Resolución Directoral

Nº 12-2019-I.E.-PT-P/UGELCH.
Pampa Tigre, 8 de Marzo de 2019
Visto la las Normas técnica denominada “normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019
en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica, a fin de regularizar la documentación
pertinente;
CONSIDERANDO

Qué; es política de la Institución Educativa Secundaria N° 30875 “Pampa Tigre” del distrito de Perene
provincia de Chanchamayo región Junín garantizar el normal desarrollo de las actividades pedagógicas y
administrativas es necesario aprobar el plan de tutoría 2019 y el comité de tutoría para el año escolar 2019
perteneciente a la UGEL Chanchamayo
De conformidad con lo dispuesto en Constitución Política del Perú., Ley General de Educación No.
28044, modificado por Ley No. 28123, 28302 y 28329, D.S. No. 015-2002-ED, Reglamento de Organización y
Funciones de las Direcciones Regionales y las Unidades de Gestión Educativa Local, D.S. No. 011-2012-ED,
Reglamento de la Ley Nº 28044, D.S. No. 008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor
efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas, D.S. No. 009-2006-ED. Reglamento de las
Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva, D.S. No. 006-2012-ED,
aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del
Ministerio de Educación, R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el Proceso de Matrícula en las II.EE. Públicas
de EBR , R.M. Nº 712-2018-MINEDU, Lineamientos de normas y orientación para el año escolar 2019 para las
II.EE. Públicas y Privadas de EBR y otras normas vigentes:
SE RESUELVE:

1º RECONOCER: A los responsables del Plan de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa. 2019 de
la Institución Educativa N° 30875 “Pampa Tigre” del distrito de Perene provincia de Chanchamayo.

 PRESIDENTE :HUAMANCAYO BARRIENTOS Carlos Alberto

 COORDINADOR :YARANGO GALARZA Aida Celsa
 SECUNDARIA : MANYARI ESPINOZA Mirella Milagro
 PRIMARIA : YARANGO GALARZA Aida Celsa
 INICIAL : MANDUJANO MIESES Madeleine
 RESPONSABLE DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: LOVATON CALAZADA, José Luis
 TUTORES : CORSINO HUAROC EDWIN
o BALBIN VILLANUEVA CRISTINA
o ZEVALLOS CORDOVA GILDA
o RIVERA RAFAEL JULIA
o REYES SANTIVAÑES NANCY
 REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES :

2° APROBAR El Plan de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa de la Institución Educativa Integrada

N° 30875 “Pampa Tigre” del anexo de Pampa Tigre distrito de Perene provincia de Chanchamayo para el Año
Académico 2019.
3º DISPONER que el equipo de trámite documentario notifique la presente resolución a las Instancia
Administrativas correspondientes y a las partes interesadas para su conocimiento y cumplimiento.

Regístrese y Comuníquese
 PLAN GENERAL DEL AREA DE TUTORIA 2019

I. DATOS GENERALES:

a. DRE : Junín
b. UGEL : Chanchamayo
c. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E.I. N° 30875 “Pampa Tigre”
d. NIVEL EDUCATIVO : Inicial, Primaria y Secundaria
e. DIRECTOR : Carlos HUAMANCAYO BARRIENTOS
f. COORDINADOR DE TOE : YARANGO GALARZA Aida Celsa
MANYARI ESPINOZA MIRELLA
g. CICLOS : II- III-IV-V-VI y VII.
h. NÚMERO DE ESTUDIANTES : 120

II. FUNDAMENTACIÓN:
Ciertamente los estudiantes en su proceso de desarrollo afectivo, emocional, físico –motor, requieren de pautas que sean parámetros de vida para justamente encaminarlas
dentro de un proceso de vida saludable y exitosa, y por cierto deben de contar con personas de su entorno que le sirvan de guía para dicho propósito. Por ello el espacio de
tutoría asume tamaña responsabilidad con las estudiantes pues hoy en día es necesario crear un ambiente y clima de confianza en la que puedan compartir inquietudes y
vivencias diversas; considerando que muchos aspectos psicológicos, sociales y culturales son adversos a sus intereses de vida.

III. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:

 Brindar el servicio de orientación a los educandos mediante el desarrollo de un conjunto de acciones educativas pertinentes a influir positivamente en la formación de
la personalidad del niño, púber y adolescente.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS:

 Promover el desarrollo psicosocial de la persona y organización de la familia a partir de un conocimiento teórico y su correspondiente proyección práctica.
 Fortalecer la estructura del pensamiento para un aprendizaje creativo y práctico.
 Desarrollar intereses vocacionales.
 Promover el cuidado de la salud mental y moral.
 Promover actividades de proyección a la familia y comunidad.

IV. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES TAREAS A PRIORIZAR ARTICULACION CON FECHA

OTROS ACTORES
TUTORÍA GRUPAL  Apertura del dialogo entre tutores y estudiantes. Coordinador de tutoría,
 Promover la reflexión y juicio crítico y la integración entre ellos. tutores y docentes y Director
 Elección de la junta directiva de los estudiantes de cada grado.
TUTORÍA INDIVIDUAL  Iniciar con el dialogo personalizado con los estudiantes. Director, tutores y docentes
 Atender oportunamente los problemas que afectan o amenazan el desarrollo
integral del estudiante.
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS  Fortalecer la familia a través de la expresión afectiva y la comunicación asertiva. Tutores, con padres y
 Elección del comité de aula de padres de familia. madres de familia.
ACTIVIDADES  Coordinar reuniones para atender las diversas necesidades de orientación de los Director, coordinador de
COMPLEMENTARIAS estudiantes. tutoría, tutores y docente de
 Pintado del mobiliario de cada grado y de cada salón parte interna. educación física.
 Organizar eventos deportivos con padres y madres de familia, estudiantes y
docentes con la finalidad de confraternizar,
 Elaboración del cuaderno de control de estudiantes y padres de familia
V. ORGANIZACIÓN DE TEMAS, APRENDIZAJE ESPERADOS, ESTRATEGIAS Y FECHA.

Nº TEMAS AREA APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIAS FECHA

Acuerdos de Elaborar los acuerdos de convivencia que se - Lluvias de ideas 12 marzo
01 PERSONAL SOCIAL.
Convivencia practican en el aula. - Listados de acuerdos en un organizador.
02 Compañerismo PERSONAL SOCIAL. Buscar la unión y apoyo - Trabajos en grupos 22 marzo

CONVIVENC Practicar las buenas relaciones personales - Lluvias de ideas 27

03 La amistad
DISCIPL. ESCOLAR - Practicar marzo
PERSONAL Que los estudiantes se reconozcan como - Trabajo por grupos 05-abr.
04 Autoestima
SOCIAL. personas únicas y valiosas. - Diálogo
Que los estudiantes participen con ideas - Dialogan en grupos 12 abr.
05 Asertividad PERSONAL SOCIAL.
positivas -Reconocen el concepto de la asertividad
Conocer la importancia de la higiene en la salud - Dialogan sobre la importancia de la higiene en 19-abril
06 La higiene personal SALUD CORP. del educando. la salud.
- conocer las reglas de higiene.
Que los estudiantes tracen metas hacia el - Rellenen una ficha integral. 26-abril
07 Proyecto de vida. VOCACION.
futuro.
Que los estudiantes aprendan a respetar y - Lecturas 03 may
valorar a sus madres. - Videos
08 El respeto Personal Social
- Láminas
- Organizador.
Comportamiento en el Que los estudiantes demuestren una buena - Diálogos en grupos 10 Mayo
09 PERSONAL SOCIAL.
aula. conducta.
Practiquen y demuestren la responsabilidad - Realizan trabajos en grupos. 17 y 24-may
10 Responsabilidad PERSONAL SOCIAL. - Practican la responsabilidad.
Respeto y cuidado a las plantas de su entorno. - Videos. 31 Mayo
-Preguntas de reflexión y compromiso.
11 Respeto PERSONAL SOCIAL.

