Colegio

Pedagógico
Sagrada
PLAN DE ESTUDIOS
Sabiduría

Asignatura Artes plásticas Dimensión Estética

Área Ed. Artística Competencias Artísticas

Competencia a Estándar a desarrollar Grado Pre jardín Grado Jardín Grado Transición
desarrollar de Pre de Pre jardín a Tercero Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período Primer Período Segundo Período
jardín a Undécimo
Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber
Componente Grado
Rasgara papel con facilidad Reconocerá en su entorno objetos Reconocerá la técnica del Conocerá la plastilina como Reconocerá el rasgado como Identificara los colores primarios Reconocerá la técnica del Identificará la técnica del modelado Reconocerá el rasgado y cortado .Clasificara los objetos de acuerdo
de color amarillo entorchado herramientas de trabajo técnica del trabajo entorchado con plastilina como técnica del trabajo al color
Logro del hacer Logro del hacer
Realizara decorados con el rasgado Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Diferenciara objetos con los colores Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer
en figura grande Asociara objetos con el color Decorara imágenes utilizando el Aplicara la técnica en actividades Realizara decorados con las primarios Decorara imágenes utilizando el Realizará decorados con plastilina Realizará decorados con las Establecerá diferencias entre
amarillo entorchado escolares técnicas del rasgado entorchado técnicas del rasgado objetos con los colores primarios
Logro del ser Logro del ser Logro del ser cortara figuras respetando el
Presentara los trabajos con estética Logro del ser Logro del ser Logro del ser Logro del ser Se muestra interés al decorar con Logro del ser Se divertirá desarrollando espacio Logro del ser
Muestra interés al decorar con el Aplicara la técnica en el aula de Expresara sentimientos en figuras Respetara las diferentes actividades color Aplicara la técnica en el aula de actividades con plastilina Muestra interés al decorar usando
color amarillo clases por medio de la técnica con técnicas del rasgado clases Logro del ser los colores primarios
Respetará los trabajos de sus
compañeros y los suyos con las
técnicas aplicadas
Se iniciará en el es de
elementos bajos de la
El(la) estudiante composición.
Reconocerá las
disciplinas artísticas Reconocerá el origen y
como medio de clasificación de color.
interacción cultura y
manifestación de hechos Desarrollará habilidades
sociales que influyen en artísticas básicas de la
los cambios de las plástica.
sociedades y en las
actitudes de las Diferenciará las
generaciones. características del
paisaje, el retrato y el
bodegón.

Se iniciara en el es de
elementos bajos de la
composición.

Reconocerá el origen y
clasificación de color.

Desarrollara habilidades
artísticas básicas de la
plástica.

Diferenciara las
características del
paisaje, el retrato y el
bodegón.

SENSITIVO

Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos

1.tecnicas motrices 4.los colores 7.entorchado 10.plastilina 1.tecnicas motrices 4.los colores 7.entorchado 10.plastilina técnicas motrices 4.los colores
rasgado 4.1amarillo 7.1. técnicas del entorchado 10.tecnicas con plastilina rasgado 4.1amarillo 7.1. técnicas del entorchado 10.tecnicas con plastilina 4.1amarillo
4.2 azul 1.1. 4.2 azul
4.3 rojo rasgado 4.3 rojo

1.2 cortado
El(la) estudiante
Reconocerá las
disciplinas artísticas
como medio de
interacción cultura y
manifestación de hechos
sociales que influyen en
los cambios de las
sociedades y en las
actitudes de las
generaciones.
 Logro del saber Logro del saber Logro del saber logro del saber logro del saber logro del saber logro del saber Logro del saber logro del saber Logro del saber
Conocerá la técnica del corrugado Identificara texturas con el color Reconoce el entorchado con Realizara figuras grandes en Reconocerá el racismo como Identificara texturas con los colores Identificara el concepto del olores Identificara diferentes modelos de Reconocerá el racismo como Identificara los colores primarios
amarillo diferentes materiales plastilina siguiendo modelo técnica motriz primarios secundario plastilina por medio del tacto técnica motriz utilizando la pintura
Logro del hacer
Decorara imágenes grandes Logro del hacer Logro del hacer logro del hacer logro del hacer logro del hacer logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer
utilizando el corrugado Explorara el aula el color amarillo Hará decorados utilizando el Construirá figuras en plastilina Realizara actividades utilizando la Explorara el aula de clases Hará decorados con colores Construirá modelos en plastilina Realizara actividades utilizando la Observara el entorno y dará a
entorchado técnica del racismo diferenciando los colores primarios secundarios técnica del racismo conocer los colores primarios
Logro del ser Logro del ser logro del ser Logro del ser
Socializara la técnica con los demás Observara en su entorno escolar el Logro del ser Valorara las actividades logro del ser logro del ser logro del ser Valorara las actividades Logro del ser Logro del ser
color amarillo Se divertirá produciendo figuras con desarrolladas con plastilina Respetara las diferentes actividades Apreciara los colores primarios en Se divertirá produciendo la tonalidad desarrolladas con plastilina Respetara las diferentes actividades Expresara sus sentimientos a través
la técnica con técnicas del racismo su entorno delos colores secundarios con técnicas del racismo del color

Comprenderá la
variación del color por
El(la) estudiante medio de mezclas
comprenderá los básicas.
sentidos estéticos y de
pertenencia cultural, a Clasificara obras de arte Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos
SENSITIVO través de sensaciones, en los géneros del
sentimiento e ideas que paisaje, e retrato y el 2.tecnica motriz 5. dáctilo pintura con el color 8.entorchado 11. modelados 2.tecnica motriz racismo 5. dáctilo pintura de colores 8.los colores secundarios 11. modelados 2.tecnica motriz racismo 5. dáctilo pintura de colores
fortalecen el sentido bodegón. 2.1 corrugado amarillo 11. actividades con plastilina primarios 8.1verde 11. actividades con plastilina primarios
critico y el juicio 8.2naranja
apreciativo. Aprecia y ubicara 8.3 violeta
históricamente el arte de
la edad antigua en
Colombia.

Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber
cantara canciones cortas Reconocerá en la imagen el color Identificará el color azul en Reconocerá el color rojo en Reconocerá actividades de los Reconocerá diferentes imágenes Identificara el decorado con los Comprenderá conceptos con Realizara actividades utilizando los Reconocerá diferentes imágenes
amarillo diferentes elementos diferentes figuras personajes de un cuento con los colores primarios colores secundarios plastilina personajes de un cuento con los colores primarios
Logro del hacer
imitara canciones cortas Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer
decorará imágenes utilizando los Hará decorados con los colores Desarrollará actividades con Construirá actividades de Decorara imágenes utilizando los Hará decorados con colorares Desarrollara actividades de dramatizara cuentos cortos Decorara imágenes utilizando los
Logro del ser colores conocidos plastilina roja y diferenciara dramatización sobre el cuento colores secundarios esparcido con plastilina colores
Valorara la canción como una diferentes texturas Logro del ser
expresión Logro del ser Logro del ser Logro del ser Logro del ser Logro del ser Logro del ser Expresara sentimientos entorno al Logro del ser
Determinará según el orden de la Expresará sentimientos que Logro del ser Valorará el cuento que se le narra Apreciara los colores primarios en Se divertirá aplicando la tonalidad Demostrara interés en el uso dela cuento Apreciara los colores primarios en
naturaleza algunos objetos de color representan los colores vistos Demostrará interés en el uso dela su entorno delos colores secundarios plastilina su entorno
amarillo plastilina

Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos

3. representa canciones cortas 6.laminas con pintura 9. laminas con color azul 12. técnica en plastilina con el color 3.dramatizacion del cuento 6.laminas con pintura 9. laminas con colores secundarios 12. a técnica de esparcido en 3.dramatizacion del cuento 6.laminas con pintura
Construirá expresiones 3.1representacion grupales 6.1utilizacion de los colores 9.2imagenes para la utilización de rojo 3.1representacion grupales 6.1utilizacion de los colores 9.2imagenes para la utilización de plastilina 3.1representacion grupales 6.1utilizacion de los colores
El(la) estudiante artísticas básicas del los colores 12.1 decora imágenes y trabajo con primarios los colores 12.1 decora imágenes y trabajo con primarios
Reconocerá las plástica. plastilina plastilina
disciplinas artísticas 13. texturas
CREATIVO
reconociendo Valorara y respetara
elementos, estéticos y distenciones
del lenguaje artístico expresiones artísticas de
su entorno.
 disciplinas artísticas 13. texturas
CREATIVO
reconociendo Valorara y respetara
elementos, estéticos y distenciones
del lenguaje artístico expresiones artísticas de
su entorno.
Grado Transición Grado Primero Grado Segundo Grado Tercero
Tercer Período Cuarto Período Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período Primer Período Segundo Período
logro del saber Logro del saber Logros del saber Logro del saber Logro del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros de saber
Reconocerá la técnica del Reconocerá el uso de la técnica del Reconocerá el rasgado y moldeado Logro del saber: Distinguirá y diferenciará el paisaje Reconocerá las generalidades de la Reconocerá la diferencia entre el Identificará la línea como resultado Determinará el concepto de los Determinará características del Reconocerá los planos como Identificará el punto y la línea como
entorchado modelado con plastilina como técnica de trabajo. Identificará el concepto y la historia natural del marino teniendo en historia del arte. punto y la línea como elementos de la unión de puntos. colores secundarios partiendo de la paisaje urbano. elementos básicos del diseño. parte fundamentales de la
del color. cuenta sus características básicos de la composición obtención del mismo . composición.
logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer
Decorara imágenes utilizando el Realizara decorados con plastilina Se expresara libremente a través Logro del hacer Logro del hacer Clasificará obras artísticas de Logro del hacer Construirá composiciones apartar Logro del hacer Elaborará composiciones de Creará composiciones artísticas Logros del hacer
entorchado de las técnicas del rasgado y el Construirá su propio concepto de Hará construcción artística del acuerdo a generalidades vistas Realizará trazos que implican el uso de líneas. paisajes urbanos combinando partiendo de planos. Construirá obras artísticas basadas
Logro del ser moldeado. color partiendo de la historia de paisaje natural y marino. del punto y la línea. Mezclará colores primarios diversidad materiales. en el punto y la línea.
logro del ser Se divertirá desarrollando este. Logro del ser Logros del ser para obtener colores secundarios. Logros del ser
Aplicara la técnica en el aula de actividades con plastilina Logro del ser Logro del ser valora la importancia de la historia Logro del ser. Expresará sus ideas pensamientos Logros del ser Denota interés por el uso de los Logro del ser
clases Compartirá los materiales para el Valorará la importancia de la en el arte. Expresará gusto por las actividades so de líneas y emociones a través Compartirá sus elaboraciones en planos. Manejará nociones básicas dela
trabajo en equipo. Logro del ser naturaleza como bases de sus que implican el uso del punto y la del uso de líneas. Logros del ser grupo. composición y las relaciona con su
Se mostrará interesado en conocer dibujos. línea. Manifestará gusto al realizar mundo.
la historia del color mezclas de colores primarios.

Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Eje temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos

7.entorchado
7.1. técnicas del entorchado
10.plastilina
10.tecnicas con plastilina
2.Técnicas artísticas
2.1Rasgado iniciación
2.Teoria del color Escuela del arte 1.Historia del arte 1.Composición 1. Gramática y Semántica 3.Mezcla y obtención de colores 4.Escuela<artística 3.Mezcla y obtención de colores 2. Posición de líneas
2.1 concepto 1.1 paisaje natural 1.2 Generalidades Punto elemento básico del dibujo 1.1. Género y número de los secundarios. 4.1 Paisaje urbano secundarios. 2.1 Punto como figura compositiva.
2.2 historia 1.2 Paisaje marino 1.2 punto elemento decorativo sustantivos 4.4.Técnicade moldeado
2.3 técnica dela crayola. 1.3 Técnica del collage. Técnica artística 1.2. El adjetivo calificativo
Plegado. 1.3. Diminutivos
2. Ortografía
2.1. Uso del punto y la mayúscula
2.2. Sílaba tónica y átona
3. Expresión escrita
3.1.Escribir una carta
4. Expresión oral
4.1.dramatizar un cuento
Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logro del saber: Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros de saber
Identificara el concepto del colores Identificara diferentes modelos de Identificara diferentes modelos de Reconocerá el color rojo Comprenderá el concepto del color Reconocerá el concepto y Identificará el punto y la línea como Identificará los personajes y el lugar Establecerá las características Reconocerá el concepto y Identificará los elementos de la Identificará el punto ya línea como
secundarios plastilina por medio del tacto plastilina por medio del tacto relacionándolo con objetos del azul. características del retrato. elemento básico de la composición. de un cuento. primordiales del arte precolombino. características del retrato. composición parare alizar un dibujo. parte fundamentales de la
entorno. composición.
Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer: Logros del hacer Logros del hacer Logro del hacer: Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer
Hará decorados con colorares Construirá modelos en plastilina aplicará adecuadamente el lenguaje Logros del hacer Producirá distintas tonalidades del Manejará adecuadamente el arte Realizará trazos que implican el uso Redactará un cuento sencillo. Creará composiciones teniendo Manejará adecuadamente el arte Utilizará hábilmente los elementos Logros del hacer
secundarios del punto y la línea. Explorará elementos de la color azul. retratista. del punto y la línea. Nombrará al personaje principal y el como referencia el arte retratista. del dibujo Construirá obras artísticas basadas
Logro del ser naturaleza para obtener el color rojo lugar donde se desarrollo el cuento. precolombino. en el punto y la línea.
Logro del ser Valorara las actividades Logro del ser . Logros del ser Logros del ser Logro del ser Logros del ser Logros del ser
Se divertirá produciendo la tonalidad desarrolladas con plastilina se mostrará creativo en las relación Se divertirá produciendo las Manifestará una actitud espontanea Expresará gusto por las actividades Logros del ser Logros del ser Manifestará un actitud espontánea y Es espontáneo y organizado al Logro del ser
delos colores secundarios de dibujos a partir del punto y la Logros del ser tonalidades del color azul. y respetuosa al trabajar en clase. que implican el uso del punto y la Compartirá cuentos sencillos para Disfrutará los recuentos y obras de respetuosa al trabajar en clase. manejar los elementos de dibujo Manejará nociones básicas dela
línea. Apreciara las diversas tonalidades línea. valorar sus producciones escritas y arte precolombino. composición y las relaciona con su
del color rojo que le proporciona la las de sus compañeros. mundo.
naturaleza.

Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos

8.los colores secundarios 11. modelados 3.Reconocimiento del punto y línea. 1. Rojo como color primario 1. Azul como color primario 1. Aretito. 1. Reconocimiento del punto y la 1. Análisis de textos 2. Posición de líneas
8.1 verde 11. 1. actividades con plastilina 1.2 arte rupestre línea como elementos de dibujo. 1.1. Lectura del cuento: Los huevos 3.1 Historia del arte 2. Posición de líneas 1.4 Reconocimiento de los 2.1 Punto como figura compositiva.
8.2 naranja fritos 3.2. Arte precolombino. 2.1 Punto como figura compositiva. elementos básicos del dibujo.
8.3 violeta 1.2. Taller de comprensión textual
desarrollando las acciones
interpretativas, argumentativas y
propositivas.
1.3. Lectura del cuento: La gallina
de los huevos de huevo
1.4. Taller de comprensión textual
desarrollando las acciones
interpretativas, argumentativas y
propositivas.

Logro del saber Logro del saber Logros del saber Logros del saber Logro del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber
Reconocerá el uso de los colores Mencionara formas de manejo con Identificará los colores primarios y Aplicará adecuada lamente el conocerá y caracteriza la técnicas Reconocerá el moldeado como Reconocerá el plegado como forma Explicará la importancia del diálogo Identificará la pintura como Reconocerá el moldeado como Reconocerá los planos como Identificará la técnica del dibujo con
secundarios en decorados plastilina. realizará composiciones artísticas lenguaje del punto y línea. del collage . formada trabajo de expresión en una narración. expresión artística forma de trabajo. elementos básicos del diseño. lápices de colores
Reconocerá actividades de punto y con ellos.
Logro del hacer línea. Logros del hacer Logro del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer
Aplicara decorados con colores Logros del hacer Realizará adecuadamente dibujos Aplicará la técnica del collage en Moldeará figuras básicas en construirá plegados básicos. Observará imágenes e inventará un Aplicará hábilmente la técnica de la Moldeará figuras básicas en Creará composiciones artísticas Coloreará correctamente sus
secundarios Logro del hacer Realizará dibujos con los colores con el punto y la línea forma creativa. plastilina diálogo para narrar historias. pintura con tempera. plastilina partiendo de planos. dibujos
Desarrollara actividades de primarios. Logros del ser Observará dibujos y completará la
Logro del ser esparcido con plastilina. Logros del ser Logro del ser Logros del ser Disfrutará con manifestaciones narración. Logros del ser Logros del ser Logros del ser
Se divertirá aplicando la tonalidad Aplicara el punto y la línea en Logros del ser Se mostrará creativo en la Expondrá y explicará sus trabajos Se mostrará creativo en moldeado artísticas. Sera cuidadoso en el uso de la Se mostrará creativo en el ideado Denota interés por el uso de los Logros del ser
delos colores secundarios actividades señaladas. Realizará los ejercicios con sentido realización de dibujos apartar del artísticos. de figuras. Logros del ser tempera. de figuras. planos. Será cuidadosos y ordenado al
creativo. punto y la línea. Escribirá diálogos para narrar realizar sus trabajos.
Logro del ser historias expresando sentimientos e
Demostrara interés en el uso dela ideas en su entorno.
plastilina

Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Eje temático Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos

9. laminas con colores secundarios 12. a técnica de esparcido en 1. técnica artística 1 Pintura con colores primarios. 3.1 collage conformas simples 1 Moldeado libre con plastilina. 1.plegado libre. 1. La narración 3.3 Pintura libre con tempera. .3.Moldeado libre en plastilina. 3.1. Mezclas y obtención de los 3- Dibujos libres con lápices de
9.2imagenes para la utilización de plastilina 1.2 rasgado iniciación 3.2 collage con formas compuestas 1.1. El diálogo en la narración colores terciarios. colores.
los colores 12.1 decora imágenes y trabajo con 1.3.moldeado con plastilina en 2. El cuento 3.2. Técnica de la acuarela.
plastilina bolitas. 2.1. Partes del cuento

13. el punto y la línea

13. el punto y la línea
Grado Tercero Estándar a Grado Cuarto Grado Quinto Estándar a
Tercer Período Cuarto Período desarrollar en Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período desarrollar en Primer Período
Logros del saber Logros del saber los grados Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Definirá los grados Logro del saber
Determinará identificará el concepto Determinará características del Reconocerá la diferencia entre línea Reconocerá el boceto como punto Comprenderá el proceso a seguir Describirá las características del Reconocerá la importancia de las Identificará la necesidad de las Comprenderá el manejo de texturas el arte griego y sus características.
de colores terciarios paisaje urbano. y segmento de inicio del dibujo para dibujar rostros humanos arte egipcio formas simples en el dibujo de formas compuestas en el dibujo de en un dibujo para dar idea de Desarrolla la sensibilidad y aplica
. paisajes. animales. proporción. correctamente la percepción del
Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer color.
Mezclará colores primarios y Elaborará composiciones de Adaptará las líneas a la decoración Realizará bocetos utilizando formas Plasmará creativamente rostros y Relacionara el arte egipcio con su Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Construirá creaciones artísticas
secundarios para obtener colores paisajes urbanos combinando Cuarto y Quinto de dibujos representándolas en simples gestos partiendo de la evocación de espacio y momento histórico Creará paisajes a partir de formas Manejará correctamente las formas Creará composiciones artísticas basadas en características del arte Sexto y Séptimo Logro del hacer
terciarios. diversidad materiales. diferentes direcciones sus sentimientos y emociones simples. compuestas al dibujar animales. combinando diversas texturas. griego. Desarrolla la habilidad viso-motriz
Logros del ser Logros del ser empleando el punto, la línea y
Logros del ser Logros del ser Logros del ser Demostrará gusto por la elaboración Logros del ser Manifestará interés por conocer el Logros del ser formas geométricas como elemento
Será cuidadoso con los elementos Compartirá sus elaboraciones en Valorará la diversidad como punto de bocetos Desarrollará en forma creativa el arte egipcio Participará activamente en la Logros del ser Logros del ser Logros del ser de expresión creativa.
de trabajo. grupo. de equilibrio de la humanidad dibujo de rostros creación de paisajes. Será espontáneo en la elaboración Será estético en el manejo de Hará buen uso de
de dibujos de animales. texturas a elaborar trabajos conceptualizaciones aprendidas y Logro del ser
estéticos. las plasma espontáneamente en Conoce, identifica y emplea los
sus creaciones artísticas. conceptos sobre la teoría del color,
el lenguaje del alfabeto visual y los
asocia a la naturaleza.

Construirá expresiones El arte orientado hacia la

artísticas básicas del canalización de talentos
plástica. y al desarrollo de la
comunicación interior del
Valorara y respetara niño, le permite animar
distenciones su vida emotiva,
expresiones artísticas de iluminar su inteligencia,
su entorno. Se iniciara guiar sus sentimientos y
en el es de elementos su gusto hacia las mas
bajos de la composición. puras formas de belleza
por caminos con norte
Reconocerá el origen y definido hacia el
clasificación de color. encuentro del punto
máximo de creación y
Desarrollara habilidades desarrollo espiritual.
artísticas básicas de la
plástica.

Diferenciará y construirá
expresiones artísticas
básicas del plástica.

Valorara y respetara
distenciones
expresiones artísticas de
Ejes temáticos Ejes temáticos su entorno. Diferenciara Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos
las características del Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos
3.Mezcla y obtención de colores 4.Escuela artística paisaje, el retrato y el Líneas Formas simples formas compuestas Historia del arte Utiliza la línea como elemento
secundarios. 4.1 Paisaje urbano bodegón. direcciones el boceto dibujo de rostros y gestos arte egipcio 1. Composición 1.2. Contorno de formas 1.3. Texturas 5. Historia del arte gráfico básico
4.4.Técnicade moldeado 1.1. Contorno de formas simples. compuestas. 1.4. Proporción 5.1. Arte griego Reconoce el valor de las texturas en
3.4. Dibujo de animales el entorno y en las obras gráficas
3. Técnicas del dibujo. 3.7. figura humana Realiza una composición creativa
3.1. Dibujos de paisajes 3.8. utilizando tiras de papel
proporción de la figura humana.
Logros del saber
Establecerá las características
primordiales del arte precolombino.
Logros del hacer
Creará composiciones teniendo
como referencia el arte
precolombino.
Logros del ser
Disfrutará los recuentos y obras de
arte precolombino.
Logros del saber
Reconocerá el concepto y
características del retrato.
Logros del hacer
Manejará adecuadamente el arte
retratista.
Logros del ser
Manifestará un actitud espontánea y
respetuosa al trabajar en clase.
Comprenderá la Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Todos los procesos del Logros del saber
variación del color por Reconocerá los planos como Identificará la técnica del dibujo con Logros del saber Reconocerá el moldeado como Reconocerá las tonalidades Identificará el concepto de Diferenciará la armonía Reconocerá las características de trabajo artístico Demostrará el aprecio por la
medio de mezclas elementos básicos del diseño. lápices de colores Conocerá y definirá la técnica de la formada trabajo. cromáticas. monocromía en el color. monocromática de la poli la escuela del cubismo y su se explican por la naturaleza y el medio ambiente,
básicas. pintura con acuarela. cromática. importancia en el estudio del arte. interacción que hace el mediante actividades creativas de
Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logros del hacer Logro del hacer ser humano, con expresión artística.
Clasificara obras de arte Creará composiciones artísticas Coloreará correctamente sus Logro del hacer Moldeará figuras básicas en Desarrollará composiciones con Aplicará adecuadamente los Logro del hacer elementos y formas
en los géneros del partiendo de planos. dibujos Reproducirá obras artísticas con plastilina armoniosas tonalidades cromáticas. conceptos de monocromía. Logros del saber Aplicará correctamente los Logro del hacer
paisaje, e retrato y el acuarela. Desarrollará composiciones conceptos de abstracción del arte Desarrollará habilidades estéticas
bodegón. Logros del ser Logros del ser Logro del ser creativas a partir de la policromía. cubista. mediante las vivencias de la
Denota interés por el uso de los Logros del ser Logro del ser Se mostrará creativo en el ideado Logros del ser Manifestará gusto por expresiones sensibilidad artística.
Aprecia y ubicara planos. -Será cuidadosos y ordenado al Estimará y apreciará el uso que da de figuras. Propondrá nuevas experiencias monocromáticas. Logro del ser Logro del ser
históricamente el arte de realizar sus trabajos. a la acuarela en sus propias artísticas partiendo de diversas Planteará policromías de forma -Valorará la naturaleza como Logro del ser
la edad antigua en creaciones. tonalidades. instantánea. posibilidades de expresión. Conocerá y aplica el lenguaje básico
Colombia. del punto, la línea y el plano e
incrementa e estudio sobre la teoría
del color.

Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos

3.1. Mezclas y obtención de los
colores terciarios.
3.2. Técnica de la acuarela.
1. Composición 3.1. Mezclas y obtención de los 3- Dibujos libres con lápices de 3.5 Escuela artística. 2. TEORÍA DEL COLOR 2.2. Monocromía 2.3. Policromía 4. ESCUELAS DE ARTE Efectos visuales por medio de la
1.1Elementos básicos del plano colores terciarios. colores. 3.6 Generalidades 2.1. Reconocimientos de 4.1. utilización del punto
1.2Técnicas artísticas. 3.2. Técnica de la acuarela. 3.7 Técnica del collage. tonalidades en los colores. Desarrollo del impresionismo Técnico del puntillismo para
1.3 Moldeado con arcilla. 4.2 componer obras gráficas a partir de
Cubismo una muestra.
Pasos para llevar a cabo el método
de simplificación de la forma.
Figuras básicas a partir de la
utilización de formas geométricas
bidimensionales.

Logros del saber Logros del saber Construirá expresiones Logros del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Diferencias pequeñas Logro del saber
Conocerá y definirá la técnica de la Reconocerá el moldeado como artísticas básicas del Demuestra el aprecio por la conocerá e identificará las Desarrollar la capacidad de trabajo Comprende y aplícala teoría del Logro del saber Logro del Saber Logro del saber Logro del saber pueden tener grandes Identifica algunas de las
pintura con acuarela. forma de trabajo. plástica. naturaleza y el medio ambiente, características propias del dibujo a individual y grupal color en sus trabajos estéticos Comprenderá la técnico cae del Reconocerá la importancia de Comprenderá y manejará la Conocerá la importancia del color efectos. Hay una gran manifestaciones de la
mediante actividades creativas de mano alzada carboncillo y la diferencia del uso policromía y monocromía. proporción de la figura humana. en las creaciones artísticas. cantidad de region,relacionandolas con sus
Logro del hacer Logros del hacer Valorara y respetara expresión artística. Logro del hacer Logro del hacer del color. razonamiento visual en trabajos y la de sus compañeros
Reproducirá obras artísticas con Moldeará figuras básicas en distenciones Logro del hacer Estimular, mediante actividades Comprende y analiza los conceptos Logro del saber Logro del hacer Logro del hacer el
acuarela. plastilina expresiones artísticas de Logro del hacer identifica y asimila con claridad los creativas, el desarrollo de básicos del dibujo artístico y lineal Logro del hacer Creará composiciones combinando Ejercitará el dibujo de la figura Reproducirá figuras humanas proceso de tomar Logro del hacer
su entorno. Desarrolla habilidades estéticas elementos teóricos acerca de l la habilidades de acuerdo con los Se expresará a través de la técnica la técnica del carboncillo con el uso humana basándose en la aplicando color. decisiones sobre color y Conoce y aplica adecuadamente los
Logro del ser Logros del ser mediante las vivencias de la técnica del dibujo representándola intereses, aptitudes y necesidades Logro del ser del carboncillo en el dibujo de del color. proporción de la misma. forma para hacer de una conceptos básicos de la
Estimará y apreciará el uso que da Se mostrará creativo en el ideado sensibilidad artística. correctamente individuales. Conoce y practica los principios de paisajes. Logro del ser pintura una obra composición y el alfabeto visual
a la acuarela en sus propias de figuras. la perspectiva artística y paralela Mostrará interés en el trabajo de satisfactoria
creaciones. Logro del ser Logro del ser Logro del ser Logro del ser Logro del ser recreación de la figura humana. Logro del ser
Conoce y aplica el lenguaje básico se expresa claramente a través de Reconocer a través de las Escogerá y sustentará la técnica Logro del ser Estimará su cuerpo y lo refleja en Identifica y aplica el concepto del
del punto, la línea y el plano e las actividades y coordina diferentes manifestaciones que más le agrada para la Justificará la combinación que hace los dibujos. arte abstracto
incrementa e estudio sobre la teoría hábilmente sus actos , mostrando artísticas, el valor de la creación representación de paisajes. el carboncillo y el color en la
del color. destreza en el manejo del dibujo humana como elemento realización de sus dibujos.
fundamental en el desarrollo de la
expresión creativa.

Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos

3.5 Escuela artística.
3.6 Generalidades
3.7 Técnica del collage.
4.3.Moldeado libre en plastilina. Reconoce efectos visuales por
medio de la utilización del punto
- Utiliza la técnico del puntillismo
para componer obras gráficas a
partir de una muestra.
- Reconoce los pasos para llevar a
cabo el método de simplificación de
la forma.
- Construye figuras básicas a partir
de la utilización de formas
geométricas bidimensionales.
2.Líneas rectas y curvas a mano Desarrollo expresivo de
alzada. sensaciones, sentimientos e ideas a
través de metáforas y símbolos.
Desarrollo de habilidades
comunicativas que implican dominio
técnico y tecnológico.
4.4.Teoria del color 3.2.Dibujo de paisajes en 3.5. Dibujo de animales en 3.9. Figura humana en carboncillo 3.10. Figura humana en color Reconoce el campo visual en la
carboncillo. carboncillo. composición gráfica.
4.5.colores fríos 3.3. Dibujo de paisajes en 3.6. Dibujo de - Utiliza la técnica del calco como
4.6.colores cálidos color. animales en color. facilitadita en el dibujo grafico.
- Crea historias con la técnica de la
caricatura.
- Percibe las cualidades del color.
- Aplica la monocromía desde
propuestas dadas.
partir de una muestra.
- Reconoce los pasos para llevar a
cabo el método de simplificación de
la forma.
- Construye figuras básicas a partir
de la utilización de formas
geométricas bidimensionales.
Desarrollo de habilidades
comunicativas que implican dominio
técnico y tecnológico.
- Crea historias con la técnica de la
caricatura.
- Percibe las cualidades del color.
- Aplica la monocromía desde
propuestas dadas.
 Grado Sexto
Segundo Período
logro del saber
Reconoce algunas etapas del arte Contribuir al desarrollo sensomotriz,
en la historia de la humanidad
interpreta obras personales,
colectivas o ajenas.
Logro del hacer
Reconoce las tres dimensiones: el socio-afectivo e intelectual de la
largo , el ancho y la profundidad en alumna.
los objetos y en e l espacio.
Logro del ser
Diferencia y aplícalos conceptos
básicos de : sombra propia , sombra
proyectada , luz natural , luz
artificial.
Ejes temáticos
1.1.Reconocimiento de algunas
etapas del arte en la historia.
1.2.conceptos básicos de la sombra. cosas.
1.3.Sombra proyectada, luz natural, -Apertura al diálogo pedagógico,
luz artificial.
Tercer Período
Logro del saber
socio-afectivo e integral de las
estudiantes.
Logro del hacer
Contribuir al desarrollo sensomotriz,
Logro del ser
Desarrollar habilidades visuales,
auditivas y con
Ejes temáticos
2. Desarrollo perceptivo de las
propias evocaciones v fantasías, de
la naturaleza, de los demás y de las
cambios y generación de actitudes.
Cuarto Período
Logro del saber
Identifica y diferencia el lenguaje de
la perspectiva por medio de la
construcción de volúmenes
Logro del hacer
Identifica, diferencia y aplícalos
colores , miméticos , ornamentales ,
expresivos , emblemáticos , cálidos Logro del hacer
y fríos
Logro del ser
Conoce las grandes etapas del arte ámbito del diseño.
en la historia de la humanidad
Ejes temáticos
4.1. Figuras
4.2.Figuras según el volumen
4.3.colores miméticos
4.4.colores ornamentales
Grado Séptimo Estándares a Grado Octavo
Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período desarrollar en los Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período Primer Período
grados Octavo y
Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del Saber
Noveno
Propiciar la experimentación de Interés y motivación por la creación Desarrollar la capacidad de resolver Descubrimiento del entorno natural Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber Adquirirá el conocimiento necesario
formas de pensamiento alternativas e investigación problemas, la creatividad y las como referente de Adquirirá el conocimiento necesario Adquirirá conocimiento en la Clasificará cada una de las vistas de Identificará los diferentes tipos de alusivo a la historia del arte, y
y complementarias como artística. capacidades de auto aprendizaje distintas áreas del diseño. alusivo a la historia del Arte y aplicación de la técnica del color. un sólido isométrico, según grados letra para la ejecución se du diseño distinguirá elementos o piezas
herramientas para la construcción distinguirá elementos o piezas de inclinación. publicitario. correspondientes a los Tironas.
de conocimiento y base para el Logro del hacer Logro del hacer Logro del hacer correspondientes a los Muiscas. Logro del Hacer
desarrollo de un ámbito artístico . Habilidad para percibir, registrar, Proteger el entorno natural y Percepción y registro de formas, Experimentará y aplicará la técnica Logro del Hacer Logro del Hacer Logro del Ser
discriminar promover sus recursos como estructuras y colores del entorno Logro del Hacer del color sobre vistas múltiples. Desarrollará Habilidad y destreza Ejercitará los diferentes tipos de Realizará modelos inspirado en la
e interpretar elementos visuales. contexto . natural empleados en el ámbito del Diseñará dibujos alusivos a los dibujando las vistas multiplicares de letra en la realización de diseños cultura Muisca.
Favorecer el descubrimiento del diseño. modeles Muiscas. Logro del Ser un sólido, destacando base, techo, publicitarios ricos en su impacto
entorno como fuente de inspiración Logro del ser Logro del ser Valorará en sus diseños artísticos la laterales y espalda. visual. Logro del Ser
y recursos para la creación en el Habilidad para expresar ideas y Reconocer y valorar las bases de la Logro del ser Logro del Ser correcta aplicación de la técnica de Valorará y meditará mediante la
sentimientos identidad nacional en un mundo Aplicación de formas, estructuras y Valorará y meditará mediante la color. Logro del Ser Logro del Ser apreciación artística de la cultura
visualmente. cada vez más globalizado e colores del entorno natural en la apreciación artística el diseño de la Revisará mediante la observación, Apreciará su trabajo y el de sus Muisca.
Logro del ser interdependiente elaboración de diseños en el plano Cultura Muisca. la correcta ubicación de las vistas compañeros mediante la
Considerar el aprendizaje y la y/o el volumen. multiplicares de un sólido apreciación artística publicitaria.
incorporación isométrico.
de conceptos y de otros aspectos
teóricos,
como la historia del arte, no sólo
como elementos
necesarios para la apreciación y la
reflexión,
sino también como herramientas o
recursos que favorecen y
fundamentan la expresión.
1- Manifestará actitud
de goce ante el
descubrimiento de su
disposición para la
expresión gráfica;
expresará con claridad
sus modos de percibir
formas de
representación y por los
mensajes gráficos en su
contexto.
2- Hará propuestas de
diseño gráfico de
diferente índole que
denotarán y evocará
gustos o expresiones
vividas, que imagina
fantasiosamente y que
observa su entorno
natural, la producción
gráfica de su contexto
de otras culturas y de
otras épocas.
3- Se comunicará
mediante signos,
Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos familias de signos
(escrituras jeroglíficas) y Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos
El paisaje Colores cálidos Generalidades del arte Historia del color síntesis gráfica,
Urbano diseño de colores precolombino particularmente 1 Historia del arte (6) 4. Aplicación de técnicas de color 7.Vistas multiplicares.( 5 ) 10.Diseño publicitario.( 5 ) 1. Historia del arte (13)
Natural. emotivos, claros y 1.1 Historia del Arte Muisca (4) 7.1. Clasificación de vistas 10.1 Construcción y diseño de letra. 1.1. Historia del Arte Tairona
directos, de su propia 4.1 El Color en la representación
evocación o invención gráfica de los sólidos en el plano.
involucrando imágenes
de la naturaleza
( sensaciones,
ambientes, dimensiones
y detalles particulares) y
de la cultura gráfica de
su comunidad y regional,
nacional o universal.
realizará con facilidad
signos abstractos y
ejercicios con módulos.
4- Transformará
diferentes materiales y
seleccionará del medio
ambiente otros para
realizar propuestas
tipográficas con
significados claros y
contundentes, en las
que mezcla recursos
visuales sencillos.
5- Describirá,
comparará y explicará
de manera oral o escrita
concepciones de su
imaginario fantástico y
de los signos del pasado
y contemporáneos que
utilizará en sus diseños y
que ve en los diseños de
los demás ( en el aula
en la calle en la tv).
transformará
creativamente
accidentes, errores e
imprevistos.
6. Reconocerá y
 contundentes, en las
que mezcla recursos
visuales sencillos.
5- Describirá,
comparará y explicará
de manera oral o escrita
concepciones de su
imaginario fantástico y
de los signos del pasado
y contemporáneos que
utilizará en sus diseños y
que ve en los diseños de
los demás ( en el aula
en la calle en la tv).
transformará
creativamente
accidentes, errores e
imprevistos.
6. Reconocerá y
relacionará
proporciones, tamaños
distancias, colores y
tiempo en la naturaleza
que lo rodea y en los
signos que produce.
7- Reconocerá,
discriminará y
logrón del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber Logro del saber logro del saber globalizará componentes
conocerá e identificará las Desarrollará la capacidad de trabajo comprenderá y aplícala teoría del Reconocerá y valorará las Habilidad para aplicar y relacionar Conocerá y experimentará con Reconocimiento de las principales 14
del -lenguaje
Se comunica
gráfico Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber
características propias del dibujo a individual y grupal color en sus trabajos estéticos diferencias individuales del conceptos elementos fundamentales del diseño áreas del diseño mediante
como entorno,lenguajes
contenido Representará y producirá Determinará con acierto la Compara técnicas, diseño, color etc. Diferenciará características del
mano alzada alumnado, por lo tanto, sus en la expresión, la apreciación y la en el plano y el volumen. en la vida cotidiana. artísticos
y contexto para composiciones elementales degradación de un tono o color. Adquirirá conocimiento en la para lograr un verdadero impacto dibujo publicitario entre el dibujo
Logro del hacer Logro del hacer experiencias personales y reflexión particularmente
manejará el contexto en teniendo en cuenta el lenguaje de aplicación de la técnica del color. visual. artístico, técnico y arquitectónico
Logro del hacer Estimulará, mediante actividades Comprenderá y analiza los culturales, las cuales, en alguna artística. Logro del hacer Logro del hacer emotivos,
diseño gráficopor que el ser
en función las líneas calibres o intensidades. Logro del Hacer Logro del Hacer mediante una exploración
Identificará y asimila con claridad los creativas, el desarrollo de conceptos básicos del dibujo medida, condicionan sus modos de Apreciará el diseño y los estilos Investigación sobre el diseño de humano
de necesita
su propia inventiva y Preparará y aplicará en sus diseños Logro del Hacer significativa.
elementos teóricos acerca de l la habilidades de acuerdo con los artístico y lineal percibir y crear. Logro del hacer correspondientes a diversas épocas objetos en expresar sus y utilidad
de la eficacia Logro del Hacer degradación de colores según Experimentará y aplicará la técnica Ejercitará y practicará sus
técnica del dibujo representándola intereses, aptitudes y necesidades Habilidad técnica. y culturas. diversas épocas y culturas. sentimientos
de sus mensajes. y estado de Diseñará con acierto meandros ricos técnica. del color sobre vistas multiplicares. conocimientos en las diferentes Logro del Hacer
correctamente individuales. Logro del ser Logro del hacer animo, para que de esta en textura y color, haciendo el uso Logro del Ser técnicas de yuxtaposición de formas Diseñará e innovará tipos y
Distinguirá en sus
Conocerá y practica los principios Favorecerá la apreciación, la Logro del ser Logro del ser Logro del ser forma
trabajos sea escuchada
y en los de loso debido del lenguaje de las líneas , Logro del Saber para lograr un verdadero impacto prototipos de productos y servicios a
Logro del ser Logro del ser de la perspectiva artística y paralela producción y la reflexión artística, Habilidad para trabajar Identificará elementos Reconocerá el registro de diseños atendida su necesidad. aplicando debidamente calibres e Preferirá según su sentido del buen Valorará en sus diseños artísticos la visual en sus diseños publicitarios. nivel empresarial y publicitario.
demás. Características
Se expresa claramente a través de Reconocerá a través de las para desarrollar la imaginación cooperativamente. fundamentales del diseño y que dan cuenta 15 - Busca
formales decontacto
acuerdocon a intensidades. gusto los tonos que contienen correcta aplicación de la técnica de
las actividades y coordina diferentes manifestaciones creadora, el pensamiento reflexivo y reconocimiento de sus diversas de nuestra identidad, en diferentes personas y experiencias degradación de colores. color. Logro del Ser Logro del Ser
su vocabulario, unas
hábilmente sus actos , mostrando artísticas, el valor de la creación el goce estético. áreas en la vida cotidiana épocas, regiones en el campo del
proporciones diseño,
y una Logro de Ser Juzgará su diseño publicitario y el Leerá sobre el Arte Tirona y diferirá
destreza en el manejo del dibujo humana como elemento y ámbitos socioculturales para crear los procesos Considerará de suma importancia el de sus compañeros destacando con con otras culturas, teniendo en
ubicación particular.
fundamental en el desarrollo de la Logro del ser desarrollados
8- Será sensible y mejorar
crítico empleo del lenguaje de la líneas acierto su impacto visual. cuenta técnicas y estilos a nivel
expresión creativa. Tendrá presente que el diseño la calidad de
y exigente sus a sus
frente calibres o intensidades para la arisco.
supone un conjunto de procesos y trabajos.
procesos comunicativos correcta interpretación de las
etapas; estas últimas pueden ser y16técnicos.
- Experimenta y composiciones o diseños artísticos.
descritas en los siguientes términos: controla
9- sus
Demostrará
descubrimiento, planificación, producciones
seguridad en susgráficas
propios
ejecución, evaluación. con propiedad
juicios de valoryy/ o de
manejo
sensibilidadmedios
de hacia el
tecnológicos que
mundo gráfico al asumirle
permiten
una actitudencontrar
critica frente
Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos sentido y darle Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos
a este, por ejemplo
significado
frente a su entorno
a mensajes
2.Líneas rectas y curvas a mano Desarrollo expresivo de El color Técnicas La técnica de la sombra Los planos Historia físico, a su interacción 2 Calibres e intensidades (11) 5. Degradación de color (13) 8. Aplicación de técnicas de color 11.Diseño publicitario (10) 2 Diseño publicitario (14)
alzada. sensaciones, sentimientos e ideas a El dibujo colores terciarios La sombra El volumen El arte cultura eficaces. 2.1. Ejercicios con calibres 5.1. según técnica ( 11 ) 11.1. Impacto visual 2.2. Diseño de álbum
con
10- sus compañeros
Basará sus trabajosy la
través de metáforas y símbolos. La perspectiva diseño comunidad. 8.1. El Color en la representación
en el hombre como parte gráfica de los sólidos en el plano.
17
de -partida
Presenta mediosde
y receptor de
Desarrollo de habilidades expresión haciendo uso
comunicativas que implican dominio sus mensajes.
de material
11- Buscaráreciclable
contacto
técnico y tecnológico. ricospersonas
en texturas
con y y
técnicas de color.
experiencias en el
campo del diseño, para
recrear los procesos
desarrollados y mejorará
la calidad de sus
trabajos.
12- Investigará y
escribirá sobre la
producción visual y
gráfica de su medio;
organizará y participará
en eventos en los que
pueda confrontar su
trabajo.
13- Mostrará interés por
conocer procesos de
producción gráfica y
visual en la historia y en
otras culturas.

