UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

FACULTAD:
FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA:
ESCUELA DE ARQUITECTURA

ASIGNATURA:
Doctrina Social De La Iglesia

ESTUDIANTES:
- Gonzales Esquen, Carolyn Alexandra.
- Saavedra Vera, Junior Alfredo

Chiclayo, mayo 2019

1. CRITERIOS BASICOS
1.1. Constitución Interdisciplinaria

La Institución Educativa “CRISTO REY”, con ubicación en la Av. España, N° 1465 UPIS 1º de Mayo
– José L. Ortiz. Esta Institución promueve la formación integral de los niños, niñas y adolescentes
de los niveles Primaria y secundaria, turno mañana y tarde.

Dentro de su historia fue creado como Colegio estatal de Secundaria de Menores y Adultos el 12
de abril de 1983, en 1984 es modificado y ampliando el servicio a primaria de Menores quedando
la dominación de Colegio Estatal de Educación Primaria y Secundaria de Menores y Adultos
“Cristo Rey” AREA: “Ciencias y Humanidades e Industrial”. Iniciaron con 03 secciones de primaria
y 09 secciones de secundaria.

La institución educativa es de material noble, su estado actual no es el adecuado para promover

actividades educativas, se encuentra en total descuido, desde su infraestructura con deficiencias
graves, carpetas en mal estado, vidrios de las aulas rotas, una capilla clausurada por un derrumbe
ocasionado hace años y sin ningún signo de haber sido restaurada durante este tiempo. Sus áreas
verdes recreativas se encuentran en mal estado, sin vegetación y con residuos sólidos a la vista,
sus servicios higiénicos en lamentables condiciones.

1.2. El agua en la Institución

En la Institución Cristo Rey los estudiantes no tienen conciencia del mal uso del agua, pudiendo
ser aprovechada de manera correcta en espacios que necesitan con urgencia de este servicio.
Esto sucede frecuentemente sin supervisión a los estudiantes y sin que nadie tome las
precauciones del caso.

El agua es un recurso natural no renovable, importante para el ser vivo ya que es parte esencial
del hombre, animales y plantas. Por eso, aunque un ser humano puede vivir por más de dos
semanas sin comer, puede sobrevivir solamente tres o cuatro días sin tomar agua. También las
plantas la requieren para existir, ya que, no tienen capacidad de producir su alimento, de vivir y
de crecer sin el agua. Es de vital importancia estar conscientes que a pesar de la época en la cual
vivimos, todavía hay personas que no tienen acceso al agua potable, por lo cual, presentan
múltiples problemas de subsistencia y progreso, como estamos señalando el agua es importante
para mantener una vida saludable, higiénica y cómoda.

Debido a la importancia del agua es necesario conocer la manera de preservarla, utilizarla para
generar algo positivo para la sociedad, porque la escasez de ella cada día es más frecuente y se
va incrementando.
 1.3. Incidencia Especifica

Para iniciar este aporte en pro del conocimiento y la conservación del agua, se trabajará en
función del tiempo y la complejidad, solo con los estudiantes de Primaria, desde su formación
temprana.

2. Proyecto

Este trabajo se desarrolla como parte del proyecto social, que cuenta con la participación
de los estudiantes. En la actualidad se habla mucho de arquitectura sustentable o
ecológica, se dice que la construcción es uno de los ámbitos donde más desechos se
generan, por lo que, para revertir esta situación, con el uso del recurso del agua se
generará un sistema de riego por goteo a base de materiales reciclados para la mejora
de sus áreas verdes.

Misión:

Brindar a los estudiantes, áreas de confort dentro de la institución, fomentar la

participación y la interrelación social entre ellos mismos.

Visión:

Ser los pioneros en incursionar en centros educativos en el uso eficiente del agua con
este tipo de técnicas de riego y así generar áreas verdes de confort para los estudiantes.

 Titulo

“Proyecto artesanal de ahorro y uso eficiente del agua para la mejora de sus áreas verdes a base
de materiales reciclados”.

