TA 4

HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE Sociedade, exclusão e direitos humanos

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Resumo da aula Contextualização da teleaula

Unidade de Ensino:
Competência da Unidade de Ensino:
Resumo:
Palavras-chave:
Título da teleaula:
04
➢A importância da Antropologia para a compreensão do comportamento
Conhecer as diversas correntes teóricas que explicam o homem, a
vida em sociedade e as diversas formas de explicação da realidade
humano.
social. ➢O papel da cultura na construção da identidade nacional.
Discutir a importância da relação entre natureza e cultura na
constituição das sociedades e, em especial, da sociedade brasileira. ➢A formação histórica do povo brasileiro.
Conhecer a importância da Antropologia para a definição de cultura.
Elaborar reflexões sobre preconceito e discriminação racial, de ➢Como preconceito e discriminação se expressam e agem em nossa
gênero e social na sociedade brasileira.
sociedade.
Cultura; identidade nacional; discriminação; ação afirmativa. ➢A constituição de políticas de ações afirmativas e seus resultados na
garantia de direitos às populações vulneráveis.
Sociedade, exclusão e direitos humanos

Teleaula nº: 04

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Contextualização da teleaula
➢Que povos formaram o Brasil e qual contribuição eles tiveram para
a formação da identidade nacional?
➢Por que mantemos comportamentos discriminatórios em relação
aos negros, indígenas, mulheres, público LGBT, pobres, etc.?
➢Qual seria a melhor forma de diminuir o preconceito e as
discriminações existentes na sociedade?
Situação-Problema 1

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1
 Situação-Problema 1
➢Ali, um imigrante sírio que chegou ao Brasil há pouco tempo, tenta se
adaptar ao país, mas não entende por que no Brasil as pessoas
diferentes, seja pela raça, seja pelo gênero ou mesmo pela etnia, sofrem
discriminações. Para ele é difícil entender isso, uma vez que o Brasil é
conhecido por sua miscigenação e multiculturalismo.

Antropologia, cultura e identidade

nacional

https://i.ytimg.com/vi/roufjx-
5NT4/maxresdefault.jpg

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Antropologia, cultura e identidade nacional

➢A importância do pensamento antropológico
na compreensão do comportamento
humano.
➢Além das questões biológicas que podem
determinar ou condicionar comportamentos,
existem aspectos sociais e culturais. http://www.vermelho.org.br/admin
/arquivos/biblioteca/frica60304.jpg
➢As posturas etnocêntricas são orientadas por
O papel das populações negra e
explicações pautadas no determinismo
indígena na construção da
biológico.
identidade nacional

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A formação do povo brasileiro Identidade nacional

➢Na História do Brasil houve uma ➢Identidade nacional: construída de acordo

miscigenação de brancos, negros e
indígenas.
➢Diferença entre raça e etnia.
▪ Raça = diferenças físicas. Cor da pele...
▪ Etnia = diferença cultural. Modo de
http://3.bp.blogspot.com/-
bGm8r2qEQSI/Ut0tOVQklPI/AAAAAAAA
Ktk/1ISEheU0QBE/s1600/i401534.jpg
com a cultura de determinado contexto.
➢A coexistência de diferentes grupos culturais
– índios, europeus e africanos – constituíram
uma identidade nacional.
https://pbs.twimg.com/media/CUltD
➢Apesar da diversidade cultural que WSW4AA_7b4.jpg

viver... caracteriza o Brasil, observa-se um povo com

➢As culturas de brancos, negros e índios se comportamento etnocêntrico, discriminador
misturam, transformando-se na cultura e preconceituoso.
afro-brasileira.

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 O mito da democracia racial
➢O “mito da democracia racial” no Brasil.
➢Gilberto Freyre, “Casa Grande & Senzala” e “Sobrados e Mocambos”.
➢A originalidade da miscigenação do povo brasileiro.

O mito da democracia racial

no Brasil

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O mito da democracia racial Resolvendo a Situação-Problema 1

➢A relação entre as três raças não foi harmoniosa, foi feita de maneira
subalterna, seja pela escravidão, seja pelo genocídio.
➢Apesar da intensa troca cultural, prevaleceu a cultura do branco
europeu.
➢O processo de colonização foi impulsionado pelo interesse dos
portugueses.
➢Para entendermos o que é o Brasil, é preciso
compreender a formação da população
brasileira, a construção dos valores por ela
propagados e a influência da cultura nas
relações sociais e na constituição da nação
brasileira e sua identidade. http://www.cartapotiguar.com.br/wp-
content/uploads/2017/04/bandeira-torcida-
brasileira.jpg

➢Na história oficial, os brasileiros aparecem como um povo católico, de

língua portuguesa e de cor branca.