Logro del saber
Conoce e identifica el lenguaje los
valores estéticos y plásticos del
claro-oscuro (luz y sombra)
Logro del hacer
Conoce e identifica las grandes
etapas del arte en la historia de
Colombia
Logro del ser
Interpreta por medio del dibujo la
conceptualización en el proceso
creativo y diferencia la abstracción
de la implicación artística
Logro del saber
Contribuir al desarrollo y
fortalecimiento de valores
Logro del hacer
Valorar, conservar y enriquecer el
legado cultural regional y nacional.
Logro del ser
Desarrollar aptitudes mediante el
empleo y la práctica de diferentes
materiales y técnicas de expresión
Logro del saber
Intensifica el estudio de los
movimientos artísticos mediante la
conceptualización experimentación
pictórica
Logro del hacer
Expresa un vocabulario básico del
lenguaje del arte
Logro del ser
Propone nuevas formas de
expresión artística
Logro del saber
Desarrollo de habilidades y
destrezas para la aplicación y
comprensión de procedimientos
técnicos.
Logro del hacer
Aprendizajes específicos de
conceptos y conocimientos
relacionados con las Artes del color
Logro del ser
Manifestación de sentimientos,
emociones y vivencias, las que
otorgan un carácter personal, tanto
al proceso creativo
como a la obra.
logro del saber Logro del saber Logro del saber 18 - Mostrará interés por
Desarrollar el pensamiento reflexivo Experimentación con diversas Diseño de objetos simples que conocer procesos de Logro del Saber Logro del Saber Logro del saber Logro del Saber Logro del Saber
y metódico técnicas y materiales e respondan a necesidades producción gráfica y Identificará características Diferenciará en la degradación del Distinguirá técnicas prácticas para la Enumerará las técnicas de la Identificará características
y el sentido de crítica y autocrítica personales, domésticas, visual proponiendo generales de la clasificación de las color los valores de luz y sombra. construcción de sólidos isométricos yuxtaposición de formas en el generales de tipos y prototipos.
del arte precolombino Logro del hacer comunitarias, laborales yuxtaposición de formas líneas. destacando sus vistas múltiples. diseño publicitario.
Apreciación del diseño de objetos y técnicas de color para Logro del Hacer Logro del Hacer
Logro del hacer en diversas épocas y culturas. Logro del hacer innovar en la Logro del Hacer Aplicará e interpretará con acierto la Logro del Hacer Logro del Hacer Creará tipos y prototipos de
Promover el interés y la capacidad Manifestaciones del diseño en manifestación artística, Dibujará composiciones alusivas al aplicación de valores de luz y Ejercitará su habilidad y su destreza Descubrirá la mejor forma o técnica productos y servicios.
de conocer Logro del ser rituales, fiestas por que el ser social se lenguaje de líneas. sombra en sus diseños artísticos. construyendo sólidos isométricos para hacer la correcta yuxtaposición
la realidad, utilizar el conocimiento y Diseño e identidad cultural: religiosas, carnavales, encuentra en continuo destacando sus vistas multiplicares. de formas en el diseño publicitario. Logro del Ser
seleccionar información relevante. manifestaciones del diseño en celebraciones, etc. proceso de cambio. Logro del Ser Logro del Ser Reflexionará ante diseños creados
Colombia. Artesanía, mobiliario, 19- Mostrará entusiasmo Reflexionará ante el trabajo Reflexionará al observar en una Logro del Ser Logro del Ser por el y por sus compañeros.
Logro del ser vestuario, gráfica , del presente y el Logro del ser al emplear diferentes realizado por él y el de sus exposición de arte el valor de la luz Valorará el diseño de la Apreciará los excelentes resultados
Ejercitar la habilidad de expresar y pasado. Diseño y elaboración de máscaras, tipos de técnicas de compañeros. y de la sombra según técnica construcción de los sólidos de la yuxtaposición de las formas
comunicar las opiniones, ideas, vestuario, objetos color, tintes, texturas, aplicada. destacando con acierto sus vistas mediante la observación de su
sentimientos y convicciones. y otros elementos para la calibres e intensidades. múltiples. trabajo y el de sus compañeros.
celebración de festividades 20- Viven ciará y
propias del entorno cultural. comunicará
espontáneamente los
aportes de la clase de
diseño a su vida
cotidiana y viceversa.

Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos
Ejes Temáticos
2.1-luz y sombra Construcción y reconocimiento de 4.7. Conceptos del movimiento Colores primarios el arte precolombino Artesanías moldeado 3 La línea (14) 6. Valores de luz y sombra (14) 9.Construcción de volúmenes 12.Diseño publicitario. (15)
2.2.dibujo abstracto elementos propios de la experiencia artístico dibujos con colores fríos arcilla collage 3.1 Lenguaje de líneas 6.1. Practica activa según técnica sólidos (13) 12.1. Yuxtaposición de formas. 3 Tipos y Prototipos (19)
2.3.Historia del arte estética y del lenguaje artístico 9.1. Isométricos 3.1 Diseños de Tipos y Prototipos
4.8.formas de expresión artística.
Comprensión de los sentidos
estético y de pertenencia cultural
Comprensión de los sentidos
estético y de pertenencia cultural
 Grado Noveno
Segundo Período Tercer Período
Logro del Saber Logro del Saber
Identificará los colores Clasificará e identificará los colores
complementarios dentro del circulo dados en el circulo cromático
cromático. reconociendo sus características
para un mejor empleo de los
Logro del Hacer mismos.
Organizará y clasificará colores
complementarios para aplicarlos en Logros del Hacer
sus ejercicios artísticos. Experimentará los resultados al
realizar las diferentes mezclas de
Logro del Ser los colores primarios secundarios
Decidirá que tipo de color terciarios y cuaternarios.
complementario va bien con sus
propósitos artísticos. Logros del Ser
Disfrutará de los resultados
expuestos en sus trabajos y el de
sus compañeros mediante la
exposición de sus trabajos.
Ejes Temáticos Ejes Temáticos
4. Aplicación de colores 7. Circulo cromático (2)
complementarios (2) 7.1. Según técnica
4.1. Según técnica
Cuarto Período
Logro del Saber
Distinguirá la técnica del mosaico en
la interacción de los talleres
artísticos.
Logro del Hacer
Innovará sus diseños artísticos
mediante la técnica del mosaico
realizando una composición artística
tipo bodegón.
Logro del Ser
Elegirá mediante la apreciación
artística lo sobresaliente de la
técnica del mosaico.
Ejes Temáticos
10.Mosaico (4 )
10.1. Mosaico tipo Vitral
Estándar a desarrollar Grado Décimo Grado Undécimo
en los grados décimo y Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período Primer Período Segundo Período Tercer Período Cuarto Período
undécimo
Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber
Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber Conocerá como se deben trazar Conocerá las limitaciones por Conocerá la piedra natural o artificial Conocerá la preparación de los
Conocerá en la historia del arte Determinará los valores de luz y Identificará características Identificará características líneas de guías flechas planos
estilos que contribuirán a desarrollar sombra que aporta la técnica del generales del paisaje. generales del bodegón. Logros del hacer
su estilo, afinidad o corriente lápiz. Logros del hacer Logros del hacer Desarrollara elementos en vidrio Logros del hacer
artística. Logro del Hacer Logro del Hacer Desarrollara la construcción de montados en bastida metálico Desarrollara los proyectos
Logro del Hacer Diseñará boceto y arte final de Diseñará boceto y arte final de maquetas completos de los planos
Logro del Hacer Aplicará y definirá valores de luz y
paisajes destacando textura y color. bodegones, ricos en texturas y
Realizará bocetos alusivos a los sombra en sus diseños artísticos técnicas de color. Logros del ser
estilos explorados. realizados a lápiz. Logro del Ser
Disfrutará de sus diseños mediante Logro del Ser
Logro del Ser Logro del Ser la apreciación de sus trabajos Disfrutará de sus diseños mediante Desarrollara trazos muy finos a lápiz Logros del ser
Preferirá el estilo que más sea a fin Valorará la aplicación de la luz y de artísticos. la apreciación de sus trabajos
a su habilidad, destreza y buen la sombra en obras artísticas artísticos. Logros del ser
gusto por las artes plásticas. realizadas a lápiz. Demostrara la facilidad
en realizar los planos
Demostrara mosaicos de
pequeñas piezas con colores
Logro del ser Demostrara las habilidades diversos
para desarrollar una maqueta
1- Mostrará disfrute e interés
por las características de las
formas de su entorno natural,
por su función y por la índole
de las relaciones que tienen
las personas Demostrara como
del medio con éstas. obtener palabras fáciles de leer
Igualmente con la producción
gráfica de su contexto, de
otras culturas y de otras
épocas.
2- Observará, evocará
gustoso, imaginará totalidades
gráficas, teniendo en cuenta
actividades significativas en
su quehacer cotidiano, así
como significados que su
comunidad le da a la
naturaleza, a contextos
urbanos específicos, a las
tradiciones en general y a las
expresiones gráficas de su
cultura.
3- Confiará en su manera de
ver las cosas y de
transmitirlas y se planteará
retos de diseño confiando en
su propia inventiva gráfica,
teniendo en cuenta la
significación que éstos
pueden tener en el medio.
4-- Manejará la relación
estructura-forma-contenido-
contexto, concepto. Manejará
la interrelación armónica de
elementos gráficos de
diferente naturaleza en un
espacio-formato, con el fin de
producir un mensaje, y de
reconocer los mensajes de los
otros, del entorno urbano, de
emisiones de los medios.
5- Reflexionará sobre diseños
que ha realizado, que han
realizado otros en su barrio,
municipio o región, o gentes y
empresas de diferentes
lugares y períodos;
dará razón oral sobre estas
reflexiones. Sustentará sus
argumentos con perspectiva
histórica.
6-Planeará y llevará a cabo
actividades de carácter Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos
investigativo, a partir de Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos
contextos físicos específicos 1. Rectas de guía 1. Las acotaciones 1. Mosaicos 1.Planta eléctrica
en la localidad, en la región,
en los medios masivos de
1. Historia del arte (6) 4.Valoares de luz y sombra (2) 7.El paisaje (2) 10.Bodegon (3) 2.Rotulo a lápiz 2.Las líneas de acotaciones 2.Pavimentos de madera 2.Diagrama unifilar
comunicación, en campañas 1.1. Estilos 4.1. Valor de luz y sombra a Lápiz. 7.1. según técnica 10.1 Según técnica 3.Rotulado a tinta 3.Lineas de acotaciones por flechas 3. Revestimientos 3.Planta estructural
publicitarias u otras
propuestas gráficas.
7- Comunicará sin temor,
respetuosamente, emociones,
ideas e interpretaciones del
propio trabajo, del trabajo de
los compañeros, de contextos
físicos de su
propio entorno y de otros
tiempos y lugares. Puede
hacer una autoevaluación
sistemática de sus
producciones en clase.
8- Planificará desarrollará
actividades extraescolares en
las que pueda confrontar su
trabajo.
9- Seleccionará campos de
interés, en su contexto cultural
y los contrasta con
producciones de otros
contextos.
10- Expresará sus criterios
ante las manifestaciones
gráficas de su contexto físico
como son vallas, carteles,
carátulas y estampillas por
escrito u oralmente.
11- Colabora en equipos de
producción gráfica al servicio
de la comunidad, está en
capacidad de montar un taller
de Diseño Gráfico. Puede
orientar en este
campo a niños menores de su
institución o comunidad, en
actividades no formales.

