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Formal
(lógica y Factua
matemáti l
ca)
Natural
(Física, Cultural (Psicología
Social, Sociología,
Química,
Ciencias políticas,
Biología, historia material,
Psicología historia de las ideas.
Ind.
Tienen como objeto de conocimiento “objetos
ideales en los que se opera deductivamente”
Se refieren a conceptos abstractos producidos
formalmente sin alusión a objetos o situaciones
percibidas por la experiencia.
Incluyen las Matemáticas y la Lógica.
Tienen como objeto de conocimiento “hechos
materiales o situaciones percibidas por la
experiencia”.
Incluyen:
Las ciencias naturales (la física, la química, la
biología) y en un nivel bastante complejo y
heterogéneo.
Las ciencias culturales (la psicología, economía,
historia, etc.).
Ciencias Ciencias Naturales Ciencias
Matemáticas y técnicas Sociales
Ciencia Pura
Ciencia Aplicada
Teoría científica
Permite conocer mejor las cosas
Elabora conceptos
Se incrementa el acervo científico
Tecnología científica
Permite dominar mejor la realidad
Incrementa el poder de transformación
Fáctica: parte de los hechos, vuelve A ellos.
Analítica: busca descubrir los elementos de cada
totalidad y las conexiones de su integración.
Verificable:se logra experiencia a través de la
observación y/o experimentación.
Sistemática: orden y coherencia de las ideas, racional.
Legal: pone a prueba sus hipótesis, busca leyes,
establece pautas.
Abierta: nociones en movimiento.
Explicativa: como son los hechos y porque son así.
Trasciende los hechos: conceptualiza los hechos y
pasa de la observación a lo teórico.
Clara y precisa: define su objeto y metodología, busca
exactitud en sus conclusiones.
Comunicable: precisa, permite verificar datos e
hipótesis.
General: enfoques amplios derivados de la abstracción
de la esencia de las cosas.
Predictiva: trasciende los hechos presentes, como fue
el pasado, como podría ser el futuro.
Útil:
Su objetividad es un fundamento de la técnica.
El ser humano trata de conocer la realidad.
La conquista del saber es un proceso de algo inicial
hasta un nivel alto elevado, trascendente.
El hombre domina la naturaleza y transforma la
sociedad por lo tanto elabora proyectos.
2.1.¿Qué significa conocer?
• Conocer una cosa, de manera absoluta, es saber cual es la causa que
lo produce y el motivo o el cual no puede ser de otro modo
(Aristóteles).
• Es un proceso a través del cual el hombre adquiere certeza de la
realidad.
• Es un proceso intelectual por el cual se establece un relación entre
dos elementos relacionados entres sí, uno cognoscente llamado
SUJETO, y otro conocido, llamado OBJETO
Cont…
• La tecnología es un apoyo, un medio que trae como resultado:
-Felicidad
-Paz
-Justicia social
-Desarrollo de la humanidad
2.2. ¿Qué es la realidad?
• Es el mundo material, sus propiedades y características.
• Es el objeto del conocimiento.
• Es todo lo que existe fuera de la conciencia del sujeto.
• Son diversos niveles de evolución-inorgánico u orgánico.
• Son infinitas manifestaciones.
• Son inagotables relaciones e interrelaciones.
2.2.1. Elementos de la realidad
• Espacio
• Movimiento
• Tiempo
• Fenómenos sociales, naturales
• El hombre
2.2.2. Dimensiones de la realidad
• Lo externo o superficial
Propiedades, relaciones periféricas y móviles de la realidad.
• Lo interno o profundo
La esencia, determina el origen, características y dirección
del desarrollo del todo, el objeto.
Ambos están íntimamente vinculados
2.3. ¿Qué es el conocimiento?
• Actividad por medio de la cual se adquiere la certeza de que existe
una realidad, de que el mundo circundante existe y está dotado de
características que no ponemos en duda.
• Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o
el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori).
• En sentido amplio, se trata de la posesión de múltiples datos
almacenados interrelacionados que al ser tomados por sí solos,
poseen un menor valor cualitativo.
Cont…
• En síntesis, el conocimiento es:
• El reflejo objetivo de la realidad en la conciencia del sujeto.
