra prisionera, coaccionada o sometida a otra. Se utiliza esta palabra para referirse también a la
facultad que tienen los ciudadanos de un país de actuar o no actuar siguiendo su volutad siempre que este
dentro de lo que establece la ley.

- AUTONOMIA: Autonomía en términos generales es la condición, el estado o la capacidad de

autogobierno o de cierto grado de independencia. Algunas palabras similares son:
soberanía, autogobierno, independencia, emancipación y potestad. Palabras con significado opuesto
pueden ser dependencia y subordinación

- DIGNIDAD HUMANA: La dignidad humana es un valor o un derecho inviolable e intangible de la persona,

es un derecho fundamental y es el valor inherente al ser humano porque es un ser racional que posee
libertad y es capaz de crear cosas. Esto quiere decir que todos los seres humanos pueden modelar, cambiar
y mejorar sus vidas ejerciendo su libertad y por medio de la toma de decisiones. La dignidad se basa en el
respeto y la estima que una persona tiene de sí misma y es merecedora de ese respeto por otros porque
todos merecemos respeto sin importar cómo somos. Cuando reconocemos las diferencias de cada persona
y toleramos esas diferencias, la persona puede sentirse digna, con honor y libre. En el Preámbulo de La
Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 habla de la "dignidad intrínseca (...) de todos los
miembros de la familia humana", y luego afirma en su artículo 1º que "todos los seres humanos nacen libres
e iguales en dignidad y derechos".

- VIRTUD: La virtud es la cualidad de quien tiene la disposición, el valor y el temple para obrar bien. La
palabra proviene del latín virtus, virtūtis, y se deriva del vocablo latín vir, que significa ‘varón’, ‘hombre’,
pues se refiere a la cualidad del valor, asociada a lo masculino en el pensamiento antiguo. En este sentido,
la virtud puede designar la fuerza, el vigor o el valor que una persona presenta ante determinadas
situaciones: “A pesar de lo que le ha pasado, Magdalena ha demostrado la virtud de siempre seguir
adelante”. De allí que también pueda hablarse de virtud para referirse a la entereza de carácter de alguien.
La virtud, como tal, se puede verificar en las personas con integridad moral, dispuestas a conducirse de
acuerdo a lo que es justo, a lo que, entendido en un sentido moral, es correcto. Por ello, la virtud también
es reconocible en las acciones virtuosas y en la manera recta de proceder. De allí que, en el lenguaje
cotidiano, el término virtud también se emplee para designar las cualidades de una persona que obra bien.

- VALORES: Los Valores son todas las cosas que proveen a las personas a defender y crecer en su dignidad.
Los valores morales son desarrollados y perfeccionados por cada persona a través de su experiencia. Por lo
general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las acciones buenas que realice, como:
vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre otras. Aun así, escoger los valores morales es
una decisión netamente de la persona y no está obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es dueña de
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sus elecciones, y está en su juicio decidir si opta por ellos o no, sin embargo elegir y tomar acción sobre
estos, tendrá un efecto de calidad extra en cada persona

- ACTO: La palabra acto (del latín, actus), en su sentido más amplio es todo lo que se hace o puede
hacerse. Puede significar cualquier acción, así como también hacer referencia a:

 Manifestación de una voluntad o una fuerza;

 Momento en el que se realiza la acción o suceso;
 Ejecución, en oposición a intención;
 Acto continuo (locución adverbial), el realizado inmediatamente después o a continuación del que acaba
de hacerse o ha sucedido.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

SAVATER., Fernando, “ÉTICA PARA AMADOR”

www.definicionabc.com › General.

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS - Huellas de Paz | Yo ya deje mi

https://dejatuhuellaporlapaz.wordpress.com/…gogicas

PROPUESTAS PEDAGOGICAS PARA EL AULA

http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/propuestas_pedagogicas_capitulo_2.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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