2.1. Problema

En nuestra sociedad, el agua es un servicio de fácil acceso y bajo precio. Este hecho contribuye a
de que no nos planteamos el carácter limitado de este recurso natural y hagamos un mal uso del
mismo, ya sea consumiendo más de los necesario o contaminándolo de tal modo que
imposibilitamos su reutilización o encarecemos su recuperación.
En la Institución Cristo Rey, se presenta diversos problemas, mencionaremos algunos de estos
problemas; se arroja agua de manera indiscriminada hacia los demás compañeros en la hora de
receso, como método de distracción, además de dejar los grifos abiertos durante y después del
consumo de este recurso hídrico; lo cual impide la conservación del agua, además de esto, no hay
contribución necesaria para el cuidado del medio ambiente.

En la hora de descanso los estudiantes piden permiso para saciar sus necesidades, algunos dejan
los grifos abiertos sin un fin concreto, dado que cuando consumen agua por pereza o por falta de
cuidado no cierran los grifos, otros estudiantes no dejan los grifos abiertos se dirigen a los
bebederos, se lavan la cabeza y dejan que el agua corra por varios minutos, todo esto perjudica
de alguna forma en la disminución de la cantidad de agua e inundaciones alrededor de los
bebederos.

Teniendo en cuenta la investigación realizada en la I. E. Cristo Rey notamos que el 50% por ciento
de estudiantes se identificó, que el agua es un recurso natural, más descuidado debido a los malos
hábitos que se presentan a diario en su uso, además es mal utilizado, debido a la falta de
concientización y cultura.

Por lo tanto este proyecto de investigación, busca sensibilizar a los estudiantes en el cuidado y
protección del recurso hídrico en la Institución Educativa, a través de diversas actividades lúdico-
pedagógica se logre concientizar y se comprenda que el agua es un recurso elemental y primordial
para la vida de cualquier ser viviente, y que a través de esto se minimice y/o erradique es
desperdicio del agua, se valore, se preserve y se cuide, creando así una conciliación hacia la
conservación del agua como único recurso indispensable para la subsistencia, transmitiendo
conocimiento y se promuevan en su Institución, en su entorno y en su hogar, para el beneficio de
generaciones futuras.

 Formulación

¿Cómo dar respuesta al uso inadecuado del agua por los alumnos de la Institución Cristo Rey?

 Objetivos
 Objetivo general:

Diseñar un proyecto artesanal de recuperación (ahorro) y reutilización (uso) del agua para la
mejora de sus áreas verdes a base de materiales reciclados, para dar respuesta al uso inadecuado
del agua en la Institución Educativa Cristo Rey.
  Objetivos específicos:

 Diagnosticar el estado actual del uso inadecuado del agua en la Institución.

 Identificar los factores influyentes en el uso inadecuado del agua.
 Concientizar a los alumnos de la institución en el uso adecuado del agua
 Diseñar un proyecto artesanal de ahorro y uso eficiente del agua a base de materiales
reciclados.
 Generar espacios agradables donde los estudiantes puedan recrearse
 Propiciar el intercambio cultural, de interacción entre estudiantes.
 Estimar los resultados que generara la implantación del Proyecto.

 Hipótesis:
 La implantación del Proyecto artesanal de ahorro y uso eficiente del agua para la mejora
de sus áreas verdes a base de materiales reciclados responderá el uso inadecuado del
agua en la institución.

 Justificación:

La Responsabilidad Social es la contribución al desarrollo humano sostenible, a través del

compromiso y la confianza de las organizaciones hacia la sociedad en general y hacia la
comunidad local, con el fin de mejorar el capital social y la calidad de vida de toda la comunidad.

El objetivo principal de la responsabilidad social es el impacto positivo que causan estas prácticas
en la sociedad y se traduzca en una mayor sostenibilidad. Así, ser responsable socialmente
generará automáticamente más productividad, puesto que será una mejora en las condiciones
para los trabajadores optimizará también su eficacia.

La responsabilidad social empresarial se focaliza, en tres vertientes: cuidado al medio ambiente,

a las condiciones laborales de sus trabajadores y apoyo a las causas humanitarias.