• La realidad que se produce mental y objetivamente, donde el sujeto logra:
• Observar
• Describir
• Interpretar
• Predecir
2.3.1. Capacidades para adquirir
conocimientos
• Cognoscitivas
• Cuantitativas (simples)
• Cualitativas (Complejas)
• Sensoriales
• Sensación (Recepción de artículos externos)
• Percepción (Imágenes mentales)
• Representaciones (Conservación memoria mecánica)
Cont…
• Racionales
• Conceptos (ideas)
• Juicios (Vinculaciones)
• Razonamiento (Movimiento dialéctico)
2.3.2. Clases de conocimiento
• Por la forma de adquisición
• Por la estructura de la realidad
2.3.2.1. Conocimiento por la forma de
adquisición
• Sensorial
Refleja la parte externa de la realidad:
• Contemplación
• Contacto
• Observación
• Experimentación
• Racional
Refleja las leyes y conexiones internas de las cosas:
• Su esencia
• Comprende
• Explica
• Predice
2.3.2.2 Conocimiento por la estructura de la
realidad
• Conocimiento empírico
• Conocimiento científico
• Conocimiento filosófico
• Conocimiento teológico
2.4. Conocimiento Científico
• Se obtiene de manera ordenada y sistemática, sigue un método en el
proceso y busca conocer las causas y leyes que rigen el objeto
conocido.
• Construye explicaciones acerca de la realidad por medio de
procedimientos o métodos basados en la lógica, que le permiten
establecer leyes generales y explicaciones particulares de su objeto.
• Es una de la formas de otorgarle sentido a la realidad.
Cont…
• El conocimiento de la realidad, es la mayor garantía para cualquier
proceso de investigación.
Si durante el desarrollo de este proceso el investigador no se sirve de un diseño
previo, de una estructura básica, su trabajo puede resultar infructuoso.
2.4.1. Proceso básico del conocimiento
científico
• Observa
• Describe
Realidad
• Explica
• Predice
“Conocimiento sistemático de la realidad”
2.4.2. Características del conocimiento
científico (Díaz y Heler, 1985)
• Crítico y fundamentado
• Sistemático
• Explicativo
• Predictivo
• Verificable
• Metódico
• Objetivo
• Comunicable
• Provisorio
2.4.3. Elementos del conocimiento científico
• Hechos
• Teoría
• Hipótesis
• Ley
2.4.3.1. Hechos
• El hecho es el conocimiento de la etapa empírica del conocimiento
científico.
• Es el acto objetivo y real que sirve de base para elaborar, confirmar y
refutar las teorías científicas.
2.4.3.2 Ley
Las leyes se refieren a los objetos no observados, contienen conceptos que no pueden
ser obtenidos directamente de la experiencia ni ser comprobados por ella.
La ley científica es una hipótesis bien comprobada.
La ley científica son reglas que guían la construcción de las teorías (Bunge, 1975)
2.4.3.3 Teoría
La teoría es la sistematización lógica y orgánica a hechos, hipótesis, generalizaciones y
leyes mutuamente relacionada que explican una determinada región de procesos y
fenómenos de la realidad material.
Es un conjunto de conocimientos lógicamente estructurados, vinculados
deductivamente que clasifica y sistematiza los fenómenos por ellos estudiados.
“Las teorías dan cuenta que los hechos no solo describiéndolos de manera más o
menos exacta, sino también proveyendo modelos conceptuales de los hechos, en
cuyos términos puede explicarse y predecir, al menos en principio, cada uno de los
hechos de una clase” (Bunge, 1975)
2.4.3.4 Hipótesis
La hipótesis constituye una formulación científica fundamentada y dirigida a
explicar previamente una situación problemática adelantando su posible solución.
Es una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez, y
siempre lleva a una prueba empírica.
Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisión de
la literatura, algunas veces de la teoría.
2.5 ¿QUE ES LA EPISTEMOLOGIA?
Es la teoría del conocimiento científico, se caracteriza por su método y presenta el
conocimiento como el producto de la interacción del hombre con su medio.
“Estudio critico de los principios, hipótesis y resultados de las diversas ciencias,
destinado a determinar al origen lógico y el valor y alcance de los mismos”.
2.6 EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y LA CIENCIA
El conocimiento científico construye explicaciones acerca de la realidad por
medio de procedimientos o métodos basados en la lógica, que le permiten
establecer leyes generales y explicaciones particulares de su objeto.
La ciencia se expresa a partir del conocimiento científico, es decir el
conocimiento sistemático que el hombre realiza sobre una realidad
determinada, lo expresa en un conjunto de explicaciones coherentes y lógicas
(proposiciones teóricas) a partir de las cuales se validan y formulan alternativas a
esa realidad.
3.1 ¿QUE ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA?
Proceso que, mediante la aplicación del método científico, obtiene
información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar
el conocimiento.
Genera procedimientos, presenta resultados y llega a conclusiones.
Parte de la realidad, la investiga, analiza, formula hipótesis y fundamenta
teorías.
