SESION DE APRENDIZAJE Nº 01

1. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : Institución Educativa "Illathupa"

1.2. Área : Educación Religiosa

1.3. Grado : Primero
1.4. Sección : C
1.5. Nivel : Secundaria
1.6. Docente : Gisely Eboony Torres Nalvarte
1.7. Fecha : 14/ 03/19

2. APRENDIZAJE A DESARROLLAR

ORGANIZADOR
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
DEL AREA
Formación de la Comprensión Doctrinal Identifica la Biblia como La Biblia, la palabra
Conciencia moral Cristiana palabra de Dios de Dios
cristiana
Testimonio de vida Discernimiento de fe Asume en su vida el
mensaje Bíblico interpretado

ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

 Respeta y tolera las diversas opiniones y  Cumple con la tarea adecuadamente
creencias de sus compañeros.  Ayuda a sus compañeros

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derecho

3. PROCESO DIDACTICO DEL APRENDIZAJE

PROCESO PEDAGOGICO RECURSOS TIEMPO

 Se realiza la Oración Inicial invocando a Dios Dialogo
MOTIVACIÓN
 Se inicia la actividad con la lectura la abuela carolina y el señor Sam
¿Por qué estaba triste Sam?
¿En que momento recobro Sam la alegría? Pizarra
¿Cómo le ayudo la Abuela Carolina a Sam? Cinta
Donde encuentro la historia ¿……?
Falta ficha de contenido
 Luego se pega en la Pizarra unas Laminas (Carta Y Teléfono) y se Mota
realiza a los alumnos unas interrogantes
¿Por qué son importantes estos medios de Comunicación?
Cuando una persona querida se ausenta nos escribe
una…………………
Nos llama por ………………………., para saber de nosotros
¿De que manera se comunica Dios con los Hombres?
Dialogo
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
 La Docente pregunta a sus alumnos en que se diferencia estos estilos
literarios:
¿Qué es lo más característico de una novela?, ¿y de una Biografía?,
¿Y de una poesía? ¿Y de una Carta?

CONFLICTO COGNITIVO
 Sabemos que la Biblia es un conjunto de libro que contiene la palabra
 de Dios bajo la inspiración del espíritu Santo esta se divide en Antiguo Plumones
y Nuevo Testamento teniendo un total de 73 libros canónicos entonces
(Aquí solo va directamente las preguntas mas no esa introducción-
debe guardar relación con los saberes previos)
 Cuando decimos que la Biblia es Palabra de Dios
¿Qué queremos decir?
¿Es igual una Biblia católica y una Biblia protestante?
¿Podríamos indicar alguna diferencia?

CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES

 Se hace de conocimiento a los alumnos sobre el tema: La Biblia,
palabra de Dios.

Iluminación de la Palabra Pizarra

Plumones
 La Docente procede a la explicación de los aspectos.

La Biblia Palabra de Dios

Biblia

Cuaderno

Primero hemos de encontrar el LIBRO, pero

su Abreviatura es Mc. Papelógrafo

Marcos 1, 16-17
Cada libro se
divide en
1 16 caminando junto al mar de Galilea vio a Simón y
Andrés, hermanos de Simón, que echaban las redes al mar,
secciones que pues eran pescadores. 17 y Jesús les dijo: Venid en pos de
se denomina mi y yo os hare pescadores de hombre. Laminas
CAPITULOS,
estos se
diferencian por
los números
mas grandes Los Capítulos están divididos en VERSICULOS y
estos se separan por una coma y el número es
Ficha de
más pequeño
contenido
 Los Alumnos anotaran en sus cuadernos los puntos más importantes y
Copiaran el Organizador Visual.
 Luego del análisis de la información y de los aportes, los alumnos
elaboraran un organizador visual.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
 Mediante una práctica la estudiante aplicara lo aprendido

TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES

 Los alumnos realizaran un listado de los 73 libros de la Biblia con sus
respectivas Abreviaturas e ilustraran el tema en sus cuadernos
 Se Analizara la Siguiente Frase en su Cuaderno: “leer las escrituras es Organizador
tocar el corazón de la vida Cristiana” visual

¿RETROALIMENTACIÓN?
 Mediante un mapa conceptual el docente aclara dudas e inquietudes
sobre el tema
 Practica

Cuaderno

Dialogo

REFFLEXION SOBRE LO APRENDIDO

Compromiso
 El docente indica a los estudiantes a formular su compromiso de
acuerdo con la siguiente interrogante: ¿Qué actitudes debemos tener
los creyentes hacia las sagradas Escrituras? ¿Qué lugar ocupa la
lectura de la Biblia en al Misa? (Actuar)
Papelógrafo
Metacognición:
(Mapa
 Se realizara la metacognición: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?,
conceptual)
¿Para que lo aprendí?
¿cómo he aprendido? ¿qué dificultades tuve? ¿cómo lo solucioné? ¿a
qué me compromete lo aprendido?

Celebrar:
Se concluye la Sesión realizando la oración”.

Cuaderno

Dialogo
4. EVALUACION

Criterio de Indicadores
Sub Indicadores Instrumento
Evaluación de evaluación
Comprensión Identifica la  Identifica los Libros de la Biblia
Doctrinal Biblia como relacionándolo con el Autor humano
Cristiana palabra de que la escribió.
Dios  Conoce y Define la Biblia Como
Palabra de Dios diferenciando sus Lista de
Partes. cotejo
 Elabora su organizador visual sobre
el tema
 Conoce y utiliza los elementos para
citar o buscar un texto Bíblico
TOTAL
Discernimiento Asume en su  Participa activamente en las
de fe vida el celebraciones de la Palabra en la I.E.
mensaje  Reflexiona sobre la interpretación de
Bíblico los textos bíblicos leídos en el aula
interpretado  Participa con agrado de la lectura de
los textos bíblicos en el aula
 Muestra respeto en el aula a sus Lista de
compañeros que profesan otra fe y cotejo
utilizando biblias protestantes
 Muestra con su participación en Misa
que lugar ocupa la Biblia para el
mediante su compromiso personal

________________________________ _____________________________
V° B° SUBDIRECTORA Lic. Gisely Eboony Torres Nalvarte