Respeto a la bandera. - Leen textos sobre la bandea. 07 Junio

12 Respeto PERSONAL SOCIAL. -Preguntas de reflexión y compromiso.
 Desarrollar la capacidad de tolerancia para - Dramatización 14-jun.
13 Tolerancia PERSONAL SOCIAL.
superar la agresividad. -Preguntas de reflexión y compromiso.
Cumplir y practicar los acuerdos de - Dialogan sobre la importancia que tiene los 21-jun.
Respeto y la práctica convivencias. acuerdos de convivencia y las cumplen.
14 de los acuerdos de PERSONAL SOCIAL.
convivencia
Conocer la importancia que tiene la - En grupos dialogan sobre la importancia que 28-junio
alimentación en la salud y aprendizaje de los tiene los alimentos.
15 La alimentación SALUD CORP.
niños. -Responden preguntas de reflexión y
compromiso.
Que los estudiantes aprendan a comportarse y -En grupos leen textos 05-julio
CONVIVENC adquirir una buena conducta. -Dialogan sobre la lectura.
16 Disciplina
Y DISCIP. ESCOLAR. -Responden preguntas de reflexión y
compromiso.
Ser partícipe de los actos cívicos. -Leen textos en grupos. 12-julio
PERSONAL -Analizan y reflexionan de lo leído.
17 Civismo
SOCIAL - Responden preguntas de reflexión y
compromiso.
Elevar el nivel de aprendizaje de los - Lluvias de ideas 19-julio
Rendimiento
18 ACADÉMICA estudiantes. - Exposición
académico
- Lecturas
PERSONAL Que los estudiantes, preserven el respeto. - En grupos leen textos sobre el tema. 09-16
SOCIAL - Dialogan sobre lo entendido. agosto.
- Escriben las conclusiones en el papelote y
exponen.
19 Honradez - En grupos realizan preguntas de reflexión y
compromiso.
- Los practican.

Que los alumnos y alumnas, cumplan con las - Lluvias de ideas 23- agos.
tareas. - Responden l preguntas de reflexión y
Cumplimiento de las
20 ACADÉMICA compromiso.
tareas.
- Dialogan sobre la importancia del cumplimiento
de las tareas.
 - Practican el cumplimiento de las tareas.

Que los estudiantes conozcan las señales de - Lecturas 06-set.

tránsito y vías de transeúntes. - Láminas
21 Reglas de urbanidad SAL. CORP. - Organizador.

Que los estudiantes aprendan a practicar el - En grupos los estudiantes dialogan sobre el 13-set
amor en familia. tema.
- Anotan sus conclusiones en el papelote y
exponen.
22 El amor PERSONAL SOCIAL
- Responden preguntas de reflexión y
compromiso.
- Practican el amor con los miembros de la
familia.
Practicar las buenas relaciones personales - Laminas y lecturas 20 – 27 Set
CONVIVENC
23 La amistad - Lluvias de ideas
DISCIPL. ESCOLAR
-Reflexión, compromiso
Que los estudiantes valoren y respeten los - Laminas 04-oct.
hechos históricos. - Textos.
- Videos.
24 Respeto PERSONAL SOCIAL.
- Lluvia de ideas.
- Organizadores.
- Compromisos.
Que los estudiantes reconozcan la importancia - En grupos leen textos relacionados al tema. 11 Oct.
SALUD CORPORAL Y de la nutrición en la salud y el aprendizaje. - Dialogan sobre la lectura.
25 La nutrición
MENTAL. - Las conclusiones anotan en el papelote y
exponen.
Que los estudiantes consoliden su Fe cristiana. - Láminas e imágenes. 18 Oct.
26 La Fe Personal Social
- Videos, opiniones.
Que los estudiantes aprendan a compartir y - En grupos dialogan sobre la solidaridad. 25 Oct.
27 Solidaridad PERSONAL SOCIAL ayudar a los demás. - Las conclusiones escriben en papelotes y
exponen
Que los estudiantes valoren y respeten las - Videos. 08 Nov.
28 Respeto PERSONAL SOCIAL
plantas y animales de su entorno. - Reflexionan sobre lo observado.
 - Asumen compromisos sobre el cuidado de las
plantas.
Que los estudiantes aprendan a respetar los - En grupos leen textos relacionados al tema. 15 Nov.
derechos de cada uno por equidad. - Dialogan sobre la lectura.
- Las conclusiones anotan en el papelote y
PERSONAL
29 Justicia exponen.
SOCIAL
- Responden preguntas de comprensión y
reconocimiento.
- Representación de escenas y los practican.
Que los estudiantes se reconozcan tal como - En grupos leen textos relacionados al tema. 22 Nov.
son y se respeten. - Dialogan sobre lo comprendido.
- Las conclusiones escriben en papelotes y los
exponen.
PERSONAL - Responden preguntas de comprensión y
30 Equidad de género reconocimiento.
SOCIAL
- Representación de escenas.