En este caso particular, se ha creído conveniente apoyar a un grupo específico de la sociedad, el

cual es la Institución Cristo Rey, ya que los estudiantes desperdician el agua como actividad
recreativa, sin identificar la escases del recurso que se presenta en el planeta , por esto se
desarrolla un proyecto que permita a la comunidad educativa sensibilizarse en el cuidado y
protección del recurso hídrico, a través de estrategias lúdico-pedagógicas, que permitan
reconocer el problema de abastecimiento, razonamiento y contaminación del agua, con el fin de
conservar y controlar el uso del recurso natural, logrando que conozcan la importancia del líquido
vital para la vida y que esta propenso a terminarse en cualquier momento.

El sentido del proyecto es retomar una de las problemáticas ambientales que se presenta a nivel
global y que desde la Institución Educativa se sensibilice y concientice sobre el uso inadecuado
del agua, así generar alternativas para su manejo y cuidado con el fin de beneficiar no solo a la
comunidad directamente afectada sino a toda la localidad, por medio de la educación ambiental.

2.2. Marco Teórico:

Antecedentes:
o Guardianes del agua. Emcali 1992. Sensibiliza a la población estudiantil sobre el uso
racional del agua conociendo el proceso de potabilización en la planta del rio Cali. En esta
actividad educativa se desarrolla con los estudiantes, de entidades públicas o privadas,
para lograr el conocimiento sobre el tratamiento y lo dupliquen en sus hogares, logrando
incidir en sus valores y actitudes que aporten en el cuidado del medio ambiente.
o Estrategias para promover la educación ambiental en los niños y niñas de 4 a 5 años.
Colombia-Quito-2004. Este proyecto se encarga de proponer estrategias metodológicas
a fin de fortalecer la conciencia ambiental, en los niños y niñas de 4 o 5 años, reforzando
valores, acciones y conocimiento que favorezcan la conservación del ambiente natural,
en la Institución.

o Ahorro del agua en la escuela y hogar 2011. La intención de este proyecto es concientizar
y tomar acciones que permitan al estudiante y toda la comunidad educativa, en usar
racionalmente del agua a través de diversas actividades y talleres de concientización que
permite identificar las consecuencias producidas por el mal uso del agua, tanto en el
hogar como en las Instituciones educativas.

o Como ahorrar el agua Colombia- COROZAL-2013.Institucion Educativa San Roque sede

Tierra Hueca. Este proyecto de aula pretende crear conciencia en los estudiantes de los
grados 2ª y 3ª de la Institución sobre la importancia de ahorrar el agua, por lo que el
proyecto resulta muy oportuno, ya que a través de él se generará la cultura de respeto
hacia ella, buscando de esta manera evitar su desperdicio. En este proyecto se
contemplarán actividades lúdicas usando contenidos didácticos, interactivos, online,
 talleres educativos involucrados las TIC como recursos prácticos para el aprendizaje de
temas relacionados con el agua, campañas educativas y encuestas.

2.3. Metodología
El proceso de investigación-acción consiste en:
o Insatisfacción con el actual estado de cosas
o Identificación del área problemática
o Identificación del problema específico a ser resuelto mediante la acción
o Formulación de varias hipótesis
o Selección de una Hipótesis
o Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis
o Evaluación de los efectos de la acción
o Generalizaciones

PLANEAR HACER VERIFICAR ACTUAR

Se diseñó un
Se llevará a cabo con la
cronograma de Se analizó el impacto
comunidad estudiantil
actividades, que de de la práctica de
del 5º de primaria un
manera lúdico- intervención a través
Se realizó un proyecto artesanal para
pedagógica debía del análisis de
diagnostico a través de reutilizar el agua a
sensibilizar y resultados frente a la
diversos instrumentos, través de un sistema de
concientizar al toma de la comunidad.
para conocer la riego por goteo para
estudiante, Se estructuró la
problemática de la mejorar sus áreas
estuvo sujeto a propuesta final a partir
institución educativa verdes. Esto se realizará
variaciones una vez del diagnóstico y
con materiales
se aplicó con la experiencias de los
reciclados.
muestra participantes.
Representativa.

