PLAN DIARIO DE CLASES

Docente: Juan Melo Asignatura: Botánica Grado: 4to Sección: A-1 Ciclo: 1ro
Unidad Didáctica: flora nacional
Temas: especies endémicas
Competencia: conoce las diferentes especies de la flora nacional
Resultados de Aprendizajes: Identifica y conoce la diversidad de plantas dominicanas
Recursos: proyector, laptop, celulares, cartulinas, internet, hojas en blanco
PRIMER MOMENTO – INICIO: SEGUNDO MOMENTO – DESARROLLO: TERCER MOMENTO – CIERRE:
(10 Minutos) (30 Minutos) (10 Minutos)
Ambientación del aula: Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Metacognición:
Dar la bienvenida a los (15 Minutos) (20 Minutos)
estudiantes, preparar reflexión -crear un podcast explicando la
sobre una planta bíblica, orar Presentar un video de -ingresar a la plataforma socrative, explicar importancia de cuidar las
e iniciar clases. tutorial sobre las especies cómo funciona o cual es la temática del juego, especies endémicas y que usos
endémicas. (video Utilizando el proyector y el celular, presentar el tienen.
Tema: plantas endémicas elaborado en animated y cuestionario diseñado, el cual será realizado por Estos podcast serán subidos a
presentado a través de los estudiantes, utilizando sus laptop o celular cada blog.
Intención Pedagógica: la youtube)
intención principal es que los -en grupo de 5 crear diapositivas en prezi donde
estudiantes conozcan las plantas El video explica cuáles son presenten las plantas que más llamen su
de nuestro país y su importancia las especies endémicas y atención.
. donde se encuentran.

Actividades a desarrollar:
lluvia de ideas(rescatar
conocimientos previos)
QUIZ
Solución de problemas de
forma grupal.

Retroalimentación clase
anterior.
Gimnosperma y angiosperma ,
flor, fruto, semilla

Evaluación:
Momentos Tipos de evaluación de acuerdo a Tipos de evaluación de acuerdo a Técnica e instrumentos de
la función sus actores evaluación
Diagnóstica: Hetoroevaluación: El maestro evalúa QUIZ utilizando formularios de
Primer Momento -conoce las especies endémicas. los saberes de los estudiantes google
mediante preguntas, lluvias de ideas

Segundo Momento Formativa: Hetoroevaluación:

Aprende sobre las características -El maestro evalúa dominio o
de las especies endémicas y donde conocimiento de los estudiantes
se localizan. con sus participaciones sobre las
especies endémicas.
Coevaluación: Los estudiantes
evalúan los saberes de sus
compañeros a través de sus entradas
y publicaciones en el foro
Observación directa y análisis
de los resultados de la
interacción grupal
presentando las diapositivas
realizadas en prezi.

Tercer momento Sumativa: Heteroevaluación: Cuestionario.

El docente identifica los aprendizajes
obtenidos por los alumnos sobre el
-realizar una entrada en el blog tema, mediante una lluvia de ideas y
sobre los temas tratados en clase. preguntas directas

-crear un podcast hablando sobre

lo aprendido en la clase. Coevaluación:

-los estudiantes comparten sus ideas

sobre la importancia de cuidar las
especies endémicas.
Autoevaluación:
Los estudiantes evalúan sus
conocimientos a través de los mapas
conceptuales realizados en xmind.