Que los estudiantes aprendan a ser - Leen textos relacionados al tema. 29-nov.
PERSONAL
31 Libertad independientes y trabajen con autonomía. - Responden preguntas de reflexión,
SOCIAL
compromiso y las exponen.
Que los estudiantes aprendan a querer y amar - En grupos los alumnos y alumnas dialogan 05-dic.
así mismo y a los demás. sobre el tema.
- Anotan sus conclusiones en el papelote y
exponen.
32 Amor PERSONAL SOCIAL
- Responden preguntas de reflexión y
compromiso.
- Practican el amor consigo mismo y con los
demás.
 33 Solidaridad PERSONAL SOCIAL Que los estudiantes aprendan a compartir y - En grupos dialogan sobre la solidaridad. 11– 27
ayudar a los demás. - Las conclusiones escriben en papelotes y diciem.
exponen

VI. RECURSOS:
6.1. Humanos: Director y especialistas de la UGEL, Director del Plantel, docente de aula, estudiantes y padres de familia.
6.2. Materiales: Proporcionado por la UGEL, Dirección, Profesor Tutor y padres de familia

VII. CRONOGRAMA:

ARTICULACIÓN CON CRONOGRAMA

ACTIVIDADES / TAREAS
OTROS ACTORES M A M J J A S O N D
TUTORIA GRUPAL: Coordinador de tutoría,
 .Apertura del dialogo entre tutores y estudiantes. tutores y docentes. X
 Promover la reflexión y juicio crítico y la integración entre ellos. X
 Elección de la junta directiva de los estudiantes de cada grado. X
 Orientar sobre las carreras, profesiones y oficios que hay en el Perú
 Elección del municipio escolar. X X
TUTORÍA INDIVIDUAL: Dirección, Tutores y
 Iniciar con el dialogo personalizado con los estudiantes. docentes X
 Atender oportunamente los problemas que afectan o amenazan el X
desarrollo integral del estudiante.
 Realizar charlas con psicólogos del hospital, MINDES, COMISARÌA DEL X X
DISTRIO DE PERENÈ, DEMUNA de la Municipalidad de Perené
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS: Tutores, con padres y
 Fortalecer la familia a través de la expresión afectiva y la comunicación madres de familia. X
asertiva.
 Desarrollar charlas de comunicación asertiva. X
 Escuela para padres. X X X
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Director, coordinador de
 Coordinar reuniones para atender las diversas necesidades de orientación tutoría, tutores y docente X X
de los estudiantes. de educación física.
 Pintado del mobiliario de cada grado y de cada salón parte interna. X
 Organizar eventos deportivos con padres y madres de familia, estudiantes X X
y docentes con la finalidad de confraternizar,
 Elaboración del cuaderno de control de estudiantes y padres de familia. X
 Elección y juramentación de la policía escolar y brigadas
X X

VII. EVALUACIÓN:
MATRIZ DE EVALUACION
ACTIVIDADES LOGROS (CUANTITATIVO –
CUALITATIVO) DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS

LECCIONES APRENDIDAS

Pampa Tigre, 08 de marzo de 2019

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Coordinador de TOE