2.4. La Propuesta
 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: La idea es la conservación, recuperación y reutilización de
aguas residuales para optimizar el uso inadecuado del agua a través de un sistema de riego
por goteo para mejorar sus áreas verdes, empleando materiales reciclados como botellas,
maderas, entre otros, llamados residuos urbanos sólidos. Además, este proyecto no solo
beneficiará a niñas y niños en la conservación de este fluido hídrico, sino que los estudiantes
y la comunidad hacen una reflexión conjunta al respecto del consumo, la reutilización del
agua en base a su responsabilidad social y medio ambiental.
  PARTICIPANTES: El equipo estaría conformado por los estudiantes comprometidos en el
proyecto, más un grupo de la comunidad o un colectivo (Nosotros), trabajando en estrecha
colaboración. Es indispensable que se integre a la comunidad como a la institución, tanto en
la evaluación del impacto del proyecto, como en las necesidades que originan.
 LUGAR: El espacio de intervención se encuentra en el interior de la Institución Educativa
Cristo Rey, en el cual se ha planeado construir un sistema de riego por goteo con botellas
recicladas para conservación y buen uso del agua.
 DURACIÓN: La preparación de las actividades centrales de este proyecto debiera tomar entre
3 y 6 semanas. La incorporación de algunas de las actividades conexas, en virtud de que
habrá que destinar tiempo en su preparación, pudiera extender el proyecto, por lo que se
recomienda buscar la colaboración de otras instituciones.

CONSTRUCCION DEL SISTEMA DE RIEGO POR GOTEO

• Se tomará en cuenta la información recogida para determinar el tipo de proyecto que se

realizará para la conservación y reutilización del agua.

• Pozo tubular en el interior del colegio, como fuente principal de abastecimiento del agua.

• Investigación y selección del sistema de riego.

• El reconocimiento del lugar y su emplazamiento para ubicar el sistema de riego en las

áreas verdes de la institución.

• Se construirá el sistema de riego por goteo con los materiales que auto-gestionen el
equipo participante (almacén de materiales dentro de la institución) y se armarán lo que
sea posible en sus estaciones de base para llevarlo al lugar y terminarlo junto a los otros
según diseño.

• Las botellas recicladas es el material primordial. Una de las maneras más sencillas de
ayudar en la eliminación de residuos es la reutilización de los mismos.

PASOS PARA LA ELABORACION

Agujeros en el tapón e introducir la botella en la tierra (o maceta)

Esto lo puedes ver en la imagen superior. Es, quizás, la que más práctica y útil resulta si vas a estar
ausente mucho tiempo. Sólo tienes que hacer agujeros en el tapón de la botella, recortar la parte
inferior, introducir la botella al revés en la tierra o en la maceta, y conectar una manguera a un
grifo.

Introducir un tubo de PVC o cordón en el tapón

Esta variante la vi hace muy poco y me resultó muy curiosa. Es una genial idea para ahorrar
todavía más agua, y para que las raíces puedan absorberla poco a poco, evitando problemas. Para
ello sólo tienes que hacer un agujero en el tapón, introducir un cordón o tubo, llenar la botella
de agua, y listo.

Quitar tapón e introducir la botella en la tierra

Esta tercera variante es interesante para poner ya sea en el jardín o en tierra. Tienes que quitar
el tapón, hacer agujeros -diminutos- por la botella e introducirla en el suelo. Finalmente, la llenas
con agua.

Riego por goteo casero solar

Por último, hablemos de cómo crear tu riego por goteo solar casero. Este tipo de riego por goteo
es una técnica muy sencilla, que te va a permitir ahorrar hasta 10 veces más agua. Necesitas una
botella grande de 5l (o más) y otra más pequeña. A la grande le tienes que cortar la base, y a la
pequeña la mitad superior. Ésta última será la que contenga el agua, y la grande la que evitará
que el líquido se pierda por evaporación.