1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.
2. Entidad Territorial Certificada en la que va a realizar la grabación. 3. Último nivel educativo alcanzado. 4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo. (ingrese el tiempo en años y meses) 5. Tiempo durante el que ha sido docente en el establecimiento educativo donde realizará la clase. (ingrese el tiempo en años y meses) 6. Tiempo que ha sido docente del grupo de estudiantes de la clase grabada. (ingrese el tiempo en años y meses) 7. ¿En cuál grado escolar grabó el video? 8. Número de estudiantes en el aula. 9. Describa los temas o contenidos que abordará en su clase. 10. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la clase. 11. Relacione la planeación de esta clase con los referentes de calidad y el plan de estudios de su área y el grado en el cual se encuentran sus estudiantes. 12. Mencione los materiales y recursos que va a utilizar durante la clase. 13. Describa las actividades o estrategias empleadas para el desarrollo de la clase. 14. Describa cómo la clase tiene en cuenta las características educativas, culturales y sociales de los participantes. 15. Describa las metodologías y/o estrategias empleadas para el involucramiento de los estudiantes en clase 16. Describa cómo va a realizar el proceso de evaluación y retroalimentación de la clase. DOCENTES TUTOR PTA 2019 1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo. 2. Entidad Territorial Certificada en la que se va a realizar su grabación. 3. Nombre y sede del establecimiento educativo en el que va a realizar la sesión de trabajo situado 4. Último nivel educativo alcanzado. 5. Tiempo durante el que ha sido docente tutor del establecimiento educativo en el que va a realizar la sesión de trabajo situado que será grabada. 6. Número de docentes participantes en la sesión de trabajo situado que será grabada. 7. Número de docentes participantes en la sesión de trabajo situado con consentimiento informado 8. Fecha de sesión de trabajo situado que fue grabada 9. ¿Qué protocolo va a desarrollar en la sesión de trabajo situado la sesión de trabajo situado 10. ¿Cuáles son los propósitos, objetivos o fines de la sesión de trabajo situado 11. Relacione los referentes de calidad que serán abordados en la sesión de trabajo situado. 12. Describa cómo su planeación se relaciona con los propósitos de la ruta de acompañamiento 13. Describa cómo organiza los momentos de su sesión de trabajo situado. 14. Mencione todos los aspectos y criterios que se tienen en cuenta para la planeación de la sesión de trabajo situado (por ejemplo: conocimientos disciplinar, experiencia, contexto, lineamientos, referentes de calidad, etc.) 15. Mencione los materiales y recursos que va a utilizar durante la sesión de trabajo situado. 16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo de la sesión de trabajo situado (cómo desarrollará las actividades durante la sesión de trabajo situado), a partir del nivel y particularmente de sus docentes acompañados. 17. Describa como impactaría la sesión de trabajo situado que será grabada la práctica de aula de los docentes acompañados. 18. Describa como va a realizar el proceso de evaluación y retroalimentación de la sesión de trabajo situado. COORDINADOR 2019
1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.
2. Entidad Territorial Certificada en la que se va a realizar su grabación. 3. Último nivel educativo alcanzado. 4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo (ingrese el tiempo en años y meses) 5. Tiempo durante el cual ha sido COORDINADOR del establecimiento educativo donde realizará la reunión (ingrese en tiempo en años y meses) 6. Tipo de reunión que será grabada o Reunión con Docentes o Reunión con estudiantes 7. Número de participantes de la reunión. 8. Describa el tema de la reunión. 9. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la reunión. 10. Relacione la planeación de esta reunión con el PEI, o con elementos del PEI como currículo, planes de mejora, problemática institucional, manual de convivencia, entre otros. 11. Relacione la planeación de esta actividad con sus funciones de coordinador escolar. 12. Describa los componentes de la planeación de la reunión, inicio, orientaciones generales, objetivos, desarrollo de actividades y cierre con toma de decisiones o acuerdos; conclusiones consignadas en acta. 13. Describa como organiza la secuencia de actividades de la reunión a partir de las características educativas, culturales y sociales de los participantes. 14. Mencione todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta para la planeación de la reunión (por ejemplo: tipo de estamento educativo, nivel educativo, contexto cultural y social, conocimiento del PEI, orientación, entre otros) 15. Mencione los materiales, recursos y características del espacio físico que va a utilizar durante la reunión. 16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo de la reunión encaminadas al involucramiento de los asistentes a ella. 17. Describa el proceso de establecimiento de acuerdos, toma de decisiones, conclusiones de la reunión, así como la evaluación de la misma. 18. Mencione de qué manera la reunión planeada se relaciona con los aprendizaje de los estudiantes o los procesos de enseñanza en el establecimiento educativo 19. Describa los mecanismos de convocatoria que usó para esta reunión. 20. Describa como la reunión toma en cuenta procesos anteriormente desarrollados en el establecimiento educativo. RECTOR – DIRECTOR RURAL 2019
1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.
