Facultad de Ciencia y Tecnología

Departamento de Química
Seminario de Educación y Participación

INTEGRANTES:
 Bohórquez Martínez Leidy Johana 2017115006
 Castelblanco Castellanos Karen 2017115014
 Intencipa Acosta María Lineth 2017115026

SIMULACION DE ESTRATEGIA
Se realizará una intervención de 20 minutos en este tiempo se implementará una actividad
en la que se abordaran conceptos de química general (orgánica y estados de agregación de
la materia).
REGLAS PARA LA ACTIVIDAD
 Se debe contestar la pista de manera que encaje en el espacio del crucigrama.
 Se deberá respetar la opinión del otro, sin hacer comentarios ofensivos o interrumpir
mientras que el otro tiene la palabra.
 La asignación del turno se deberá respetar con la dinámica propuesta por el profesor
(tingo, tingo, tango).
 Si un estudiante repite en la asignación del turno decidirá qué persona de su grupo
pasa a responder la pista teniendo en cuenta que no haya pasado antes.
 Se debe respetar el tiempo estipulado para responder cada pista (1 minuto).
ACTIVIDAD
Se tiene un crucigrama cuyas pistas son conceptos de química como estados de agregación
y química orgánica, el crucigrama consta de 9 preguntas las cuales deben ser resueltas en
los espacios del crucigrama, se cuenta con 2 crucigramas iguales ya que la actividad esta
planeada para formar 2 grupos con los estudiantes, la respuesta a cada una de las pistas las
dará un estudiante que será escogido por la dinámica del tingo, tingo, tango.
PISTAS DEL CRUCIGRAMA
1) Un alcano cíclico de carbonos.
2) Se reconoce como un sistema _________, a un vaso con agua salada y un cubo de
hielo.
3) Reacción de los alcanos más un halógeno como Cl2, Br2,I2.
4) El 2,2-dimetilpentano es un isómero del ___________.
5) Método de separación de fases.
6) Son compuestos que tienen la misma formula molecular pero diferente formula
estructural.
7) HC≡C-CH3
8) Son los orbitales moleculares de los enlaces sencillos.
9) Familia a la que pertenecen el naftaleno y antraceno.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Para la actividad se armarán 2 grupos y de lo posible que ambos queden con el
mismo número de integrantes.
2. Después de haber conformado los grupos se distinguirán como grupo 1 y 2.
3. Se darán a conocer las reglas y metodología de la actividad.
4. La asignación de turno para pasar a responder cada una de las pistas del crucigrama
se hará con el juego tingo, tingo, tango; Haciendo pasar un pimpón en cada uno de
los grupos y el estudiante que quede al final con el pimpón pasa a responder la pista.
NOTA: Si el pimpón al final lo tiene un estudiante que ya paso, el turno le
corresponderá al estudiante que se encuentre a su lado.
5. Se leerá la pista correspondiente, el estudiante deberá contestar de tal manera que su
respuesta encaje en el crucigrama, dispondrá de 1 minuto para responder, solo se
coloca la respuesta correcta en el crucigrama, si el estudiante responde
incorrectamente los integrantes de su grupo le podrán ayudar respetando las reglas
de la actividad.
6. Después de llenar todo el crucigrama se realizará una retroalimentación por parte
del profesor.
La anterior actividad tiene por objetivo crear en el salón de clase un espacio agradable, en
donde los profesores y estudiantes se repeten entre si aceptando la diversidad, se busca
promover las aulas en paz y con la actividad se plantea una interacción entre todos de forma
dinámica en donde se logre captar la atención e interés de los estudiantes, promoviendo así
que todos participen y que cuando lo hagan se sientan seguros del ambiente que los rodea.