Tiene razón de ser por sus procedimientos y resultados obtenidos.
3.1.1 OTRAS DEFINICIONES
Mineya (1993) Actividad básica de las ciencias en su indagación y
descubrimiento de la realidad.
Gil (1999) Proceso formal y sistemático de desarrollo del método científico.
Tiene por objeto fundamental descubrir respuestas para problemas, mediante el
empleo de procedimientos científicos.
Reider. J. (2000) Es la realización de un trabajo de búsqueda, pero siguiendo el
método científico, para adquirir conocimientos científicos y describir, explicar y
predecir los fenómenos que ocurren en esa pequeña parte de universo que se
quiere estudiar y conocer.
Caballero (2008) Es una estructura que integra como elementos indispensables a
la investigación y a la ciencia ya establecida.
3.1.2 Conclusión
La investigación científica es un conjunto de acciones, para encontrar la solución
de un problema, siguiendo procedimientos racionales y sistemáticos que definen
el método científico.
3.1.3 Concepto social
Es la empresa humana de mayor trascendencia para el desarrollo de la ciencia y la
tecnología y por ende para el desarrollo socio-económico de una nación, que consiste
en el descubrimiento y producción de nuevos conocimientos, sean conceptos,
categorías, leyes, teorías científicas o tecnológicas.
3.2 OBJETIVOS Y FINES DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Ampliar las fronteras de la ciencia y la tecnología.
Verificar o dilucidar hipótesis o teorías tácticas y formales.
Describir, explicar y predecir la evolución futura de los hechos, fenómenos y
eventos de la naturaleza y de la sociedad por medio de hipótesis científicas.
3.3 CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Por su naturaleza
Por su enfoque
Por sus objetivos
Por los procedimientos
3.3.1 POR SU NATURALEZA
Cualitativa Cuantitativa
Relación dinámica entre el mundo Todo puede ser
real y el sujeto cuantificado
3.3.2.1 Enfoque Cuantitativo
Usa la recolección y el análisis de datos para
contestar preguntas de investigación y probar
hipótesis. Medición es numérica y usa la
estadística para establecer patrones de
comportamiento (Hernández (2006))
Objetivos
Prog. Plan Medicion Conclusiones
Idea Hipotesis
Investigacion
Variables
3.3.2.2 Enfoque Cualitativo
Se usa para descubrir preguntas de
investigación.
Ejemplo de estudio cualitativo
Ejemplo de estudio
cuantitativo
La influencia del ambiente termico en el
cambio climatico global.
Ejemplo de estudio
cuanti-cualitativo
¿Que factores influyen en el que un
trabajador sea definido y percibido como
motivado?
•En una primera fase cualitativa, en un estudio piloto se codifican las expresiones y
comportamiento del operario en su trabajo mediante la observación.
•En la fase cuantitativa se aplican cuestionarios con la finalidad de determinar el grado en
que está involucrado con su trabajo.
3.3.3 POR SUS OBJETIVOS
Exploratoria Correlacional
Descriptiva Explicativa
Valor
CONOCIMIENTO
CIENTIFO
METODO
CIENTIFICO
INVESTIGACION
CIENTIFICA
2. CARACTERISTICAS DEL METODO
CIENTIFICO
• Es replicable
• Es un método teórico en su origen y en su fin
• Es problemático – hipotético
• Es empírico, porque se basa en la experiencia
• Es inductivo y deductivo, determina uniformidades o
regularidades
• Se basa en la inducción sistemática y utiliza la
deducción
• Es critico nada es definitivo
CONTINUA…
• Es circular, existiendo una interacción
continua, experiencia teoría
• Es analítico - sintético, estudia la realidad
• Es selectivo señala los fenómenos a estudiar
• En el análisis del texto lo mas significativo
• Se atiene a las reglas metodológicas
formales que tienen orden y un campo
único de acción
CONTINUA…
• LA HIPOTESIS:
Es una suposición entre hechos sujetos a
verificación
• LA VARIACION:
Son las características de un hecho
• LOS INDICADORES:
Expresan dimensiones o características de un
conjunto de elementos
3. ELEMENTOS BASICOS DEL METODO
CIENTIFICO
• LOS CONCEPTOS
Son abstracciones que explican un hecho. El
conjunto de hechos forman un sistema
conceptual base del método científico
• LAS DEFINICIONES
Que significa obras y lograr conclusiones a
través de indicadores. Se relaciona con las
hipótesis
4. PAUTAS DEL METODO CIENTIFICO
Conjeturas: Suposiciones
Hipótesis: Juicios
Leyes: Hipótesis conformadas de carácter
general
Teorías: Sistemas de hipótesis confirmadas
de carácter general
Principios: Son leyes cuyo estatuto lógico es
un sistema dado, corresponde a un sistema
inicial
Revisar los conocimientos y experiencias
científicas acumuladas.