2. Entidad Territorial Certificada en la que se va a realizar su grabación. 3. Último nivel educativo alcanzado. 4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo (ingrese el tiempo en años y meses) 5. Tiempo durante el cual ha sido rector o directivo rural del establecimiento educativo donde realizará la actividad (ingrese en tiempo en años y meses) 6. Tipo de reunión que será grabada o Reunión con Docentes o Reunión con estudiantes o Reunión con padres 7. Número de participantes de la reunión. 8. Describa el tema de la reunión. 9. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la reunión. 10. Relacione la planeación de esta reunión con el PEI, o con elementos del PEI como currículo, planes de mejora, problemática institucional, manual de convivencia, entre otros. 11. Relacione la planeación de esta actividad con sus funciones de orientador. 12. Describa los componentes de la planeación de la reunión, inicio, orientaciones generales, objetivos, desarrollo de actividades y cierre con toma de decisiones o acuerdos; conclusiones consignadas en acta. 13. Describa como organiza la secuencia de actividades de la reunión a partir de las características educativas, culturales y sociales de los participantes. 14. Mencione todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta para la planeación de la reunión (por ejemplo: tipo de estamento educativo, nivel educativo, contexto cultural y social, conocimiento del PEI, orientación, entre otros) 15. Mencione los materiales, recursos y características del espacio físico que va a utilizar durante la reunión. 16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo de la reunión encaminadas al involucramiento de los asistentes a ella. 17. Describa el proceso de establecimiento de acuerdos, toma de decisiones, conclusiones de la reunión, así como la evaluación de la misma. 18. Mencione de qué manera la reunión planeada se relaciona con los aprendizajes de los estudiantes o los procesos de enseñanza en el establecimiento educativo 19. Describa los mecanismos de convocatoria que usó para esta reunión. 20. Describa como la reunión toma en cuenta procesos anteriormente desarrollados en el establecimiento educativo. 21. Relacione la planeación de esta actividad con su análisis acerca del bienestar de la comunidad educativa. DOCENTE ORIENTADOR 2019
1. Departamento, municipio donde está ubicado el establecimiento educativo.
2. Entidad Territorial Certificada en la que se va a realizar su grabación. 3. Último nivel educativo alcanzado. 4. Tiempo laborado en el establecimiento educativo (ingrese el tiempo en años y meses) 5. Tiempo durante el cual ha sido docente orientador en el establecimiento educativo donde realizará la actividad (ingrese en tiempo en años y meses) 6. Actividad de orientación seleccionada para la grabación o Docentes o Taller con estudiantes o Proyectos transversales o Trabajo con padres 7. Número de participantes de la reunión. 8. Describa el tema de la actividad de orientación. 9. Plantee los propósitos, objetivos o fines de la actividad de orientación grabada. 10. Relacione la planeación de esa actividad con el Plan de Orientación Escolar, con el PEI, o elementos del PEI como currículo, planes de mejora, problemática institucional, manual de convivencia, proyectos transversales de la institución, entre otros. 11. Relacione la planeación de esta actividad con sus funciones de orientador. 12. Describa los componentes de la planeación de la actividad, inicio, orientaciones generales, objetivos, desarrollo de actividades y cierre con toma de decisiones o acuerdos; conclusiones y elaboración de registros. 13. Describa como organiza la secuencia de actividades de la reunión a partir de las características educativas, culturales y sociales de los participantes. 14. Mencione todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta para la planeación de la reunión (por ejemplo: tipo de estamento educativo, nivel educativo, contexto cultural y social, conocimiento del PEI, orientación, entre otros) 15. Mencione los materiales, recursos y características del espacio físico que va a utilizar durante la actividad. 16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo de la actividad y para el involucramiento de los participantes en ella. 17. Describa el proceso de establecimiento de acuerdos, toma de decisiones, conclusiones de la actividad, así como la evaluación de la misma. 18. Describa los mecanismos de convocatoria que usó para esta actividad. 19. Describa como la actividad toma en cuenta procesos anteriormente desarrollados en el establecimiento educativo y el plan de orientación escolar. 20. Relacione la planeación de esta actividad con su análisis acerca del bienestar de la comunidad educativa. DIRECTIVOS SINDICALES 2019
1. Tiempo durante el que ha sido directivo sindical o docente en comisión sindical.
2. Nombre de la organización sindical a la cual pertenece. (Indique la filial, si aplica) 3. Último nivel educativo alcanzado 4. Municipio y departamento en el cual desarrollar el taller. 5. Tipo de taller: o Taller de formación política o Taller de formación pedagógica o Taller de formación sindical 6. Número de docentes que participaron del taller grabado. 7. Número de docentes del taller grabado participantes con consentimiento informado. 8. Fecha de la reunión grabada 9. Mencione información sobre las características culturales de los docentes del contexto o entorno en el que se desenvuelven. 10. Enuncie el tema del taller. 11. Plantea los objetivos, propósitos, fines y alcances del taller 12. Relacione los objetivos y la organización de los contenidos de taller con el entorno, particularidades y necesidades de los docentes. 13. Relacione la planeación y contenidos del taller (estrategias pedagógicas o políticas, actividades, etc.) con los propósitos y el plan de acción del sindicato al cual pertenece. 14. Describa cómo organiza los contenidos del taller a partir de las coyunturas y realidades nacionales y regionales. 15. Escriba todos los aspectos y criterios que tiene en cuenta para la planeación del taller (por ejemplo: conocimiento pedagógico, experiencia sindical, coyuntura política, características de los docentes, necesidades y expectativas de los docentes, contexto en el que se desenvuelven los docentes, etc.) 16. Describa las metodologías o estrategias empleadas para el desarrollo del taller (cómo desarrollará las actividades durante el taller). 17. Mencione los materiales y recursos que va a utilizar en el taller. 18. Describa como va a realizar el proceso de evaluación y retroalimentación del taller por parte de los docentes. Describa las expectativas o problemáticas que dan origen a la realización de este taller.