Logro del Saber
Clasificará los colores del circulo
cromático destacando la tonalidad
de los terciarios.
Logro del Hacer
Aplicará técnicas de color terciario
en los diseños sugeridos.
Logro del Ser
Apreciará la tonalidad en las obras
de arte realizadas por el y por sus
compañeros.
Ejes Temáticos
5. Técnicas de color (15)
5.1. Colores Terciarios.
Logro del Saber
Determinará en que tipo de obra se Describirá su diseño artístico
aplicará una técnica mixta.
Logro del Hacer
Aplicará técnica mixta en sus obras Logro del Hacer
artísticas.
Logro del Ser
Apreciará mediante la observación talleres artísticos.
artística el valor de una obra de arte
destacada por la aplicación de
técnicas mixtas.
Ejes Temáticos
6. Aplicación de técnicas mixtas
(20)
6.1 Clasificación técnicas mixtas
Logro del Saber
Distinguirá el valor de luz y sobra
adecuado para la consecución del
color pastel mediante la aplicación
del correcto disolvente.
Logro del Hacer
Expresará sentimientos y
sensaciones mediante la
preparación de colores pastel.
Logro de Ser
Disfrutará de los resultados
obtenidos mediante el valor de luz y
sombra en sus ejercicios artísticos.
Ejes Temáticos
8 Circulo cromático (16)
8.1. Valores de luz y sombra
Logro del Saber
expresando la técnica y estilo
aplicado en su obra.
Realizará una obra de arte
aplicando las técnicas de color
empleadas en la interacción de los
Logro del Ser
Valorará mediante la apreciación
artística su trabajo y el de sus
compañeros.
Ejes Temáticos
9.Proyecto final técnicas de color 12. Aplicación de richeliew( 18 )
(18) 12.1. con y sin pincel
9.1 Obra de arte según técnica
logro del Saber
Identifica la técnica del arte ruso
mediante la ejecución de ejercicios
prácticos en la interacción de los
talleres artísticos.
Logro del Hacer
Seleccionará el arte ruso para
realizar su ejercicio de composición
artística.
Logro del Ser
Valorará su trabajo y el de sus
compañeros mediante el ejercicio de
apreciación artística.
Ejes Temáticos
11. Arte ruso (17)
11.1. Inducción general
Logro del Saber
Identificará la aplicación de la
técnica del richeliew como
alternativa para la consecución de
sus proyectos.
Logro del Hacer
Utilizará la técnica del richeliew para
realizar el ejercicio de cálao
simétrico y asimétrico.
Logro del Ser
Elegirá la técnica del richeliew al
observar la calidad y el arte final que
aporta la técnica.
Ejes Temáticos
como son vallas, carteles,
carátulas y estampillas por
escrito u oralmente.
11- Colabora en equipos de
producción gráfica al servicio
de la comunidad, está en
capacidad de montar un taller
de Diseño Gráfico. Puede
orientar en este
campo a niños menores de su
institución o comunidad, en
actividades no formales.
12- - Expresará sentimientos
e ideas a través de diferentes
lenguajes, mediante técnicas
de su propia inventiva
utilizando herramientas y
materiales naturales.
Conjugará su inventiva con
medios tradicionales y
electrónicos para este fin.
Logra tonalidades gráficas
significativas.
13 - Empleará diferentes tipos
de materiales para la
ejecución de sus diseños
artísticos, destacando
cánones de proporción,
texturas y técnicas de
expresión o color.
14- Comunicará sus
ideas demostrando
capacidad para crear.
seleccionar, ordenar y
concatenar líneas, luces,
sombras, colores,
texturas y demás
elementos de
vocabulario gráfico,
según la función que le
dé a la totalidad gráfica
que se propone
comunicar y las
relaciones que ésta
comprenda. Involucrará
símbolos de la
cultura local y universal.
Describirá y explicará los
procedimientos técnicos
que desarrollará él
mismo y su compañeros
y los realizados por
otros, en otros tiempos
lugares, hace
comparaciones entre
éstos. Mostrará que
puede combinar la
innovación y la tradición
si es posible, creando
nuevos diseños
utilizando tecnología.
15- Se inspirará en la
época, en los estilos y
técnicas vistos y
estudiados, para la
ejecución de nuevas
alternativas y diseños de
Logro del Saber
El estudiante analizará y
determinará mediante el
conocimiento de la composición
aspectos necesarios como el punto
el puntillismo y la línea.
Logro del Hacer
Ejecutará diseños destacando
elementos dela composición como
el punto el puntillismo y la línea.
Logro del Ser
Reflexionará con acierto mediante la
apreciación , la importancia del
punto, el puntillismo y la línea.
Ejes Temáticos
2 Elementos de la composición
(13)
2.1. El Punto en las Formas
2.2. el puntillismo y la línea.
3 Apreciación Artística (5)
3.1. Técnica
3.2. composición
3.3. temática.
Logro del Saber
Determinará la importancia de la
expresividad de la línea y la
cuadricula en el momento de
bocetar una composición artística.
Logro del Hacer
Modificará y fomentará sensaciones
ópticas en una composición artística
empleando y transformando la
expresividad de la línea como medio
de expresión.
Logro del Ser
Reflexionará y meditará
acertadamente ante una exhibición
de obras de Arte.
Ejes Temáticos
3. La expresividad de la línea (13) 6. Valor de luz y sombra (14)
3.1Cuadricula.
Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber
Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber Conocerá como el arte de escribir Conocerá los planos arquitectónicos Conocerá los programas de dibujo
Determinará los valores de luz y Determinará el tipo de material para Identificará con acierto números y letras con arreglos ya de diferentes figuras autocar y miniad
sombra que aporta la técnica de la la ejecución de sus diseños características generales del establecidos
acuarela. modelados tipo escultura. merchandising. Logros del hacer Logros del hacer
Logros del hacer Desarrollara las figuras que se Desarrollara la preparación de
Logro del Hacer Logro del Hacer Logro del Hacer Conocerá la deben adaptar al tipo que se refiere planos
Aplicará y definirá valores de luz y Utilizará Arcilla o plastilina para la Diseñará merchandising para su línea de referencia de un punto o
sombra en sus diseños artísticos construcción de sus modelos tipo propio producto destacando estilos una flecha Logros del ser Logros del ser
realizados con la técnica de la escultura. de letras y técnicas de manejos de Demostrara la manera de situar o Demostrara la importancia de un
acuarela. software. emplear el espacio proyecto completo
Logro del Ser Desarrollara la
Logro del Ser Disfrutará de sus obras artísticas, Logro del Ser técnicas del rotulado
Valorará la aplicación de la luz y de esculturas modeladas en arcilla o Valorará su trabajo y el de sus
la sombra en obras artísticas plastilina mediante el ejercicio de compañeros en una feria Logro del hacer
realizadas mediante la técnica de la apreciación artística. publicitaria.
acuarela.
Logros del ser
Desarrollara las
figuras con sus medidas
correspondientes
Demostrara su habilidad
Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes
en el temáticos
rotulado por medio de Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos
carteles, trabajos, etc.
5. Valores de luz y sombra II (12) 8. Modelado (13) 11. Merchandising (13) 1. Practica
Logros delyser
escritura de letras 1.Recubrimiento de paredes 1. Puntillismo
5.1 Valor de luz y sombra Acuarela, 8.1. según técnica 11.1 Álbum 2.Rotulado a lápiz 2.Recubrimiento de techos 2. Puntos de diferentes
tintillas. 3.Mayusculas verticales de trazos 3. Cubierta de paja espesores
simples 3.El punto inicio de todo
1.Perspectiva técnica Demostrara la capacidad
de realizar una figura utilizando
puntos y flechas
2.Perspectiva
arquitectónica
3.Perspectiva
isométrica
Logros del saber Logros del saber Logros del saber Logros del saber
Logro del Saber Logro del Saber Logro del Saber Conocerá la representación de un Conocerá los trazos verticales Conocerá la proyección en primer
Determinará los valores de luz y Justificará el porque de la Determinará la importancia de proyecto arquitectónico Angulo
sombra que aporta la técnica del realización de diseños abstractos presentar un proyecto alusivo al Logros del hacer
carboncillo, la sangina y la sepia. según técnica y expresión. vitrinismo. Desarrollara letras de los usados en Logros del hacer
Logros del hacer la escritura normal Desarrollara las vistas o elevaciones
Logro del Hacer Logro del Hacer Logro del Hacer Desarrollara un dibujo sobre un Conocerá la técnica del
Aplicará y definirá valores de luz y Efectuará diseños artísticos de Reestructurará tipos de vitrina y plano horizontal inclinado Logros del ser Logros del ser puntillismo
sombra en sus diseños artísticos estilo abstracto, dado su presentará nuevas propuestas Demostrara en la escritura sus Demostrara el uso de sombra o
realizados con Carboncillo, sangina conocimiento en técnicas y estilos. innovando en técnicas, texturas y habilidades matices el empleo de agudas
y sepia. colores. Logros del ser
Logro del Ser Demostrara en una pintura la
Logro del Ser Disfrutará al observar sus diseños Logro del Ser representación pictórica
Valorará la aplicación de la luz y de abstractos y el de sus compañeros Apreciará con acierto sus diseños y
la sombra en obras artísticas en un ejercicio de exposición en la el de sus compañeros. Logros del hacer
realizadas mediante la técnica del interacción del taller artístico.
carboncillo, sepia y sanguina.
Desarrollara diferentes
dibujos utilizando la técnica del
puntillismo
Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes Temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos Ejes temáticos
Logros del ser
9.Estilo abstracto (15 ) 12. Virilismo (15 ) 1. Técnica a lápiz
6.1 Valor de luz y sombra 9.1. Según Técnica 12.1 Según técnica 2. Técnica a tinta
Carboncillo, sangina y sepia.
1.Punto en arquitectura 1.El punto como proyecto 1.Despíece
Demostrara delauna
vivienda
habilidad de realizar figuras por
medio de varios puntos
2.El punto como 2. Dibujo
elemento arquitectónico 2.Aplicacion del punto arquitectónico de una vivienda
procedimientos técnicos 1.Punto en arquitectura 1.El punto como proyecto 1.Despíece de una
que desarrollará él vivienda
mismo y su compañeros
y los realizados por
otros, en otros tiempos
lugares, hace
comparaciones entre 2.El punto como 2. Dibujo
éstos. Mostrará que elemento arquitectónico 2.Aplicacion del punto arquitectónico de una vivienda
puede combinar la
innovación y la tradición
si es posible, creando
nuevos diseños
utilizando tecnología.
15- Se inspirará en la
época, en los estilos y
técnicas vistos y
estudiados, para la
ejecución de nuevas
alternativas y diseños de
creaciónartíscas.

2- - Expresará sentimientos e ideas a través de diferentes lenguajes, mediante técnicas de su propia inventiva utilizando herramientas y materiales naturales.
Conjugará su inventiva con medios tradicionales y electrónicos para este fin. Logra tonalidades gráficas significativas.
13 - Empleará diferentes tipos de materiales para la ejecución de sus diseños artísticos, destacando cánones de proporción, texturas y técnicas de expresión o color.