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Na sua opinião, há democracia

racial no Brasil? Situação-Problema 2

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 Situação-Problema 2

Andreia, mulher jovem negra, que mora na periferia e nasceu em uma

família pobre, teve seu ingresso na universidade possibilitado por meio
das cotas sociais, instrumento voltado para a inclusão de pessoas de baixa
renda nas universidades.
➢O que são as cotas?
➢O que são e quais os objetivos das políticas de ações afirmativas?
➢A quais grupos elas se destinam? Preconceito e discriminação da
➢Essas políticas podem ajudar no população negra e indígena e outros
desenvolvimento de uma sociedade segmentos marginalizados
mais justa e menos desigual?

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Preconceito e discriminação Preconceito e discriminação

➢Preconceito ≠ discriminação.
➢Os fatores geradores do preconceito e da discriminação têm origem
econômica (preconceito de classe) e/ou sociocultural (discriminação de
gênero, raças e etnias).
➢Preconceitos e discriminações fazem parte da cultura da sociedade e
resultam na reprodução de desigualdades sociais.
➢Preconceito e discriminação são mecanismos de manutenção de
privilégios sociais para determinados grupos e negação de direitos a
outros.
➢Existem movimentos que lutam para que a diferença seja um fator não
de desigualdade, mas de diversidade e promoção da igualdade de
condições na sociedade.

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XHomIEnBrTU/Vq0mm5Xet
bI/AAAAAAAABxo/TVBphAd
6v1g/s1600/ser-diferente-
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As políticas afirmativas no Brasil no século XXI

➢Políticas de ações afirmativas visam reparar desigualdades estruturais
legadas a populações em condições de vulnerabilidade social.
➢As políticas afirmativas são consideradas políticas de discriminação
positiva: afirmar a diferença para produção de igualdade de condições
sociais.
➢São resultado das lutas dos diversos movimentos, como o negro, o
feminista e os de trabalhadores.
As políticas afirmativas no
Brasil no século XXI
http://comune-
info.net/wp-
content/uploads
/2015/02/70.jpg

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 Exemplos de políticas afirmativas
➢Lei n. 11.645/2008, que institui o ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
em todos os níveis de ensino brasileiro.
➢Emenda Constitucional 72 – “ PEC das
domésticas”, regulamenta o trabalho
doméstico no Brasil, cuja mão de obra é
predominantemente feminina.
➢Lei Maria da Penha, Lei do Feminicídio,
Bolsa Família, políticas afirmativas para
pessoas com deficiência.
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Resolvendo a Situação-Problema 2
➢As cotas são voltadas para o acesso das
pessoas negras ou indígenas ao Ensino
Superior.
➢Essa discriminação é considerada positiva,
pois permite que essa parcela da sociedade
consiga ter o mesmo acesso que a outra
parcela, como o acesso à educação de
qualidade e ao emprego.
➢O conceito de capital cultural de Pierre
Bourdieu.
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Recapitulando...
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CWtOc1sxCSs/TijV9nUo9_I/AAAAAAAAA
mk/vw-Q3y5hmo0/s1600/DSCN1449.JPG
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A “Lei das Cotas” – Lei 12.711/12
25% das vagas reservadas para estudantes oriundos da rede pública com renda
inferior a 1,5 salários mínimos.
25% das vagas reservadas para estudantes oriundos do Ensino Médio da rede
pública com renda igual e superior a 1,5 salários mínimos.
Proporção de vagas no mínimo igual a de pretos,
pardos e indígenas na população da unidade da
federação do local de oferta de vagas da instituição,
segundo o último Censo Demográfico divulgado pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),
que será reservada, por curso e turno, aos
autodeclarados pretos, pardos e indígenas.
Você é contra ou a favor do sistema
de cotas sociais e raciais?
Recapitulando...
➢A importância de compreender o processo histórico-cultural de um
povo.
➢A identidade do povo brasileiro foi formada pela miscigenação de
diversos povos.
➢O preconceito e discriminação são construções culturais que
favorecem alguns grupos sociais.
➢As políticas de ações afirmativas são um instrumento importante para
minimizar as desigualdade sociais e oferecer
igualdade de direitos a todos.
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 Sugestões de leitura
➢FERNADES, Florestan. A integração do negro na sociedade de classes.
São Paulo: Ática,1978.
➢FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala: formação da família brasileira
sob o regime da economia patriarcal. 48. ed. São Paulo: Global, 2003.
➢RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. 2.
ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
➢ROCHA, Everardo P. Guimarães. O que é etnocentrismo. São Paulo:
Brasiliense, 1999.
➢SANTOS, José Luiz dos. O que é cultura. 16. ed.
São Paulo: Brasiliense, 2006.

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