Examinar los antecedentes e historia del
problema.
Buscar nuevos descubrimientos.
A falta de un sistema conceptual no es
posible el método científico.
Da consistencia a todo el planteamiento.
Cambia constantemente.
Revisar los antecedentes científicos
del tema, sobre el problema que se va
a investigar.
Revisar las bases teórico-científicos,
actual problema.
Precisar y clarificar los conceptos a
emplearse.
La investigación comienza donde termina el
avance de la ciencia.
Otorga continuidad.
Ilumina el proyecto de investigación.
Siempre está presente implícitamente o
explícitamente.
Su ausencia causa desorientación,
superficialidad y falta de metodología.
Ayuda en las siguientes etapas:
Mejor comprensión del problema o
tema.
En la formulación de los objetivos.
En la formulación de las hipótesis.
En la interpretación de la información.
En la formulación de las conclusiones
que requiere del marco teórico.
Amplio o breve. Se convierte en monografía o algo
menor que seria insignificante.
Se intenta sustituir al tema o problema de
investigación. Solo debe ocupar un 20%, y un 50%
o 60% en el análisis o los resultados.
No tener unidad y no referirse al problema y
viabilizar científicamente la investigación.
Bases teóricas:
Son postulados, principios, generalizaciones que
asume la teoría.
Antecedentes de la investigación:
Se refiere al estado de la cuestión, a los autores
que tratan el tema y lo que dicen o sostienen del
mismo. Es un balance de cómo se encuentra la
investigación. Hasta donde se ha investigado.
Definición de conceptos a emplearse:
Se define los principales conceptos que se ha de
utilizar en la investigación o en que sentido se
emplearán. Son una especie de variables
indicadores.
El estudio del medio natural se realiza mediante el
cruce de variables, tanto a nivel altitudinal como
transversal, para medir el uso de recursos edáficos
y vegetacionales en la sierra central de Piura.
Ejemplo:
Hipótesis: “Todas las facies sedimentarias son
continentales”.
Unidad de análisis: “las facies sedimentarias”.
Variables: “continentales”.
Términos: “todas…….son” que indica una relación
de atribución general de la variable a la unidad de
observación.
Los tipos de hipótesis mas usuales en la
investigación son los siguientes:
Hipótesis de trabajo
Hipótesis nula
Hipótesis descriptivas
Hipótesis estadísticas
Hipótesis inicial que plantea el investigador
al dar una respuesta anticipada al problema
objeto de investigación.
Hipótesis que indica que la información por
obtener es contraria a la hipótesis de
trabajo.
Hipótesis o suposiciones respecto de rasgos,
características o aspectos de un fenómeno, un
hecho una situación, una persona, una
organización, etc.
Hipótesis o suposiciones formuladas en
términos estadísticos.
Por el número de variables
De una sola variable
De dos o mas variables
Por la forma de relación de las variables
Descriptivas que involucran una variable
Descriptivas que relacionan dos o mas variables
en forma de asociación o covarianza.
Descriptivas que relacionan dos o mas variables
en términos de dependencia:
Hipótesis de investigación
Hipótesis estadística
Hipótesis alterna
Por el procedimiento lógico de elaboración
Inductivas
Deductivas
Por la relación con los problemas:
Sustantivas
Tecnológicas
Comparativas
Relacionales
Generales
Específicas
Por el grado de consistencia
Hipótesis de trabajo
Hipótesis real
Por su naturaleza
Descriptiva
Causal o explicativa
Funcional
Orientan la investigación.
Precisan los problemas objeto de la investigación.
Identifican o explicitan las variables objeto de
análisis del estudio.
Definen y unifican criterios, métodos, técnicas y
procedimientos utilizados en la investigación, con la
finalidad de darles uniformidad y constancia en la
validación de la información obtenida.
Proveen un sistema para el reporte de las
conclusiones del estudio al anticipar los posibles
resultados que se van a obtener.
Constituyen un nexo entre la teoría científica y la
realidad empírica. Los supuestos y sus implicancias
se elaboran sobre la base de los presupuestos
teóricos y las manifestaciones de la realidad.
Constituyen un instrumento de trabajo de la teoría y
de la investigación, orientan estos al logro de sus
objetivos.
Proponen explicaciones tentativas de un fenómeno y
facilita la ampliación y extensión de nuestro
conocimiento de un área.
Se deben tomar en cuenta las siguientes
consideraciones: